让语文课堂“悦、动”起来

<正>语文是一门语言艺术,课堂上应该有精彩的发言、激烈的辩论、无限的遐想、抑扬的朗读……随着社会的不断发展,农村教育也面临着巨大变革。因此,如何让小班额背景下的语文课堂变得活跃起来,提高课堂教学的效率,就成为摆在我们面前的课题。我们《小学语文高效课堂构建研究》课题组提出了构建"悦动"课堂的行动,经过实践和探索,笔者有以下一些心得,写出来和大家共享。一、还学生一个愉悦的课堂氛围学生是课堂的主人,教师只不过是一位"引路人"。只有学生高     

基于翻转课堂的有机化学微课制作与应用探究

<正>随着新课改标准的不断更新,教育的模式已经不再是单单的课堂上教授学生基础知识了,而是转变为以学生为主体的教学,强调学生学习的积极性和营造良好的课堂氛围。利用"微课"制作的翻转课堂的教学方式,恰恰适合这种模式。一、"微课"的制作(一)将"微课"制作得有趣化学知识不像数学和物理知识那样抽象,其中     

努力构建充满活力的数学课堂

<数学课程标准>指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者."教师应创设有利于张扬学生个性的课堂环境,让学生个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命活力.     

创设“四动”教学氛围 焕发课堂生命活力

<正>怎样才能让课堂焕发生命活力呢?创设互动、生动、主动、灵动的"四动"教学氛围,是道德与法治教学应有的选择。在道德与法治教学中,营造宽松、和谐、民主的学习氛围,有利于调动学生学习的主动性和创造性,使学生敢于参与课堂教学,激发积极情感体验,促进思维发展,达到教学相融。教师是课堂教学的组织者、引导者和促进者,在创设良好教学氛围、让课堂焕发生命活力上     

让物理课堂成为一种期待

<正>在教学的闲暇之际,常听教师埋怨"学生上课死气沉沉",也常听到艳羡之词"某某的课真活跃,学生的素质真高!"毋庸置疑,前者的物理课压抑、沉闷,后者轻松、活泼。每一位学生和教师都追求第二种课堂,轻松、活泼的课堂可以激发学生学习的兴趣,营造轻松的氛围,是新课程标准、新课改形势下的高效课堂,是人人追求、乐此不疲的课堂主题。那么,怎样才能真正活跃课堂气氛、营造浓厚的学习氛围,使学生在课堂上真正动起来,让物理课堂成为学生     

让“插嘴”为数学课堂添彩

<正>一年级的数学课堂,常出现"老师,不是不是,我还有……""这样做太麻烦了,我有更简单的……""得数错了,是……"等"插嘴"现象。这种"插嘴"现象在课堂上屡见不鲜。课堂"插嘴"这一现象,有着其积极的一面,也有其消极的一面,积极的一面表现在:一是课堂插嘴,证明学生思维的灵动。插嘴的学生,他们的思维是活跃的,他们是积极参     

构建高效课堂的若干要素

<正>新课程标准强调让学生在愉快的氛围中学习,可事实是很多数学课对学生来说,根本谈不上愉快.用学生的话来说,学习的过程是"受折磨"的过程,致使心理承受能力差的学生"谈学色变".如何真正做到让学生愉快地学习,享受课堂带来的知识呢?笔者作为高中一线数学教师谈几点让学生享受课堂的体会,仅供探讨.     

京奥主题歌画龙点睛

众口难调.有人说<我和你>情调那么软,与开幕式的喜庆氛围严重不协调,说这首歌放到闭幕式上.作为"送别歌"才合适.而我认为<我和你>作为开幕式主题歌,可谓起到画龙点睛的作用,挺般配.……     

不期邂逅真情解读

无缘无故地,我喜欢上了季羡林先生的<怀念母亲>.也莫名其妙地,我居然选择它上研讨课.这可不是我的风格呀!其他教师总说我是课堂煽情的高手,细想一下也不无道理:<匆匆>、<长征>、<索溪峪的"野">……我拿来精雕细琢的,哪篇不是字字珠玑、华美无双的"情感型课文"?     

语文慧学课堂:简约出高效

<正>栖霞中心小学在慧学课堂研究中,不断创新,力求用最简约的方法和手段,引领学生走进生动的语文殿堂,让学生学得轻松、扎实,还给学生一个"自由的慧学空间"。一、语文慧学课堂氛围要"情景交融"语文慧学课堂上要想打动学生,创造符合课文"剧情"的慧学氛围,让学生在不知不觉中进入意境。语文课堂创造慧学情境,让学生迸发灵感,思维碰撞,慧学效果明显。《把我的心脏带回祖国》是波兰伟大的作曲家、钢琴家肖邦在弥留之际的请求,是他灵魂深处的呐喊,是他爱     

"同桌合作"在语文教学中的思考与实践

<基础教育课程改革纲要(试行)>和<高中语文课程标准>,把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"作为课程的基本理念之一,主张形成师生之间、生生之间共同合作探究的课堂氛围.笔者依据教学实例,对学生合作探究中的同桌合作学习优势和实际运用进行了说明.     

新课程课堂纪律的几点思考

"××,注意听讲.同学们!×x!请安静……"这是前段时间,我在调研课堂上经常遇到的场景.一位家长告诉我,开学初因为他好动的儿子在课堂上做小动作,还喜欢插嘴.课间在教室里奔跑大声喊叫,被老师"请"去谈话.孩子成为教师心中的"顽皮鬼",为此他大伤脑筋.教师讲课时常遇到学生"打岔",如在一节<倒数的认识>教学片段中,当老师设计好"理解倒数意义"情境时,一个学生举着小手.大声地说:"倒数就是倒过来的数……"课堂上爆发出一阵笑声,当时,教师瞪着这个学生,课后把他叫到办公室批评了一顿.     

求"实",然后可以言"深"——读《课堂需要深度追问》

陈涛老师的 <课堂需要深度追问>(<语文学习>2010年第12期,以下简称<深度>)一文记录了"追问式"阅读教学的经过.课堂上,仅在"自读"环节,学生就从<落难的王子>读出了"厄运使人坚强",如果不是从课文前后的辅读文字或者什么参考资料中移用过来的话,应该说是很难得的了.     

初中思品课合作学习操作策略

进入新一轮基础教育课程改革以来,合作学习作为<思想品德>课堂上的一大"亮点",越来越多被教师在教学中运用.在很多初中思想品德公开课或者是听课活动中我们发现,绝大多数的课堂都安排了合作学习,每每进入到合作学习这一环节时,往往三五个学生围成一桌,讨论较为激烈,气氛比较活跃,课堂上出现了师生互动、生生互动的可喜局面.整个课堂都"活"了起来.……     

小学英语课堂推行和美教育例谈

<正>和美教育是一种新的教学理念。和美教育理念进入课堂能释放学生传统学习方式所带来的压力,能给学生带来学习的兴趣并且给课堂营造甜美和谐的氛围。而创设和美活跃的氛围,能激发学生的创新欲望。心理学研究表明良好的心境可以使联想活跃,思维敏捷,表达欲增强,积极的创建和美课堂能激发学生创新意识。本文就针对推行和美教育,优化小学英语课堂进行简单的分析。一、和美教育和课堂优化1.和美教育。"和美",即"和谐、尚美"。和谐是指     

领悟课改精髓,打造高效课堂

反思我们的课堂教学,很多时候是"费时多而收效甚微"的状况.那如何打造小学语文高效课堂呢? 一、树立学生意识--打造高效课堂的前提 <语文课程标准>指出:"学生是语文学习的主人……"这句话很好地阐明了"主导"和"主体"的关系.在教学中,教师应牢固树立学生意识,确立一切为发展学生语文素养而服务的观念.     

浅析活跃初中英语课堂氛围的常用方法

<正>良好的课堂氛围作为构建有序高效的课堂教学系统的必要条件,对于学生在课堂学习中的参与程度具有直接而重大的影响。在当前的初中英语教学实践中,很多教师发现,相对于小学英语课堂来说,初中英语课堂氛围比较沉闷,学生在课堂上的活动较少,课堂学习的参与度普遍比较低。有效地活跃初中英语课堂,让学生真正全身心地投入英语学习,是很多英语教师孜孜以求的目标。下面结合初中英语课堂教学具体说一下。1.运用有效的手段,营造轻松课堂氛围信息技术的快速发展,为课堂教学创造了极为有     

浅谈英语教学中的情感教育

<新课程标准>积极倡导关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围.因此,在英语教学中实施情感教育势在必行.一方面,教师要对学生倾注爱心,另一方面要营造宽松的课堂氛围.     

匠心慧意 启心立智——小议理想政治课堂的构建

<正>教师的梦想在课堂。作为一名一线教师,笔者经常被这样的"梦境"激励:师生相得,课堂启心立智,理性而热烈,精彩而高效……达成如此美好的愿望,不仅需要努力,更需要智慧。课堂所有的智慧,都在于能够创设一种以学生为主体、教学相谐的课堂氛围。在课堂教学中,我们选择的教学内容以及运用的教学方法、策略要尽可能地调动学生的情感、激发学生的兴趣,从而使学生深入学习情境,成为课     

让你的课堂焕发活力——语文教学中如何营造课堂氛围

<正>在课堂教学中,我的工作不再是在"讲"的基础上"扶"着学生、"牵"着学生去掌握知识,而是将知识"放"给学生,放心、放手地让学生自主学习,让学生真正"活"起来,"动"起来,所以,着力营造课堂氛围对培养学生兴趣是很有必要的,一旦氛围活泼,学生必然活跃,课堂也就注入了活水,课堂上也会焕发出新的生命活力。可以从以下几点尝试:一、课前活动,让学生兴奋起来课前一分钟,进行有效课前组织,才能变杂乱为有序,变慵懒为兴奋。所以,要利用自习、阅读课或课外,让学生学唱古诗,学背