浅谈小学语文课的教学方法

设立小学语文课,是实施小学教育的一个重要渠道,有利于引导小学生步入正确的人生。不过,在现实的教育中,这门课程非常的枯燥。因此,本文重点探索了突破这种内容上的枯燥的教学方法,让学生爱上语文课。     

中职语文课教学方法改革初探

中职语文教学要针对中职学生的特点,探索行之有效的教学方法,充分体现新课改的教育理念：即做中学、学中做。应精心设计任务,激发学生的学习兴趣,充分调动学生主动学习的积极性,提高语文教学质量,提高学生语文素养,为社会输送大量合格人才。     

小学语文课结尾艺术初探

没有一个精彩的结尾,便不称其为一堂好课。一堂生动活泼的具有魅力的好课犹如一支婉转悠扬动听的乐曲。"起调"扣人心弦,"主旋律"引人入胜,"终曲"余音绕梁,故结课技能和导课技能一样,是衡量教师教学技能高低的重要标志。精彩的新课引入能产生"课伊始,趣已生",同样巧妙的结尾也可以达到     

小学语文课文言文教学初探

小学语文课中的文言文教学,是小学语文教学的难点,也是培养学生学习文言文的关键点。小学文言文要注重培养学生文言文朗读能力,激发学生学习文言文的兴趣,初步理解文言文的内容,并感悟课文中蕴藏的情感价值观。     

浅谈小学语文课教育的一些教学方法

<正>一个优秀的语文课教学,不仅要能吸引学生的注意,还要能够唤起学生真实的生活经验,从而引导他们更好的认识事物、学会记录生活。这就要求我们在设计课堂教学方法时,要根据学生的年龄、心理特征,从"激发学生兴趣,启迪学生思考,唤起学生情感"入手,吸引学生的学习注意;     

小学思想品德教学方法初探

德育教育是十分重要的。我国古代教育就十分重视这一点。古人讲究万事德为先;读书人把修身齐家治国平天下作为终身理想。我们现代的教育更不能忽视思想品德课的教育重要性。那么如何将思想品德课与生活实践结合起来,让这门课生动起来,丰富起来,让大家都喜欢上它呢?尤其小学生因为年龄和阅历的缘故,不能深刻体会大道理,品德教学更应该与生活实践相结合,让孩子们有所见有所想有所感有所获。     

小学音乐教学方法初探

音乐是一门激发情感的艺术,对于培养小学生的情商起到重要作用。小学生得到音乐的熏陶,可以形成高尚的人格和健全的思维。那么,如何让小学音乐教师在课堂教学中充分发挥主导作用,使小学生的音乐潜质得到充分发挥,对于每一位小学音乐教师来说都是摆在面前的重要课题。本文将主要对小学音乐教学方法进行探索,从而提高教学效率。     

小学数学教学方法初探

小学数学是一门重要的基础学科。从小给学生打好数学的初步基础．是发展思维能力,培养学生学习数学兴趣的重要方法。培养良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体全面发展,具有十分重要的意义。作为一名小学数学教师,如何把学生教好至关重要。笔者在教学中有以下几点体会。     

小学视唱教学方法初探

小学生视唱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。在教学中始终贯穿积极倡导学生"主动参与、乐于探究",以培养学生"获取新知识"、"分析和解决问题"的能力,强调通过学生的主体参与和发展自我反思能力,以提升评价的个人发展价值,保障知识生成方式的个性化。     

小学体育教学方法初探

在应试教育的背景下,体育教学同样以灌输式的教学方法为主,造成学生对体育课也有"厌恶"的情绪。体育课理应是学生放松身心,进行自我调整的良好时机;学生应该是喜欢体育课,对体育课充满向往的。针对此问题,本文作者试从体育教学中教学方法的创新方面入手,以期改变这种状态,使学生重新回归体育课堂中,使体育课充分发挥其强身健体、愉悦身心的功能。     

小学英语课教学方法初探

要使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态,教师就要根据不同的教学内容创设不同的教学方法,让无声、黑白、死板的课堂变成有声、彩色、活泼的课堂,通过听觉、视觉、触觉等最本能、最具体的感觉帮助学生建立最直观的语言表象,调动他们学习语言的积极性,变传统的对字母的死板记忆为英语语言对物体的具体联系,从而学以致用地把一系列的字母组合转化成与人交流的实际技能。     

小学英语口语教学方法初探

随着新课程体制改革的深入进行以及我国教育体系的日渐完善,小学教学活动的开展愈发受到广大教育工作者的重视。英语学科教学活动的开展,是学生英语入门的重要时期,小学英语口语教学尤为重要,也是现阶段小学英语教学中不可忽视的一项重要内容。为此,教师可主要针对小学英语口语教学方法展开深入探究。     

小学数学教学方法初探

小学数学是一门很重要的基础学科,能为锻炼学生的思维打下良好的基础。为此,作为数学教师,我们首先要思考的就是如何运用数学课程来锻炼学生的思考能力。本文就是站在学生的角度思考,来深度挖掘数学教学方法。     

小学信息技术教学方法初探

随着现代科学技术的发展，信息技术越来越受到人们的重视，素质教育又要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教育工作者应该思索的问题。笔者在信息技术课的教学中采用了几种教学策略，在此抛砖引玉与大家共同进行探讨：     

小学品德课教学方法初探

基于品德课程源于生活的课程性质和"道德存在于儿童生活中"等课程理念,设计回归生活法、民主讨论法、情境设计法、课外导行法、社会调查法等品德课教学方法,带领孩子们回归生活,思考生活,感悟生活,体验道德。     

小学社会课教学方法初探

《社会》学科是课程教材改革中设置的一门新课程。由于教学内容涉及了政治、经济、地理、文化、科技、伦理和法律等各个领域的知识,这就大大增加了教学的难度。为此,我们结合小学《社会》的教学要求及目标对教学方法进行了历时五年的探索与实     

小学语文教学方法初探

小学语文是一门基础学科，近年来随着教育观念的更新，对教学以学生为“主体”认识的加深，课堂教学结构由封闭向开放的转变，以及时代对未来成员素质的要求，迫切需要新的教学方法融入到课堂教学中。     

小学语文教学方法初探

语文作为人文社会科学的一门重要学科,既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。教师要发现语文学习的效果与功能,以学生进步为本,充分发挥、发展学生学习的主体性,通过语文课程学习和实践活动,点燃激情、着眼创造,使学生在语文生活中获得体验、历练、积累、更新,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。我从实践中探索研究出一套科学的小学语文教学方法来。     

小学数学教学方法初探

"以学生发展为本"是课堂教学的出发点和归宿。在小学阶段,学生学习、掌握基础知识和技能、认识客观世界和获得自身发展,主要是通过教学活动实现的。作为数学教师,我们要思考怎样为学生打开"数学知识宝库"的大门,促使学生主动观察、猜