在物理教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.学生对学习发生兴趣,会促使其充分发挥积极性和主动性.学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才可能学好.如何从物理教学特点中寻找突破点,激发学生学习物理的兴趣,搞活教学,是当今物理教师提高教学质量的关键.     

让新课程下的地理课堂"动"起来

"兴趣是最好的老师",地理教师要想方设法激发学生学习地理的兴趣,才会取得良好的教学效果.教师的关键作用就在于建构学生的主体性学习活动,通过活动促进学生的主动发展,激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造.     

物理学习兴趣的培养

对于物理学习,学习兴趣尤其重要.物理学包罗万象,物理现象千变万化.学生只有对物理有了浓厚的兴趣,才会主动地探求物理现象的奥秘,才能真正地学好物理.兴趣是影响学习活动效率的一个重要的非智力因素,在学生学习中具有重要的作用.     

浅谈培养学生学习兴趣的几点做法

<正>在数学教学中,使学生真正热爱数学学习的一个重要因素是学生的学习兴趣.学生具有强烈的学习兴趣,能使其专注于所学知识,有助于数学学习的成功.因为只有学生对所学数学内容有兴趣,产生情感,学生自身才会乐于学习,才会积极独立思考,才可能在整个数学学习活动中体验到学习的快乐和成功.本文结合笔者长期的教学实践,谈谈如何培养和激发学生学习数学的兴趣,供大家参考.一、巧设悬念,激发学生的学习兴趣     

以兴趣激发为先导促进有效合作学习

兴趣是一切学习活动的原动力,合作学习作为一种重要的学习方式当然也不例外.如何实现有效的合作,要取决于学生对合作的的兴趣,只有当学生对此感兴趣时才会产生合作的动力.因此,教学时教师要根据学生的心理特点,紧扣教学内容,从兴趣入手,引导学生积极主动地参与合作学习.     

在初中美术课堂教学中提高学习兴趣的实施策略

兴趣是人们对某种事物持续地倾注极多情感的认识活动.它并非与身俱有,也不是一成不变的.只有积累丰厚而真切的情感体验,学生的学习兴趣才会增加.<美术新课程标准>的基本理念中明确提出,激发学生学习美术的兴趣,兴趣是学习美术的基本功之一.要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.     

浅谈物理教学中学生兴趣的培养

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.     

新课改下生物课堂教学的改变与对策

课堂上的实践活动是激发学生学习兴趣一种比较有效的方法。活动可增强学生对知识的体逡,激发学生的学习兴趣。生物科学从某种意义上讲就是一门实验科学,只有把所学知识运用到实践中,才会真正理解知识,也只有在实践中运用所学知识,知识才会升华。     

计算机教学中的兴趣与培养

兴趣是一个人积极探究某种事物或进行活动的一种倾向,是行为的动力.只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法;精力才会高度集中,才能充分发挥自身的聪明才智,有所创造,有所发明.兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发创造力的必要条件.有句名言"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣.     

渔亦不必授 妙心可自得——浅谈语文课堂教学中的自主学习

让语文课堂真正成为学生自主学习的舞台,主要是激发学生自主学习的兴趣,培养学生自主学习的能力,开展丰富多彩的语文活动。我们的课堂才会充满乐趣,才会吸引学生,才会使学生积极主动的学习,才会在活力课堂中和谐发展,使其好学、乐学、善学。     

兴趣，催开语文课堂之花

现代教育思想认为,只有给学生营造一种和谐、融洽的教育环境,激发学生内在的学习需要,才能使他们生动活泼主动有效地进行学习,把教育活动视为他们自己真正乐意的活动.学生只有对某件事产生兴趣,才可以孜孜不倦地学习,甚至能达到废寝忘食的境界.学生如果对学习产生浓厚的兴趣,就会在无意中形成这种内在的动力,积极参与学习.因此,教师要利用学生的这一心理特点,在课堂教学中千方百计地激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,用"兴趣"催开语文课堂之"花".     

语文教学中学生自主探究能力的培养

一、激发兴趣——自主探究力量的源泉.“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习产生了兴趣，才会努力去钻研；只有对望知产生了渴求，才会主动去探究。实践证明，兴趣是驱使小学生自主探究的力量源泉。因此，我们首先就应通过激发学生的兴趣来促使他们有效地进行学习，并通过自主探究活动来强化学生的主体意识，使他们真正成为课堂的主人。其主要途径是。     

点燃兴趣之火,照亮英语课堂

学生的学习兴趣和动机是促进他们认知发展的支柱和动力.兴趣的激发是学生们愿学的前提,有了兴趣,才会形成学习的动机.那么,在初中英语课堂教学中,我们应如何从实际出发,让学生们形成渴望学习的心理呢?又该如何组织和指导学生们的学习活动,使他们的学习热情始终保持在最佳状态呢?     

浅谈在语文教学中如何实现学生的自主性学习

<正>新课程所倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。所谓"自主学习",是指在教师的正确引导下,充分发挥学生的主体作用,通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容,并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。那么,如何培养学生的自主学习能力呢?我们要采取以下措施:一、激情教学,激发自学兴趣"兴趣是最好的老师。"在学习过程中,只有让学生有了兴趣,他们才会乐于学习,学习的效率才会大大提高。1.精心设计导语——激发兴趣     

努力培养学生的数学兴趣

兴趣是学生对认识和活动需要的一种情绪表现,是学生学习最直接、最活跃的内在巨大动力,是产生求知欲的"激素".学生对自己感兴趣的东西或知识都有一种渴望了解的欲望,有了这种欲望,学习的积极性才会得到提高,思维才会活跃,学习效率才能提高.     

初中生语文学习兴趣的培养浅谈

兴趣是人们积极探索某种事物和爱好某种活动的心理倾向。兴趣是学生进行自主学习的内在驱动力。学生只有对于学习有浓厚的兴趣,才能够全身心地投入其中,也只有这样,学生的学习效率才会高。所以,教师要注重学生学习兴趣的培养。语文学科也是如此,初中语文教师要培养学生浓厚的语文学习兴趣,从而提高教学效率。那么,怎样才能培养初中学生对语文学习的浓厚兴趣呢?本文对此进行了如下浅谈。     

激发英语学习兴趣 培养创造思维能力

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，就会主动地，积极地，执着地去探索，学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向。是直接推动学生学习英语的动力，学生有了浓厚的认知兴趣，才能掌握自主权，精神生活才会丰富，思维才会活跃，这就为创造思维的培养敞开了大门。     

激发学习兴趣 培养自主学习能力

在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用,一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性,因此学习兴趣对调动学生自主学习,提高学习质量极为重要。学生只有对物理感兴趣,才想学,才爱学,才能主动学习。那么物理教学中如何激发学生学习兴趣,促进学生自主学习呢？     

化学课堂学习兴趣的调控

<正>兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向.它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应.兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意力,产生愉快紧张的心理状态.苏霍姆林斯基说"所有智力方面的工作都要依赖兴趣".只有当学生对学习感兴趣,才会主动地进行思考,探究,总结.那么如何在课堂上激发和调控学生的学习兴趣呢?这将是我们每一位老师必须认真探讨的课题.一、改变传统教学观念,让学生敢说、敢问,会说、会问,把     

关于培养学生学习数学兴趣的实践与研究

学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时,他对成功的表现会产生积极体验并对此项活动更加关心.苏霍姆林斯基指出:"只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣."所以说,要想使学生产生数学兴趣,就必须设法使他们获得成功;要使每个学生体验成功,必须有一个弹性的标准和要求.