激发学生学习兴趣 提高课堂教学实效

正中职学生知识基础较差,对物理学习普遍缺乏兴趣。如何让学生对物理这门课程感兴趣,如何提高课堂教学有效性,是摆在中职学校物理教师面前的一个重要课题。一、以历史故事,激发学生学习兴趣物理学史上大量的经典故事闪烁着前人智慧的光芒。学生喜欢听故事,教师讲述物理学史料和物理学家的故事不仅能吸引学生注意力,而且能把学生引入知识的殿堂,培养学生对物理的热爱,让学生进入特定的人文情境,使学生在感觉"有意思"的同时领会研究物理的方法、思路,探究物理的奥妙。如,笔者在讲光学知识时引入阿基米德火烧战船的故事:"早在2000多年前,古罗马帝国派强大的海军攻打地中海东部阿基米德所在的一个小岛。面对     

激发学生学习兴趣提高课堂教学实效

培养和造就中学生健全而高尚的思想道德素质,是思想政治课教学的根本目标,初中学生处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导.     

激发学生学习兴趣提高美术课堂教学实效

一、学习美术欣赏，激发学习兴趣。提高学生的审美 素质中学美术教育的目的是“普遍提高学生的审美素质，促进学生全面和谐的发展”。所谓审美素质就是感受鉴赏和创造美的能力，其核心是审美情趣和审美能力。学习美术欣赏是提高学生审美素质的重要途径。新教材中美术欣赏贯穿于教材内容的每个章节中，是美术教学的重要组成部分，因此，美术欣赏课的成功与否，直接影响着美术课堂教学的效果。     

激发学习兴趣提高地理课堂教学实效

1善用多媒体技术激发学习兴趣,化繁为简 现代化的教育媒体具有形声性、再现性和先进性的特点.它基本取代"粉笔加黑板,教师一言常"的传统教学方法,既可以将抽象复杂的地理知识直观化、形象化、具体化和简单化,还可根据教学需要将要表现的对象由小变大、化远为近,可使反应过程由快变慢或由慢变快,由静变动,可将抽象的事物直接地在电脑上呈现在学生面前.     

激发兴趣 提高实效-试论小学体育课堂教学中学生学习的兴趣激发

学生的学习效果如何,很大程度上来自于他们对体育学习的兴趣,对体育学习有了兴趣,才能积极主动地参与学习,掌握体育知识,形成体育技能。作为一名体育教师,激发出学生学习体育的兴趣是我们必须努力的一个方向,在平时的教学实践中,我发现,要有效激发学生的学习兴趣,就必须要调动出学生对体育学习的积极性,方可不断提高体育教学的质量。     

激发兴趣 提高实效——试论小学体育课堂教学中学生学习的兴趣激发

学生的学习效果如何,很大程度上来自于他们对体育学习的兴趣,对体育学习有了兴趣,才能积极主动地参与学习,掌握体育知识,形成体育技能。作为一名体育教师,激发出学生学习体育的兴趣是我们必须努力的一个方向,在平时的教学实践中,我发现,要有效激发学生的学习兴趣,就必须要调动出学生对体育学习的积极性,方可不断提高体育教学的质量。在新课程理念的影响下,我们有责任用较短的时间激发出学生学习体育的     

激发学生学习兴趣 提高数学教学实效

心理学研究成果表明：推动学生学习的内部动力是学习动机,而兴趣则是构建学习动机中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣会使人的各种感受尤其是大脑处于最活跃的状态,使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想象更丰富、记忆更牢固,能够有效地接受教学信息,满怀激情地去主动求知,乐而不倦地去勤奋钻研。因此,激发学生学习数学的兴趣,     

激发学生学习兴趣 提高思想品德课堂实效

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。素质教育的核心是学生能力的培养,因此,激发学生学习兴趣,提高思想品德课堂实效,成为每一位政治教师提高教学质量的一项重要任务。经过多年教学实践,本人就激发学生学习兴趣谈一些做法和体会。     

激发学习兴趣增强课堂教学实效

几年来的教学实践使我深深地体会到,不断增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,能收到良好的教学效果。一、良好的开头是激发学习兴趣的前奏每节课能否有个好的开头,直接关系到这节课的成败。良好的开头就像一首歌曲的前奏,它一下就能抓住学生的心理,吸引学生的注意力。激发学生的情趣,为整个一堂课的教学提供良好的开端。正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”“兴趣”往往可以激发灵感。因此,教师必须依据教材内容和教学实际,精心设计好每一节课的开头语,用别出心裁、平中有奇的导语激发学生的学习兴趣,使学生积     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

<正>过去一年,我们学校高二数学组进行了为期一年的"激发学生学习兴趣提高课堂教学效率"的课题研究.在调查中发现,对数学学科有比较浓厚的学习兴趣的学生只占被调查的学生的29.2%.子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.这是说,知道学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人.伟大的科学家爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师."这就是说,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

人类已步入信息时代,为了适应时代的发展,计算机课程逐渐地被纳入中学必修课程之中。在教学中,我们发现许多学生起初对计算机挺喜欢,但随着时间推移和学习难度的增加,学生逐渐开始厌学。根据这种情况,作为计算机教师应该从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手,认真研究教材、研究学生,正确地引导学生,使其对计算机产生兴趣。下面是如何激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率的几种方法:     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。传统的教学模式令人感到枯燥无味,难得学生青睐。这既是教师的悲哀,也是教学的失败。那么,怎样才能使课堂气氛活跃,使学生拥有浓厚的学习兴趣呢?下面,笔者就结合教学实践,谈谈自己的看法。一、巧用直观教具,激发学生的学习乐趣     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

俗话说:"兴趣是最好的老师。"学生的好奇心和探究欲望是一种潜在的力量。学生在学习过程中,一旦兴趣被激发出来,教师的"教"和学生的"学"就会取得事半功倍的效果。激发学习兴趣的方法很多,根据学生的年龄及学习特点,我们可以尝试从以下几个方面进行指导。     

激发学生学习兴趣提高课堂教学效果

俗话说：兴趣是最好的老师,前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。”兴趣作为一种心里倾向,使学生的各种器官处于最活跃的状态,接受知识信息达到最佳效果,由于思想政治课的内容比较抽象,理论性强,而藏族学生的母语是藏语,他们对抽象理论的理解,就显得更加困难,因此,激发藏族学生的学习兴趣,就显得尤为重要。     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效果

<正>兴趣是最好的老师。美国教育学家布鲁纳说:"学习的最好动力是对学习材料的兴趣。"皮亚杰说:"儿童的活动受兴趣和需要的支配。"如果解决好了学生的学习兴趣问题,那么学生对学习就会充满热情,学生的学习就会变得主动,学习习惯也会明显改善,我们的教学就会变得轻松,同时也能提高我们的教学效果。在十几年的教学中,我发现对数学学科感兴趣,并且成绩较好的学生具有以下共同特点:第一,他们总是对数学课充满期待,兴     

激发学生兴趣 增强课堂教学实效

爱因斯坦曾经说：＂对一切来说,兴趣是最好的老师,它远远超过责任感。＂兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。因此对于教师而言,要使学生达到较好的课堂学习效果,在课堂教学中,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,     

激发学生学习兴趣提高课堂教学质量

提高小学科学课堂教学质量,关健在于激发学生的学习兴趣.学生只有对这门课感兴趣,才想听、想问、想学,以至去探索研究.培养了学生热爱科学的兴趣,也就达到了小学科学教学的真正目的.     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

著名心理学家皮亚杰曾说过:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"托尔斯泰更是明确地指出:"成功的教学,需要的不是强制,而是激发学习兴趣。"可在现实生活中笔者感到很困惑:有些课堂很热闹,学生很快乐,但教学效率并不高;有些课上完后,学生     

激发学生学习兴趣提高课堂教学效果

当前,世界处于科学技术突飞猛进的时代,科学技术的废旧更新率越来越高。实践证明,国家必须要有现代化的科学技术;要有现代化的科学技术,必须要有现代化的数学;要有现代化的数学,必须要有现代化的数学教育。笔者作为一名初中数学教师,深感自身责任重大。在此,浅谈如何搞好数学教学工作,供同行们参考。     

激发学习兴趣 提高课堂实效

现代教学的一个基本特点是师生互动,思想政治课教学中更需强化师生的互动交流。在课堂教学中,教师要把教学内容中深刻的道理浅显化,抽象的内容具体化,同时要求学生主动参与,积极思考、质疑,充分议论、辩论,在师生互动中共同解决有关疑问,从而达到理想的教育教学效果。