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余陆玲 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,长期以来,小学美术欣赏中沿用着传统教学方法,即老师以课本为主导将美术作品介绍给学生,以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味,但这样的教学方法过于枯燥乏味,不能激发学生学习的兴趣,达不到预期的教学效果。这种教学已经不适合新课程的要求了。老师不是知识的唯一拥有者,随着时代的发展,欣赏的手段及内容日趋多样化,鞭策教师不断改进教学方法和策略。 相似文献
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小学美术欣赏课教学旨在通过欣赏活动培养学生的审美能力,以及独立思考问题的能力、实践能力和创造力,对学生综合素质的提高有很重要的作用。 相似文献
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管单丹 《学生之友(小学版)》2012,(18):77-77
欣赏课是小学美术课的组成部分之一,新课程背景下,欣赏课越来越被教师重视。笔者以为,欣赏课要充分地体现学科的人文性质,使美术欣赏教学活动具有较强的系统性和整体性。有效地提高美术欣赏课的效果是值得一线教师思考的课题。笔者在长期的教学中实践着并思考着: 相似文献
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王丽 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):161-161
现代的美术欣赏教育应该更加重视学生的自主参与能力和实践活动能力的培养,注重吸收时代精神,改变传统美术欣赏教育,以适应社会发展的需求。 相似文献
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潘晶晶 《学生之友(小学版)》2010,(11):75-75
“小朋友们。请看看这几幅画。画上都有什么?”老师问,学生回答:“有妈妈和小朋友”。“你们想知道这些画是谁画的吗?”“想”!“好,那下面就让老师给你介绍一下画家和画面内容吧!”于是老师就开始了她的讲解,刚开始学生还是听的津津有味,但老师讲了几分钟后, 相似文献
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徐立晶 《中国科教创新导刊》2010,(11):215-215
小学生在上美术欣赏课时,教师要从多角度多方法上引领学生进行作品的欣赏。本文从小学美术教学欣赏课的重要性出发,分析了学生的欣赏误区,强调要以启蒙和引导的方式进行教学,结合小学美术教学的特点及教学实践提出了一些美术欣赏课的教学方法。 相似文献
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陈瑾 《中国教育技术装备》2011,(12):46-47
美术是人类文化最早、最重要的载体之一,是运用美术形式传递情感和思想的一种重要的文化行为。学生通过对美术欣赏的学习、参与文化传承和交流,陶冶情操,了解和形成以美术学科为特征的知识、能力、情感和个性。 相似文献
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斯宾塞有一句名言:“没有油画、雕塑、音乐、诗歌,及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半。”美术欣赏是小学美术课程中重要的学习领域之一,教学内容涉及古今中外许多优秀美术作品,其目的就是让学生在欣赏作品并获得审美愉悦的同时,逐步形成一定的美术欣赏能力,提高审美素养,激发创造美的热情。 相似文献
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在新的教学形式下,传统的艺术教育理念和教育方式有待于重新思考和探讨,只有转变观念,坚持正确的方向,才能真正达到素质教育的目的. 相似文献
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高杰 《中国教育技术装备》2010,(7):149-149
美术属于视觉艺术范畴,要使学生更好地掌握造型艺术的基本原理和写生、创作方法,就离不开美术作品的欣赏与分析。小学美术欣赏课,对于丰富和扩大学生的美术知识领域,提高学生的审美能力和培养审美素质、陶冶高尚情操、增强爱国主义情感有着极其重要的意义。那么,如何上好小学美术欣赏课呢? 相似文献
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张颖 《中国教育技术装备》2009,(28):70-70
美术课程标准明确指出:“美术教育应当以审美、表现美为主要核心,主要作用于人的情感世界。它以一定的美术作品为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观。通过这种画面的欣赏,实现对美术的美的感受和鉴赏。”由此可以看出,教会学生欣赏是多么重要的事情。可是实际课堂教学中,出现了一种“重绘画,轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识,认为欣赏就是看看,不重要,从而忽略对学生进行欣赏的教学研究。要改变这种现象,教师首先要转变观念,然后了解学生美术欣赏心理及欣赏习惯,选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。做好审美教育的“导游者”,唤起审美情趣,培养审美能力,提高审美效果,在审美教育中让学生进行性情的自我陶冶。那么如何上好欣赏课呢?笔者经过几年的探索和实践,总结以下几点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在素质教育理念不断推行下,对小学美术教育也提出了新的任务与要求,强调教师除了要为学生传授小学美术的理论知识,以及绘画技巧等知识之外,在欣赏评述方面也要给予足够重视,以此来促进学生美术综合素质的全面提升。为此,教师应积极探索、尝试更新颖有效的欣赏评述教学策略方法,引导学生从不同角度来进行美术作品的学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
小学美术欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。在新课改中,美术教师要真正转变教学观念,充分发挥美术学科的艺术魅力,提高课堂效率,创新求变,以此发挥审美教育的独特功效,促进学生审美能力的发展。 相似文献
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美术欣赏课怎么上?不同的人则有不同的看法,各有其道,各显神通。而教学效果大概也都有其独到之处。有时在外面听课,会看到一些老师上的欣赏课,在课堂上他们所表现的上课形式虽然也多有变化。比如,有的是绘画,有的是表演,还有的是游戏等。但如果仅仅是给学生欣赏,想法设法让学生掌握教学内容,加深印象,那印象再深还是会忘记,然后什么也没有了。或者学生还有一些忘不了的,了解了,知道了。因此,本文试图从以下四个方面,简单介绍我在平时课堂教学实践的一些做法,以供各位美术同仁参考。 相似文献