努力提高初中思想品德课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高初中思想品德课堂教学的有效性．是思想品德教师教学所追求的目标。本文作者对新课改下思想品德教育进行了实践。从如何建立师生间沟通渠道、创造快乐学习、合作学习的教学方式作了摸索和探讨。     

例谈新课改下初中思想品德课堂教学的有效性

新课改背景下,如何提高初中思想品德课堂教学有效性,全面激发学生参与思想品德学习的热情与兴趣,成为众多一线教师理当思考的问题。基于上述背景,本文从"视听引导兴趣,感官激发升实效"和"调查获取真知,学以致用强实效"两个方面入手,通过理论结合案例方式,论述具体课堂教学策略,并对教学效果进行论述,希望对初中思想品德课堂教学有效性提升给出一些参考。     

刍议初中思想品德课堂教学的有效性

怎样才能使初中思想品德课教学充满生机与活力,提高课堂教学实效呢？应从提高教师自身的人格魅力、采用多种途径和方法激发学习兴趣、创造性地使用教材、创建关爱和尊重的学习环境等方面着手,这样才能从根本上带来课堂教学的有效性。     

关于提高初中思想品德课堂教学有效性的研究

随着新课改的进行,关于初中政治课堂教学的有效性提升已逐渐成为教育界关注的问题。思想品德课堂有效性的学习有利于中学生树立正确的人生观、世界观、价值观,以及对他们爱国情感的培养和形成良好的思想品德素质具有重要的意义。但是由于政治课堂本身所具有的系统性,容易致使学生对学习政治而感到枯燥,从而降低初中政治课堂教学质量和效率。因此,针对思想品德学科自身的特点,教师需改善教学方法,提高学生学习的兴趣以及主动性。     

浅议提高初中思想品德课堂教学的有效性

提高思想品德课堂的有效性,其主要路径是:构建和谐的互动的师生关系;引导学生投入学习过程;思想品德的学法指导;理论联系实际等.     

新课改下初中思想品德课堂教学的思考

基础教育新课程改革下课堂有效性成为教学的＂命脉＂,提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。如何达到思品课堂教学的有效性,首先了解学生是课堂教学有效性的关注点,其次是注重目标的全面性,提高教学目标达成的有效性和重视政治教师的人格示范作用。文章结合一些实践体会,通过一些措施来达到思品课堂教学的有效性。     

关于初中思想品德有效课堂教学设计、实施和反思的研究

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求"有效教学",关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了新课改下实现思想品德课堂教学中有效性的基本措施。     

论中学思想品德教学的有效性

中学思想品德课堂教学有效性的缺失,严重抑制了课堂教学功能的整体实现。思想品德追求“有效教学”,关注学生的发展已成为当前课改的热点问题。本文分析了新课改下实现思想品德课堂教学有效性的基本措施。     

提高初中思想品德课堂教学有效性的路径

思想品德课对初中学生的人生观、世界观、价值观的形成具有至关重要的作用.然而由于学校和学生更注重智育和分数,考核上也存在着“唯分数论”,而在实际教学中,抽象理论多,结合生活实际的少,学生普遍兴趣不高,教学效果欠佳.如何提高课堂教学的有效性是每一位思想政治教师必须要研究的问题.本文笔者在多年的教学实践基础上,探索出一些提高初中思想品德课堂教学有效性的路径.     

在互动中提升初中思想品德课堂教学的有效性

加强师生互动是如今新课程理念下一个重要的教学理念。在初中思想品德教学中,只有师生之间形成有效的互动,才能更好地体现学生的学习主体地位,帮助学生培养多方面的能力和素质。在本文中,笔者就结合初中思想品德学科的具体实践活动,谈了一些思想品德教学中师生互动的途径和手段,希望在有效的互动下,思想品德素质教育目标能够得以实现,从而有效彰显出思想品德学科本应具有的价值。     

浅析如何提高初中思想品德课堂教学的有效性

随着新时期新课程改革的推进,初中思想品德课程改革如火如荼地进行。作者分析了思想品德教学现状,并结合多年工作经验,提出了一些关于提高思想品德课堂教学有效性的基本策略,与同行共勉,促进共同进步。     

浅谈初中思想品德作业的有效性

作业是教学活动中的一个重要环节,也是学生学习过程中的一个重要组成部分。通过有效的作业能使学生巩固所学知识,培养学生的学习兴趣,帮助他们树立学习的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。针对作业布置、作业完成、作业批改及作业反馈四方面谈了在平时教学实践中的一些做法。     

初中思想品德课堂教学有效性探索

目前,在我国新一轮课程改革理念的指导下,很多教师都在教育教学实践中积极探索,努力将先进的教育理念转化为有效教学的具体行为,寻求一种既符合教育教学规律又能很好地促进学生身心健康、适合学生自主发展需要的教育教学方式。采用什么方式提高教学有效性是每一位教师在教学中必须解决的问题．也是学生获取知识、增强能力的一个重要环节．     

如何提高思想品德课堂教学的有效性

<正>什么是课堂教学的有效性?我认为课堂教学的有效性就是减负增效,向45分钟课堂要效益。为个效益不是企业效益,这个效益应该是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的达成。达成到什么程度,对学生的影响是不可忽视的,能否促进学生的学习和终身发展,是课堂教学有效性的重要衡量标一、明确课堂教学的三维目标,是提高思想品德课堂教学有效性的前提教学中,我们要做好三维目标的整合,而不是把三个维度简单地叠加,要以"知识与能力"为主线,渗透情感、态度价值观,并充分地体现在过程和方法中。     

如何提高农村初中思想品德课堂教学的有效性

笔者结合自己的教育教学实践,就如何提高农村初中思想品德课堂教学的有效性谈几点建议。     

如何实现思想品德课堂教学的有效性

为提高思想品德课的教学效率．促进学生形成自觉的、积极的学习态度,要引导学生积极参与课堂教学活动．使学生对教学内容感兴趣,并理解和接受,进行有效教学。新时代的教师如何把握有效的课堂教学,真正提高教育教学效率,文章对此问题作了探讨。     

初中思想品德教学有效性初探

随着初中思想品德课程改革的深入,教师的教学思想和教学手段都在进行着不断的改进和优化。但与此同时,初中思想品德教学也暴露出一些问题,都严重阻碍了初中思想品德教学的有效性。因此,如何激发初中生的学习兴趣,提高课堂教学效率,使思想品德课堂焕发生机,就成为了教师需要重点研究的问题。     

如何提高初中思想品德课堂教学的有效性

思品学科受中考改革、社会关注、家庭关心等方面的影响,存在学生不爱学、家庭社会不重视的现象。农村中学的学生常年住校,知识面比较狭窄,学习的主动性不强,使课堂教学的许多环节无法落实,因而提高课堂教学的有效性就显得尤为重要。那么,如何提高课堂教学的有效性呢？1.努力提高自身素质,发挥人格示范作用有人说：＂教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。＂例如,老师讲社会责任,     

初中思想品德教学的有效性策略初探

初中思想品德是初中阶段一门重要的课程,有助于学生正确思想品德观念的形成。初中思想品德教师要采取灵活的教学策略,使初中思想品德教学的有效教学得到显著的提高,建立高效的初中思想品德课堂。     

提高初中思想品德课堂教学有效性初探

<正>要提高初中思想品德课堂教学的有效性,教师首先要更新教学理念,以学生为主体,把握好教学内容,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。一、精心设计课堂导入,激发学生的学习积极性课堂导入是一门艺术,它就像纽带,能把新旧知识有机地联系起来。精彩的课堂导入,能迅速吸引学生的注意力,大大激发学生学习的热情,引发学生合作探究的欲望,使学生很快进入学习状态,为有效性教学创设