如何增强小学数学课堂练习效果

课堂练习是使学生掌握知识,形成技能,发展能力的重要手段,也是教师及时反馈信息,调控教学的重要途径。本文以增强小学数学课堂练习效果为目的,从实际经验出发探讨了课堂练习目标设立,内容选择,以及因地制宜地变换教学方式方法等,对于激发学生自主学习兴趣和积极学习情感,提高学生思维能力和数学综合能力的重要性。     

如何提高初中数学课堂练习的有效性

课堂练习是课堂教学的重要组成部分。练习的目的在于巩固和消化所学知识,并使知识转化为技能技巧,课堂练习应以学生为主体,以教材为依据,从达到课堂教学目标出发,有针对性地设计课堂练习,做到重点突出、精益求精、机动灵活、逻辑性强,优化课堂练习。设计练习必须注意以下几点:依据教材,活用课本例题习题;结合实际,开展分层次练习;激发兴趣,设计新颖性练习;培养思维,设计开放性练习。     

如何优化初中数学课堂练习

正数学课堂练习的优化设计是提高课堂教学实效性的主要措施之一,是实施素质教育中一个需要深入研究的课题.初中数学课堂练习,是数学课教学中十分重要的环节.每堂数学课教学任务的完成都是通过不同层次的练习来实现,所以教师应根据教材内容,围绕教学目标,精心设计练习的内容和形式,把握好练习的度和量,从而提高学生的学习效率.下面就如何优化练习设计谈谈自己的看法:一、练习的设计要目标明确练习设计之前不但要深入钻研教材,确定本节教学内     

如何提高体育教学的实效性

教师应该因人而宜,运用新颖的授课环境,再加上生动、形象的教学方法,这样才能达到预期的教学效果。所谓实效性就是学生能从课堂教学中学到最多,获得最多。如何使你的课堂具有实效性呢?     

浅谈如何提高数学课堂练习的有效性

随着课程改革的不断深入,小学数学课堂教学也发生了巨大的变化。纵观现在的小学数学课堂,可谓是形式多姿多彩,活动丰富有趣,学生畅所欲言,课堂气氛活跃。但是,在自主和开放学习的背后,仍然存在着不尽人意的地方。不少教师在实际教学中,过分注重新知识的传授方法,却忽略了课堂练习这一环节,经常     

如何优化小学数学课堂练习

<正>课堂练习是教师了解学生学习情况,检查自己教学效果,及时调控教学的有效手段,具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用,对于提高教学质量来说起着至关重要的作用。然而面对学校的实际,学生学习的科目多,开展的各项活动多,在学校,数学老师根本找不到额外的时间,也根本"抓不着"学生。怎样解决提高学生解题能力而又没有足够的练习时间这一矛盾呢?只有向课堂40分钟要效益,优化课堂练习,提高课堂练习的有效性。     

如何提高高中生物教学的实效性

<正>1.保护学生,激发兴趣自尊心和自信心的树立对学生的学习兴趣有很大影响。教师不应该损伤学生的自尊心和自信心,而应该看到个体之间是存在差异的,在实际教学过程中应该抓住学生的闪光点,适当鼓励、表扬学生,从而使学生产生满足感和对这种鼓励的渴望,最终使学生为了得到这种被鼓励和表扬的满足感而产生学习兴趣。2.挖掘教材中科学美感因素,培养热爱科学之情教师要能充分挖掘教材内容中的科学美感因素,适时进行     

如何提高高中生物课堂教学的实效性

课堂学习是学生学习效率最高的阶段,经过教师对疑难问题的讲解会使学生得到进一步提高,学生是课堂的主体,调动学生积极性,引起学生的兴趣是提高课堂效率的重要途径,将使课堂效率事半功倍,在教师的引导下,让学生积极主动地参与教学过程,对知识进行思考、探索,使学生真正成为自己学习的主人,养成自主学习的好习惯,本文将对如何提升高中生物教学实效性进行论证.     

如何提高作业的实效性

长期以来,语文作业的形式单调、内容陈旧、缺乏趣味性。形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性,使他们千篇一律,毫无生机。随着素质教育的深入开展,作业的设计应当形式多样,并留有思考的余地,给学生以想象的空间,让学生自己选择、计划、探究、体验。因此,教师设计作业,既要改革作业的形式与内容,还应尊重学生的个别差异,从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平都得到提高,以便提高作业的实效性。     

提高听写实效性的思考与探究

＂听写＂是一种很好的语文实践,也是培养语文实践能力的一种最基本、最有效的方法,对于强化学生的语文素养有着显著作用。在新课改＂乱花渐欲迷人眼＂的今天,人们对于＂听写＂这种传统的训练方式顾虑重重……本文从听写的形式、听写的内容、听写的角色、听写的评价四个方面阐述了如何通过转变听写策略提高听写实效性,从而提高学生的语文实践能力。     

课堂练习设计:容量、时间与形式——以小学英语学科为例

课堂练习设计就是根据教学目标、教学内容和学生实际,精心地选择安排和创造性地设计出有目的、有层次、而又精练的练习。本文认为,为了让练习更为有效,在练习设计时,教师可以在练习的容量、时间与形式上下功夫。     

增加课堂练习形式 提高课堂教学效益

课堂练习在小学数学教学中占有重要的地位。它是学生掌握数学知识、形成一定的技能和技巧,培养能力、发展智力的重要手段之一。而要使课堂练习达到高效、低耗,练习的形式又是影响练习效率的主要因素之一。因此,每一节课,教师不仅要精心设计练习的内容,把握好练习的度和量,还应根据练习的内容,采取灵活多样的练习形式,以激发学生的学习兴趣,提高练习的效率。     

提高数学课堂练习的有效性

数学课堂练习是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。有效的课堂练习能使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,同时还能培养学生的思维和综合实践能力。所以数学课堂练习是学生掌握数学知识和数学素养的重要环节,起着无可替代的作用。接下来,笔者针对课堂练习内容的设计谈几点认识:     

如何提高体育课体能练习的实效性

发展学生体能是落实体育与健康学科核心素养之一——运动能力的有效途径,但当前一些体育课安排的体能练 习内容枯燥、形式单一、随意性大,并没有起到很好的促进作 用。本文就如何提高体育课体能练习的实效性,从体能练习的安全性、趣味性、针对性及与运动技能教学相结合和促进学生 个性化发展的角度进行论述。     

如何提高数学课堂练习的效率

怎样根据学生特点在有限的时间内组织层层练习,收到全面的、整体的、良好的课堂教学效果?在教学教研的实践中,我们采用以下几种方法代替一些书面练习,使教学反馈面广、节奏快、频率高,有效地提高了课堂教学效果。1.手势法。好动是学生的一种天性,也是学生的一种学习心态。     

如何设计初中数学课堂练习

课堂练习设计是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径,是实施素质教育、进行新课程改革的重要载体,是减轻学生过重课业负担,保证教学任务完成的需要,是提高教学质量的重要保证。     

如何设计初中语文的课堂练习

初中语文课堂练习设计是高效语文教学中的一个薄弱环节。它不仅是检测教学效果的一种重手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。     

如何设计初中数学的课堂练习

课堂练习设计是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径,是实施素质教育、进行新课程改革的重要载体,是减轻学生过重课业负担,保证教学任务完成的需要,是提高教学质量的重要保证。     

如何设计初中数学的课堂练习

课堂练习是课堂教学中的一个重环节。课堂练习设计是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本保障,是实施素质教育、进行新课程改革的重载体,是减轻学生课业负担,保证教学任务完成的需,是提高教学质量的重保证。