用多样化教具丰富小学课堂

随着多媒体越来越普及,小学英语课堂上出现了越来越丰富的教学辅助用具.作为一线小学英语教师,无论技术怎么改变,都应该立足课堂本身,关注学生主体,从课堂教学目标出发,合理、高效地使用恰当的教具,从而促进和提高课堂效率,反之,教具的使用则流于形式.在选取教具时,可以根据课堂目标,选用不同类型的教具,运用到课堂教学中,既吸引学生注意,又提高教学效率.     

自制教具在初中物理教学中的应用

自制教具是一种重要的教学资源,具有低成本、易操作、实验现象明显等特点.在物理教学中,合理利用教具资源,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.本文结合四个具体案例,阐述自制教具在初中物理教学中的应用.     

教具电磁炮的制作原理与改进

在中学物理教学中,演示实验发挥着非常重要的作用,它形象直观,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣.但是,并不是每个中学都有条件购买演示教具,需要教师在课下制作一些教具用于课堂教学.     

自制教具在初中几何教学中的应用

随着教学改革的不断深入,自制教具在提高课堂教学效率上显得越来越重要。灵活的运用自制教具,可以开发学生智力、锻炼学生操作技能、化抽象事物为具体事物,可以启发学生积极思考,还可以增加课堂教学密度,从而提高教育教学质量。下面笔者就自制教具在课堂教学中的应用谈几点意见。     

利用现代教具提高生物课堂的效率

在有限的课堂教学时间内,获得最有效的学习效果,这是教师和学生共同的期望。要达到这个目标,必须进行最有效的课堂教学。一、现代教具的优势1.利用现代教具可以更加有效地加大课堂教学容量,提高教学效率,切实构建高效课堂。     

浅议地理课堂教学中如何提高学生运用地图的能力

地图在地理课堂教学中既是教具也是学具.地理课堂教学中,教师应该巧用地图,以地图做引线,让学生从地图中获取地理信息,从而进一步了解和分析地理事物的内在联系与规律,借助地图来认识地理事物,掌握有关知识.对学生而言,是帮助其树立空间地域概念的基础,也是培养其地理思维能力的主要手段.     

在物理教学中做一个有心人——谈谈教具的制作

很多时候,为了更加形象地说明物理问题,物理课堂教学的开展需要教具的辅助.然而,由于时间、条件等因素的限制,在多数的中学课堂,教具的使用频率很低,教师结合实际教学需要自制教具就更是少之又少.不过,只要教师用心去观察,还是可以发现在很多小的细节上,动手做教具并应用到课堂,可以大大提高教学效果和效率.     

课堂教学中传统教具与信息化教具的适用度探讨

文章分析了传统教具和现代信息化教具各自的优势,对专业课课堂教学中如何合理地使用信息化教具和传统教具、并将二者有机结合的问题进行探讨.     

提高课堂教学效率方法谈

在社会生产中提高生产效率可以增加产值,课堂教学中教师提高课堂教学效率,可以使学生学到更多的知识.提高课堂教学效率的方法有:做个勤快的教师,及早准备教具;督促学生做好预习工作;教师深入钻研教材;运用多样、适合课堂实际的教学方法;在课堂上,教师要控制好自己的情绪.     

简谈机械基础课程的直观教学

机械基础课程涉及许多常用机构的运动过程和机械的内部结构,在教学中大量应用实物、教具、录像及多媒体技术等多种手段,可以增强直观性教学,便于有关原理、理论知识的讲解,提高课堂教学效率.在机械基础教学中,应采用实物、模型、教具教学,引导学生去观察问题、发现问题;采用现代教育媒体辅助教学,帮助学生建立正确的概念;加强实践性教学环节,提高学生机械方面专业素质和能力.     

实物教具在政治课堂上的运用

为了使抽象的概念、原理具体化,在政治教学中要善于使用多种形式的直观教具。而实物,是最形象的直观教具。政治教师精力应主要花在课前,除备教材、备教法外,还必须注重备教具。教具可以根据教学内容设计、制作,也可以搜集对课堂教学有用的物品。下面笔者谈谈让实物教具走上前台,使课堂教学富有吸引力的一些经验。     

活用自制教具 提高教学效率——“曲线运动”的教学设计和反思

在高中物理教学过程中，教师要对课堂教学模式进行创新，提高课堂教学的效率.在高中物理曲线运动教学的时候，教师借助自制教具来引导学生从抽象的曲线运动理论转化为具象的运动模拟与认知，加深学生对于理论的学习与理解.本文分析了在高中物理曲线运动教学中，如何利用自制教具来创新课堂教学的情境、活跃学生的思维，并对教具教学存在的问题进行反思与优化.     

依托教具,化静为动——谈教具在低年级数学课堂上的有效运用

教具是课堂教学中的重要辅助工具,科学合理地应用教具有助于提升课堂教学效率,帮助学生更好地理解教学内容。在过去,学科老师们使用的教具多为自己手工制作的工具,虽然倾注了学科老师的心血,却不一定能够达到理想中的辅助教学效果,而现在随着信息化技术在教学实践中的不断应用与深入,在现代课堂之上,学科老师已经可以应用多媒体技术来推动教学了,在原有的教学基础上实现了质一般的跨越。     

用自制教具点亮数学课堂

多年的教学实践证明,在课常上使用自制教具,一方面学生看得见、摸得着,注意力集中,对课堂气氛和他们的学习热情起着积极的催化作用,能收到事半功倍的教学效果.另一方面,学生通过感知获取了知识,其好奇心和求知欲得到了满足,他们更多地体验到了学习成功的愉悦.下面,笔者就自制教具在数学课堂教学中的作用谈谈个人的体会.     

基于自制教具的中职数学教学实践

中职数学教学大纲指出,在中职数学教学中要重视教具的作用。文中结合教学实践,对自制教具在中职数学课堂教学中的应用进行了一些探讨,指出自制教具可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和动手能力,突破教学重难点以及提高学生的思维能力等,最后总结了若干自制教具的应用原则。     

有效运用自制教具 助力小学数学教学

运用自制教具可以使小学数学课堂教学更加直观形象,运用直观教具进行教学,符合小学生正处于形象思维阶段的认知特点。通过运用自制教具可以增加学生的亲身体验,使抽象的数学知识直观化,易于学生理解与掌握。本文对自制数学教具的优势进行了简要分析,进而提出了如何运用自制教具提高小学数学课堂教学有效性及培养学生数学综合能力的措施。希望能给小学数学教学带来一些有益的参考与借鉴。     

浅谈教具对课堂教学的推动作用

利用教具组织教学,在舒适、和谐的环境中,动静交替,使幼儿能在学中玩,玩中学.教具对课堂教学有巨大的促进作用,它不仅能优化课堂教学,使学习内容不再单调乏味,活跃课堂气氛,充实教学,还能加深幼儿思维的广度和深度,取得好的教学效果.     

感悟生活,优化地理课堂教学

面临新课程改革的推进和农村地理教学教具的贫乏,许多地理课堂教学可以就地取材,利用丰富多彩的校外资源,本文阐述了在农村中学地理课堂教学中如何运用生活材料优化课堂教学。     

浅谈生物教具在课堂教学中的应用

生物课堂教学中,往往因为缺乏直观性教具而使知识显得抽象,学生学习过程中就不容易理解。我们在课堂教学中引入实物教具的同时,如果师生共同动手制作直观简洁的教具,再辅之以计算机多媒体课件的使用．就会有效地提高课堂教学的效率,激发学生的学习兴趣。     

自制教具，提升课堂实效

在小学数学课堂教学中,合理利用自制教具有助于提升教学效果。文章针对当前教学实践中自制教具存在的设计创意不足、技术工艺不佳及面临更新迭代压力等问题进行了深入探讨,提出了一系列有效措施,以期帮助小学数学教师利用自制教具辅助教学,提高小学数学课堂教学实效,培养学生的数学素养、动手能力、创新思维和团队合作精神。