论高校学生信息素养的培养体系

随着信息革命和现代教育的发展,信息对社会和教育的作用与日俱增,社会对信息的需求也不断增加,信息素养已成为衡量高素质人才的重要标准.信息素养是终身学习的要素,也是终身学习的基础.     

基于核心素养的信息科技“WPS云服务”教学案例设计

随着科技的不断发展,尤其是信息技术的进步,数字素养与技能成为学生必备的一种素养和能力,而中小学校必须成为数字素养教育和信息科技课程的主阵地。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中阐述,信息科技课程目标需要围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,信息科技课程要培养的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,要求学生通过相关信息课程学习形成正确的价值观、必备品格和关键能力。     

高校视域下的大学生基础文明教育

大学生基础文明教育是提高学生综合素养,促进和谐校园、和谐社会建设的主要途径,也是提高学生社会适应能力,提升其就业优势的有效手段.大学基础文明教育必须得以重视和加强,既要充分发挥学校显性教育的优势,对学生进行有组织系统的教育,更要挖掘学校隐性教育资源,通过以身作则的榜样力量影响学生,提高他们的基础文明素养.基础文明教育在大学的有效开展,可以从整体上塑造学校的文明形象,发挥社会"文明窗口"的作用,也可以提高学生的就业竞争力.     

培养小学生信息素养促进学校教育现代化

信息素养已成为科学素养的重要基础,当今的小学生是21世纪祖国的建设者和接班人,应该从小接受信息技术教育,从小培养信息素养,使他们了解信息技术及其对人类文化产生的巨大影响,具有运用信息技术解决实际问题的意识与能力,为今后的健康成长提供极大的发展空间.根据信息素养有关理论,信息素养包括信息意识、信息技能和信息道德三方面.信息素养的培养有赖于学校、社会、家庭的配合实施.     

强化信息意识 培养信息素养

随着以计算机技术、微电子技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展 ,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息同物质、能量一样在人类社会的发展中占据着相当重要的地位 ,成为人类社会生存和发展的三大基本资源之一。信息素养也成为现代公民整体素质不可或缺的重要组成部分 ,成为科学素养的重要基础。一、信息素养及其基本内涵信息素养是传统文化素养与现代文化素养相结合的科学文化素养 ,是指对信息活动的认识态度及对信息的获取、存储、检索、理解、分析、加工、处理、创造、传递、利用等方面的能力 ,包括信息情感意识、信息…     

让信息技术课堂焕发生命活力

随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。现今,中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

浅谈信息技术课对学生信息素养的培养

信息化社会的今天,信息素养已成为科学素养的重要构成部分。迅速地筛选和获取信息,准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的如同"读、写、算"一样重要的基础能力之一.本文简要介绍了信息素养的演变发展,针对本校信息素养的调查,信息技术课上的几个现象进行解析,对信息技术教师立足课堂,转变观念,以新课程的三维目标,有目的、有计时性地对学生信息素养的培养进行了阐述     

高校计算机基础教育与大学生信息素养培养研究

随着信息技术的发展,信息素养成为信息时代每个社会成员不可缺少的基本素质,与其密切相关的大学计算机基础教学正日益受到重视。本文阐述了大学生信息素养现状,指出了计算机基础课程教育中信息素养培养的不足,并对加强和改进计算机教育在提高大学生信息素养的作用进行了探讨。     

如何在信息技术教学中培养学生的信息素养

在信息化社会的今天,信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要组成部分,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有公民应具备的、如同"读、写、算"一样重要的、终生有用的基础能力之一.作为21世纪加速我国经济腾飞和民族复兴的主干力量的青少年,其信息素养的教育和培养已刻不容缓.本文阐述了信息素养的涵义以及中小学信息技术教育中信息素养培养的目标,对如何在中小学信息技术教学中培养和提高学生的信息素养提出了几点建议.     

远程开放教育中学习者信息素养的培养途径

在信息化社会中,信息成为社会的基本资源.如何迅速地筛选、获取信息,准确地鉴别信息,创造性地加工和处理信息,是学习者必须具备的素养.本文阐述了信息素养的涵义以及远程开放教育中学习者信息素养的培养目标及培养途径.     

在继续教育过程中培养学生的信息素养

21世纪，人类正以惊人的速度走出工业文明，步入信息时代。随着知识经济型社会的发展，信息越来越成为社会各领域中最为活跃、最有决定性的因素之一。信息化社会对人的挑战表现为对人的综合素质的挑战，而信息素养是信息社会中人的综合素质的重要组成部分。信息素养是信息时代的人才特征。一个人的学习能力与工作能力，在现代企业生产、科研、商贸和社会交往中，实际体现为对信息的掌握和使用，还涉及信息伦理、信息意识等问题。信息素养已成为每个社会成员的基本生存能力，更是学习化社会及终生学习和提高科研能力的必备素质。     

清泉石上流——培养学生信息素养的三条途径

信息素养的培养正引起世界各国越来越广泛的关注,并逐渐列入到从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标.信息素养的培养既是新世纪实施创新教育、素质教育的重要内容.也是实施国家信息化战略、参与国际市场人才竞争的一项基础工程.21世纪的现代化信息社会需要青少年乃至全社会成员都必须具有良好的信息素养.     

信息素养教育与数字图书馆

随着计算机技术飞速发展、互联网速度不断提升,现代科技进步和社会经济发展对信息资源、信息技术和信息产业的内容提出了更高要求.作为信息素养教育如何适应时代发展的需要,更好地为两个文明建设服务,是当前素质教育中的重头戏.本文以介绍信息素养教育定义为出发点,运用现代化科学技术,强化数字图书馆的功能,全方位分析了搞好信息素养教育的途径和重要性,以推动全社会的信息素养教育工作再上新水平.     

大学生基础文明教育论略

大学生是社会主义现代化建设的后备力量和生力军。近年来,我国高校虽然高度重视大学生的思想道德建设,积极开展基础文明教育和文明校园创建活动,但大学生的基础文明状况还存在不令人满意的地方,大学生的基础文明素养整体上亟待提高。大学生基础文明教育应该从大学生的角度出发,充分考虑大学生的接受程度,充分发挥大学生的参与性和主观能动作用,增强大学生提升基础文明素养的自觉性和内动力。大学生基础文明教育的手段须兼具社会意义和个人意义,要结合学生事务性工作推动基础文明教育。     

教育信息化背景下的教师信息素养培养

一、教师信息素养的内涵 随着教育信息化的发展,教师的信息素养已成为教师自身专业发展中必备的素质,单纯的掌握信息技术只是教师信息素养中的不可缺少的方面,应当从更加"广义"的角度去理解教师的信息素养.教师的信息素养是基于思想意识、心智能力和文化积淀为内在基础、并以信息技术的综合运用为外在表现形式的综合素养.教师的信息素养要求教师实现教育技术与基础课程的整合,它的终极体现是超越这种整合.     

信息素养与信息技术教育

在信息化社会的今天,信息素养已成为科学素养的重要构成部分.迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的、如同"读、写、算"一样重要的、终生有用的基础能力之一.     

浅谈中职计算机基础“做中学”教学模式

21世纪是网络信息社会,计算机成为一个信息工具,不言而喻.中职计算机基础这门学科对学生来说不仅仅是信息素养的培养,更要掌握其操作技能.而课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主要途径,加强和改进课堂教学是推进素质教育的重要工作.我国基础教育长期以来受传统的教学模式的     

浅谈在语文教学中培养小学生的信息素养

21世纪是一个信息化社会、学习化社会.在中小学开设信息技术课程,使学生具有获取信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.下面谈谈本人对培养小学生信息素养的几点做法:     

构建自主探索教学环境 培养学生自主学习能力

随着社会信息化的发展,信息素养已成为社会公民素养不可缺的组成部分.信息技术教育已经超越了单纯的计算机技能训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育.本文在信息技术必修模块的教学基础上,以构建自主探索的教学环境为例,培养学生自主学习能力,提高学生信息素养.     

高中信息技术课程的多元化教学

普通高中阶段,《信息技术基础》课程已经成为普通高中学生的必修课.培养学生的信息素养,使其能在浩瀚的信息海洋中攫取有用资源,形成自己专业知识和综合能力,从而服务于社会,是这门课程教学的基本目标.