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●教学目标 (1)知识与能力目标:了解黄土高原的位置范围,形成原因,黄土高原水土流失严重的严峻现实及治理措施.培养学生的读图能力,分析归纳能力及表达能力. 相似文献
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教学目标(1)知识与能力目标：了解黄土高原的位置范围，形成原因，黄土高原水土流失严重的严峻现实及治理措施。培养学生的读图能力，分析归纳能力及表达能力。 相似文献
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齐露明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(6)
教学目标知识与能力:(1)知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区;知道黄土高原千沟万壑的地形特征;初步掌握运用实验验证假设的方法。(2)通过对黄土高原形成原因的分析,初步了解科学论证的一般方法;通过对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析,初步掌握地理要素之间的相互联系和相互 相似文献
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●教学目标(1)知识与能力目标:了解黄土高原的位置范围,形成原因,黄土高原水土流失严重的严峻现实及治理措施。培养学生的读图能力,分析归纳能力及表达能力。(2)过程与方法目标:通过引导学生自己搜集资料、分析资料得出结论,注重培养学生的自主学习、合作学习能力。(3)情感、态度、价值观目标:培养学生的环保意识及可持续发展观念。●教学重点黄土高原水土流失严重的原因及治理措施●教学用具多媒体课件、投影仪●教学课时1课时●课前准备(1)学生提前两周收集有关黄土高原的图片、文字等信息。(2)课前把全班同学分成四个小组。[引入新课]音… 相似文献
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《黄土高原》教案设计佳木斯市张淑贤，满小螺教学设想本课是中国地理分论第二单元的第二个重点课，主要讲述黄河中下游地区的地理概况。教学目的：有三；一是了解黄土高原的范围、成因及其黄土高原的重要地形特征，二是初步了解黄土高原水土流失原因和改造利用的方法，并... 相似文献
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苏晋军 《晋城职业技术学院学报》2013,(6):78-80,83
本文对黄土高原的地域范围做了界定,进一步明确了黄土高原的地理形态特征,对整体的地理面貌做了归纳总结。通过对本地域人民生活状态的研究了解当地的风土人情;深层挖掘了黄土高原地域形态的审美内涵;对黄土高原的地貌美学做了深入分析与总结。 相似文献
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邓科毅 《昭通师范高等专科学校学报》2011,(Z1):120-124
展示黄土高原的图片和黄土高原的视频,使学生了解黄土高原的地形、地貌,总结水土流失的危害,并找出相应的原因和治理措施。通过学生的自主探究,依据可持续发展的思想分析实例,对区域存在的环境问题的成因进行分析,提出综合治理措施。 相似文献
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封玉军 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(5)
【教材结构分析】黄土高原是本册教材中第一个要研究的跨省区域,它与前面省级区域的不同点在于:它的划分是以自然特征为依据的,这也是教材中重点分析的我国惟一一个地形区,教材首先给出了黄土高原的位置图及景观图,让学生熟悉黄土高原的位置及其包括的省级区域和地表特殊的景观,接着很自然地引出黄土的由来,并以活动题的形式向学生展示示意图和证据,教材以严重的水土流失和脆弱的生态环境为标题,概括了黄土高原出现的一系列生态环境问题,在此基础上提出了改善生态环境的具体措施。【教学目标设计】1.运用地图说明黄土高原的位置,描述黄土高… 相似文献
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邹艳琴 《西安文理学院学报》2014,(3):98-102
黄土高原地域广袤,地形破碎,暴雨集中,地质灾害频发,为地质灾害防治工作带来了诸多的困难.遥感作为一个先进技术已在区域地质灾害宏观调查中发挥了重要作用,特别是通过高分辨率卫星影像能快速、准确的分辨和了解地质灾害的分布、规模及危害对象,对黄土高原区地质灾害的防治工作具有重要的指导作用和意义.以高空间分辨率的SPOT-5数据为例,分析了对黄土滑坡灾害遥感解译标志与信息提取,为黄土高原地区的遥感解译地质灾害提供示例. 相似文献
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正一、从教学片断看问题授课内容:严重的水土流失(人教版八年级下册第八章第一节"沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原")。课标要求:举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果,了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。教学目标:读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重后果;通过分析认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。*教学片断一教师提供知识结构图如图1,学生自读课本完成填空。 相似文献
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王双怀 《宁夏师范学院学报》2013,(5)
黄土高原是一个相对独立的地理单元,生态环境变化比较剧烈.本文利用文献资料和考古资料对历史时期黄土高原的陆地水进行了探索.认为黄土高原上的陆地水的变迁呈现出三种趋势:一是地表水不断减少,二是地下水位不断下降,三是陆地水的稳定性越来越差. 相似文献
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黄春玲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(Z1)
一、单项选择题水土流失是土壤侵蚀的一种主要形式,我国的水土流失十分严重。据此回答1～2题。1.下列叙述,正确的是 ()A.黄土高原在秦汉以前就已是千沟万壑的状态B.据研究,人为因素是形成黄土高原现代水土流失的主要原因C.治理黄土高原的水土流失主要是进行自然条件的改造D.黄土土质疏松,垂直节理发育,是形成水土流失的主要原因2.黄土高原和南方丘陵山区相比,其共同点是 ()A.两区人地矛盾尖锐是造成水土流失的重要原因B.水土流失带来的直接、间接的经济损失大 相似文献
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由于长期以来人们不合理利用土地,致使黄土高原水土流失严重.要建立和维护生态平衡,关键在于植被建设.本文论述了黄土高原植被的现状,针对目前植被建设存在的问题,提出了对策建议. 相似文献
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孙开明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(5)
教学目标 :认知目标 :1 识记主要地形区———黄土高原、华北平原、东北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽东丘陵、山东丘陵。2 识记我国北方地区的主要农产品———华北平原为冬小麦、棉花、花生 ;东北平原为春小麦、玉米、大豆、高粱、甜菜 ;黄土高原为谷子。3 识记北方地区的林区名称和位置 ,主要水果产区。4 从自然条件和开发历史两方面理解制约北方地区农业生产发展的关键因素是水。技能目标 :培养学生利用分区地图识别地区范围、位置的能力和综合分析问题的能力。情感目标 :1 通过学习本节内容 ,使学生进一步受到热爱社会主义祖… 相似文献
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黄土高原是中国北方的典型旱作区。历史上的毁林垦荒，破坏了自然生态，地表植被稀疏，引起严重的水土流失，水土流失是影响这一地区农业可持续发展和黄河水患的主要根源.目前，党和国家加大力度，积极采取措施，治理黄土高原。中国科学院院士沈珠江在《关于黄土高原可持续发展的构想》中建议：在黄土高原实施“以沟坝地 相似文献
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顾涵 《希望月报(上半月)》2004,(2)
亲爱的同学们,你们见过苹果吗?你们了解苹果吗?如果你们不了解,就请跟我一起到苹果家族去转转吧! 苹果原产欧洲、中亚和我国新等地,现在它的足迹已遍布世界,我国东起渤海地区。西到黄土高原,包括漫长的黄河故 相似文献
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[教学目标]德育目标1.了解古代说书艺人的精湛表演艺术。2.认识我国悠久的文化艺术传统。知识目标1.欣赏对演唱艺术的形象化的描绘,掌握描摹音乐的角度和方法。2.了解正面描写和侧面描写相结合的写法。能力目标 相似文献