初中英语小组合作学习的有效策略

小组合作学习的教学模式能帮助学生构建"学习共同体",明显改善课堂内的学习气氛,提高课堂效率,大幅提高学生的学业成绩,帮助学生养成良好的品质,提高自主学习能力.但是,在现实的教学中小组合作学习容易流于形式.日常教育中,应该通过各种活动和手段去提高小组合作学习的有效性,提高课堂效率.     

建立分层学习小组,提高课堂教学效率

构建高效课堂,提高学生学习能力,促进学生均衡发展是当前教学教研的重要课题.小组合作学习这一教学模式,对于提高课堂教学的整体效益有很大的作用.分层次小组合作学习是以"优势互补、竞争激励"为原则,以小组合作学习为基本形式的教学模式.它是利用教学中的各种动态因素之间的互动、互补作用,共同完成教学目标的一种教学活动,这种分层次的小组合作学习模式能有效提高课堂教学效率.     

小小学习共同体趣味科学小探究——小组合作学习有效性的研究

"小组合作学习,构建一个个小小学习共同体"是科学教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法.如今,小组合作学习课堂缺的不是热热闹闹的教学气氛,也不是表面的小组合作形式,而是充分利用小组合作学习提高教学效率的合作学习理论和策略.为此,我们就一节科学课,开展了小组合作学习有效性的课堂观察.     

初中数学课堂教学中的小组合作学习初探

随着新课程改革的发展,"自主、合作、探究"成为学生主要的学习方式之一.小组合作学习是以小组为单位的合作性学习,对培养学生的团队精神、合作能力有着重要作用.初中数学教师应探讨如何在课堂中开展小组合作学习,提高教学效率.     

基于“人本主义”观点的中职数学小组合作学习及其思考

在中职数学的课堂上,学生注意力经常不集中,开小差现象比比皆是.如何提高课堂效率?实践证明,小组合作学习的模式值得借鉴.通过小组合作学习,在一定程度上能够调动学生学习的积极性,提高课堂教学的效率.基于此,结合"人本主义"心理学的主要观点,阐述小组合作学习的可操作性及优越性.     

怎样提高英语课堂小组合作的有效性

小组合作学习基本是好多教师都在运用的一种较科学的教学手段,同时它也是新课程所提倡的一种有效的学习方式,它充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维。但在具体的实施中还是遇到了一些困难,许多小组合作学习流于形式较多,并没有发挥学生的主体作用。怎样才能保证合作的有效性就理所当然地摆在我们的面前了。因此我们应采取一些策略来充分利用小组合作学习,从而提高教学效率。     

小组合作学习在小学低年级识字教学中的应用

目前在小学低年级识字教学中的小组合作学习存在"无法、无序、无效"的现象。为此,教师要根据小学生的身心特点和实际学习情况,组建有效的学习小组。要对组员进行科学的分工;改进小组合作学习模式,提高学习效率;对小组合作学习进行有效评价,达到以评促学的目的。通过组建小组、建立模式、小组评价三个策略,能提高小学低年级识字教学的效率,并让学生在小组合作学习中学会合作,让个性得到绽放。     

有效“小组合作学习”策略初探

"小组合作学习"是新课程倡导的一种学习方式,它更有利于培养学生的合作意识、合作精神、合作能力,同时这种学习方式也给课堂注入了新的活力,提高了课堂教学效率。那么在具体实施的过程中有效的策略有哪些呢?我就结     

浅谈小组合作在英语课堂中的运用

<正>新课程改革以来,"小组合作学习"在教学中所起的作用日渐突出,"小组合作学习"这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际,而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同提高,有力地促进了课堂效率的提高。那么,英语课堂中如何充分发挥"小组合作学习"的作用,怎样恰到好处地开展小组合作学习,是英语课堂需要探索的问题。下面就结合本人在实践中谈谈自身的看法。     

倡导小组合作学习,提高英语学习效率

英语学习中运用小组合作是一种非常有效的操练方法.它充分体现了"以学生为本"的教学理念,倡导以学生为主、合作学习的新思路.但如运用不当,将拘于形式,缺乏实效.本文主要介绍笔者在英语教学中运用小组合作学习模式时遇到的问题,并加以反思、探索,进而提出了提高小组合作学习有效性的一些方法.     

浅谈班级学习小组建设在“两导四练”高效课堂中的重要性

新课程改革对学生的学习和教学有了新的目标和要求。"小组合作学习"在课堂教学改革过程中成为一种崭新的教与学的新形势,学习小组已经成为课堂教学的结构和功能的基本单元。合理开展"小组合作学习"能提高学习效率,培养合作精神,锻炼表达能力……使课堂焕发生机。     

数学课堂有效合作的探索

合作学习作为新课程倡导的学习方式之一,已普遍被运用到数学课堂的教学之中.它有力地挑战了教师的"一言堂"的专制,在课堂上给学生提供了自主合作的机会.在合作活动中,通过个人与个人、个人与集体、集体与集体的协作,同学、师生之间互相交流、互相帮助,使课堂充满了温情和友爱.但调查发现,小组合作学习流于形式的较多,合作的效率低.如何提高数学课堂中的有效合作?     

小组合作学习在高中数学课堂中的运用

小组合作学习在高中数学课堂中可以在一定程度上提高课堂教学效率.为提高小组合作学习的质量,高中数学教师必须要做到三点科学分组合作学习小组;科学布置小组合作学习任务;科学评价小组合作学习的表现.     

谈小组合作学习在初中物理教学中的作用

在课堂教学中,几乎每位教师每节课都在引导学生进行合作学习。为了培养学生的自学能力、获取信息和表达信息的能力以及协作精神,使学生的学习变得更为自主、更为生动活泼,小组合作学习成了物理老师们的首选。我校物理组着重进行了"小组合作学习"模式的研究。它对改善课堂气氛,提高课堂效率,促进学生形成良好的认知心理品质,起着不可低估的作用。     

初中历史合作学习初探

合作学习是新课改的要求之一,它对提高教学效率、激发学生的学习兴趣、培养学习习惯都有极大的帮助.本文主要从如何确立合作学习小组和如何进行小组合作学习两个方面进行初步探索.     

对初中物理课堂小组合作学习的教学研究

小组合作学习是新课程教学倡导的一种新学习模式,在促进学生之间的情感交流、互帮互学、共同提高、发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用.但在课堂教学中,很多小组合作学习往往流于形式,效率不高,出现了走过场的现象.如何进行有效的小组合作学习,提高合作学习效率,需要我们深入思考和研究,制定有效的策略,以提高课堂教学实效.     

浅谈学生小组合作学习的策略与方法

正小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。它是一种以合作学习小组为基本形式,利用各因素之间的互动,共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而,目前课堂教学中的"小组合作学习"往往存在"注重形式,忽视实质,缺乏实效"的现象。那么如何增强小组合作学习的实效性呢?笔者认为可以采取以下策略:一、选择适当的合作学习时机合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一     

合作学习中“搭车”现象的原因

小组合作学习方式给了学生自主、合作的机会,其实质是提高学习效率。但在实践中常常会出现"搭车"现象,导致合作学习成了形式。结合实际教学经验,分析合作学习中形成"搭车"现象的具体表现和主要原因,从而为下一步解决小组合作学习"搭车"现象提供依据。     

信息技术课堂上小组合作的误区及解决策略

小组合作学习作为新课程积极倡导的重要学习方式,具有实现优势互补,促进学生个性发展的作用。它不仅充分调动了学生的学习兴趣,提高了课堂效率,更重要的是在此过程中培养了学生的合作精神、创造精神和探究精神。本文主要就信息技术课堂中小组合作学习存在的问题及如何发挥和提高小组合作学习的实效作出全面的阐述和探讨。     

浅探初中物理课堂教学中的小组合作学习

<正>课堂教学中的小组合作学习在上世纪70年代率先起源于美国,它的产生主要是出于克服传统教学中存在的种种弊端,是改革课堂教学模式,提高课堂学习效率的需要.我国在进行新课程改革之时引入了小组合作学习这一新的教学模式.那么,什么是小组合作学习呢?简单说就是以小组为基本组成单位,以小组成员之间的合作活动为载体,以小组共同达成教学目标为目的,以小组总成绩和个人在小组中的表现为