如何调动课堂气氛

<正>课堂气氛是指师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。课堂气氛也是衡量一个教师教学质量好坏的标准。良好的课堂气氛直接或间接地影响着教学质量。就我个人而言,我认为教师是调动课堂气氛的关键,所以如何调动课堂气氛也是一名合格教师的必修课。那教师应该如何调动课堂气氛呢?以下有几点和大家进行分享。一、教师应该带着饱满的热情,面带微笑地出现在学生面前不论上课前发生什么、经历了什么,只     

如何调动数学课堂气氛

课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素.良好的数学课堂气氛,对于提高学生学习数学的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义.那么,如何创造良好的数学课堂气氛呢?     

谈如何调动对外汉语教学课堂气氛

对外汉语教学良好的课堂教学气氛对激发学生的学习兴趣和提高教学效果都有着重要作用。结合教学实践探讨如何活跃对外汉语课堂教学气氛,提出有针对性的方式方法,对提高课堂教学效果,增加学生自信心有不可小觑的作用。     

试论高校两课教学课堂气氛的调动

两课教学因课程特殊、学生人数多,其教学质效问题一直是全国各高校普遍关注的问题。活跃课堂气氛对提高教学质效尤为重要,而调动课堂气氛需从多方面入手。     

美术教学中如何营造课堂气氛

美术是美的艺术,只有将美的艺术真正渗透到快乐的氛围中,才能更好地创造出美的艺术形象,达到寓教于乐、教书育人的目的。在美术教学中如何营造轻松愉快的课堂气氛,让学生上好每一堂美术课,是美术课中完成教学内容、实现教学目标、提高学生素质的重要环节。一、通过直...     

美术教学中如何营造课堂气氛

美术是美的艺术,也称"造型艺术"或"视觉艺术"。美术所创造出来的艺术形象,具有审美价值,能给人以美的享受,只有将美的艺术真正渗透到快乐的氛围中,才能更好地创造出美术教学形象,达到寓教于乐,教书育人的目的。在美术教学中如何营造轻松愉快的课堂气氛,让学生上好每一堂美术课,是美术课中完成教学内容,实现教学目标,陶冶学生情操,启迪学生智慧,提高学生素质的重要环节。     

发挥主体作用 调动课堂气氛

21世纪素质教育对语文教学提出了新的要求,要求培养学生的创新精神和实践能力：语文教学过程不再是在老师的满堂灌下进行,而要求学生在教师指导下自悟、自得．由教师讲学生听,转化成学生想、说,教师指导,这样就等于把课堂的主动权交给了学生,师生共同活动,达到电培养学生创新精神和实践能力的目的。     

如何在计算机教学中调动学生的学习积极性

文中结合教学工作实际，探讨在计算机教学过程中如何根据不同学生的特点，调动学生的学习积极性等内容。     

如何在计算机教学中调动学生的学习积极性

文中结合教学工作实际,探讨在计算机教学过程中如何根据不同学生的特点,调动学生的学习积极性等内容.     

化学教学中的课堂气氛的调动与调节

化学教学是师生互动情感交融的过程。学生的学习状态及学习情绪对课堂教学的成败起着十分关键的作用。在课堂教学中,教师要善于调控学生情绪,使学生保持最佳的学习情绪,提高课堂效率。     

如何在初中英语教学中活跃课堂气氛

课堂教学是学校教育教学活动的主要方式。教师要重视建立融洽的师生关系,提高教师自身的素质,精心设计教学,创设良好的学习氛围,运用丰富多彩的导课、灵活多样的教法活跃英语课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,为学生成才插上飞翔的翅膀。     

小学体育教学中如何激活课堂气氛

在应试教育的影响下,厌学似乎只会联想到初高中阶段的学生,其实在小学生中不仅各门文化课的教学中有学生厌学的问题,就是体育课同样也有"厌学"的现象.从小学生活泼好动的特性上看,小学生应该是最喜欢体育活动的人群,我们经常可以看到,在体育课的游戏环节中,学生是那样开心、那样投入的情景.由此可见.小学生并不是从内心讨厌体育课和体育活动,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌倦甚至反感,这是小学体育教学中教与学的对立.因此,小学体育教学的关键是如何激活课堂气氛,以下谈几点个人的拙见.     

小学体育教学中如何激活课堂气氛

在应试教育的影响下,厌学似乎只会联想到初高中阶段的学生,其实在小学生中不仅各门文化课的教学中有学生厌学的问题,就是体育课同样也有“厌学”的现象。从小学生活泼好动的特性上看,小学生应该是最喜欢体育活动的人群,我们经常可以看到,在体育课的游戏环节中,学生是那样开心、那样投入的情景。由此可见,小学生并不是从内心讨厌体育课和体育活动,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌倦甚至反感,这是小学体育教学中教与学的对立。因此,小学体育教学的关键是如何激活课堂气氛,以下谈几点个人的拙见。     

技校计算机教学如何调动学生学习积极性

在计算机教学过程中,使技校学生由厌学、苦学变为喜学、乐学的关键在于培养学生的学习兴趣和充分调动学生的学习积极性.     

计算机教学中学习积极性的调动

随着科技的高速发展,计算机在人们的日常生活中已经越来越普及,因此当代大学生在进入大学校门前已经具有了一定的计算机知识,如网页浏览、互动交流等。这时再平铺直叙地讲解计算机教学内容,已无法引起学生的全部注意力。本文从学校实际情况出发,针对不同的教学内容设计不同的教学方法,提高学习过程中的趣味性,以达到充分调动学生的学习积极性、活跃课堂气氛的目的。     

语文教学中如何营造良好的课堂气氛

我国在课程教育改革中不断强调素质教育的理念,旨在强调学生学科素养和综合学科能力的培养。但是在小学语文教学中由于学生年龄较小,语文基础知识储备不足,文学素养不够高,因而在课程教学中学生的学习兴趣普遍高,语文课堂气氛难以活跃和调动起来,总体教学效果不突出。本篇文章在此基础上,主要对小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法和必要性进行研究与分析。     

历史教学中如何营造良好的课堂气氛

课堂教学气氛是指班集体在课堂教学过程中形成的一种情绪、情感状态。纵观历史课堂教学,不难发现,有的教师精神饱满,生动传情,方法得当,有效地调动学生的情感和思想,课堂上生气勃勃;有的教师则精神萎靡,照本宣科,不考虑学生学习的情感态度,强迫"灌输",课堂则是死气沉沉。教师的情绪状态直接影响、制约着课堂教学气氛。因此,作为一名初中历史教师,要能够以真挚的情感去营造一种亲切、和谐、愉快的课堂教学气氛。     

初中历史教学如何活跃课堂气氛

如何在历史教学过程中活跃课堂气氛,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习,这点是值得我们研究的一个问题。     

如何活跃高校教学课堂气氛

活跃的课堂气氛,可以激发学员学习兴趣,是提高教学质量、增进师生感情的重要途径。作者合在授课过程中遇到的实际问题和相应的思考,运用文献分析、实证研究等方法,提出了活跃课堂气氛的相应对策。     

调动课堂气氛，提高学习兴趣

课堂气氛是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态,是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。良好的课堂氛围,能激发学生的学习兴趣,使学生思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。良好课堂气氛标志为：师生情感交融,产生更多的相互作用和影响,学生对学习表现出更多自由表达的机会等。在小学语文教学中要调动课堂气氛,并使其达到这种良好状态,我认为应从兴趣、学生、教师这三个要素入手。民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启发思维、驰骋想象。学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。