“翻转课堂”教学策略在高中化学中的运用

“翻转课堂”是近几年出现的一个关于课堂教学的新名词,是随着时代的进步,信息化技术的发展演变来的一种全新的教学模式。翻转课堂与传统的课堂相比,可以帮助学生进行自主学习,提高了学习中的互动性,培养了学生的探究能力。基于高中化学课堂探讨如何构建翻转课堂,并解决平时课堂中最难解决的问题,使课堂成为学生自主学习的课堂。本文基于高中化学教学分析翻转课堂教学模式的意义,并探讨翻转课堂教学模式在高中化学教学中的应用。     

高中化学教学中自主学习模式的构建

随着新课改的不断发展,教学过程中越来越重视培养学生的自主学习能力,传统的教育模式已经满足了目前学生学习的发展需求。在高中化学教学中构建自主学习模式是非常重要的,教师要把化学教学当成是开拓学生思维和开发学生智力的过程,这样才能充分体现素质教育,在一定程度上提升高中化学教学质量。本文针对学生自主学习能力在高中化学教学中的意义进行了分析,并探讨了高中化学教学中自主模式构建的有效方式。     

高中化学教学中自主学习模式的构建

<正>我国高中化学课程教学的有效实施和开展,需要高度重视培养和培育学生的化学自主学习能力,从而使学生从化学学习中得到自主学习的经验,并在教师开展自主学习模式的构建中,充分结合每一名学生的学习情况,将能有效增强学生对化学学习的自信心,不仅有助于学生形成自主学习的意识,还有利于自主学习模式的形成和构建,进一步体现自主学习模式构建的价值,以此提高学生在课堂中独立了解与使用化学知识的能力,     

浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养

在新课程标准中提出,要对学生的自主学习能力、合作探究能力进行全面培养,这就对高中化学教学活动提出了新的要求。在高中化学课堂教学中为了更好落实素质教育,也为了促进学生的综合发展,高中化学教师需要积极的创新课堂教学方法,构建自主学习模式,并不断调动学生的学习热情,让学生可以在自主探究中提高自身的自学能力,并加深对化学知识的理解,本文就高中化学中学生自主学习能力的培养策略进行探索。     

浅谈高中化学教学中自主学习模式的构建

传统课堂多以灌输式教学为主,学生长期处于被动的学习状态。随着教育改革的发展,高中化学课堂出现了以学生为中心的课堂自主学习模式。高中化学教学自主学习模式的构建要以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性。     

研究性学习在高中化学课堂教学中的应用研究

在新课程理念下,培养创新精神和实践能力已经成为整个教育改革的灵魂.高中化学教学要着力于培养和提高学生的研究意识和研究能力,构建研究性学习模式成为重要举措.探讨研究性学习的定义、特征、高中化学教学的特征以及研究性学习在高中课堂化学教学中的应用,对学生研究能力的培养是很重要的.     

刍议高中化学高效课堂构建策略

高中化学教学对于学生的科学素养的提高和思维能力的发展有着至关重要的作用,在实践能力和创新精神的培养方面有着不可替代的作用,能为学生的终身发展奠定坚实的基础.以往的高中化学课堂深受传统教育模式及迫于升学的压力的影响,学生的学习缺乏主观能动性,学习化学的兴趣不高,探索精神与创新意识不强.因此,构建高中化学高效课堂势在必行.本文结合笔者多年教学实际,主要介绍高中化学高效课堂构建策略.一、化学高效课堂内涵     

自主研究性学习在高中化学中的探究和实践

新课程改革后,高中化学的主要教学目标是通过构建自主研究性学习模式,深化课堂教学,培养学生的创新精神和自主学习与实践能力,使每一位学生都能在学习中不断进步,快速提高能力。     

关于高中化学教学中学生自主学习态度培养的实践研究

<正>目前的高中教学依然以应试教育为主.高中化学是理科学生参加高考的重点科目,高中化学教师在课堂教学中,往往将高中化学大纲要求的基础知识和解题技巧作为重点教学内容,学生在枯燥乏味的化学课堂中被动接受化学知识.在这样的教学环境下,学生的学习积极性没有被充分地调动起来,既不利于提高学生的化学学习效率,也不利于提高学生自主学习能力.一、高中化学教学中培养学生自主学习态度的必要性高中化学是高中教学中的基础性学科.在传统的高中化学教学中,由于教师的教学模式单一化,使得学生的自主学习     

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

在高中课堂教学中,由于新课改教学目标的普及,教师开始逐渐重视学生在课堂中各方面学习能力的培养。由于高中化学是一门需要通过学生亲自动手实验、探讨和独立思考的课程,所以学生的自主学习能力对于化学课程的学习质量显得至关紧要。因此,教师应在此基础上,探讨具有针对性的教学方案,引导学生在高中化学课堂中培养自主学习能力。     

高中化学教学中自主学习模式的养成研究

随着新课程标准的不断改革,自主学习已经成为了高中化学中主要的学习模式,但是我们发现大部分学生并没有特别好的自主学习能力,因此自主学习模式也就不能很好的实现,因此在这篇文章里就讲述了如何培养学生的自主学习能力,进而使得高中化学自主学习模式的实现,其实这种学习模式也就是为了锻炼学生的独立思考能力。     

浅谈如何构建高中化学自主学习教学模式

学生自主学习能力既是一种态度也是一种学习方法,自主学习是学习者在成长的过程中要获取的能力。高中化学新课程改革中强调要采用科学探究的学习方式,慢慢培养学生的自主探索能力,让学生在学习的过程中主动参与、乐于探究、勤于动手,构建高中化学自主学习教学模式。     

新课程理念下高中化学如何让学生积极参与课堂互动的策略研究

随着新课标的不断发展,旧的教学思想在不断被淘汰,课堂不再是老师讲、学生听的模式。我们不断地在寻求课堂教学效率,而如何让学生积极地参与课堂互动,如何让学生成为课堂的主体就成为一个新课题。高中化学教学改革的目标是:提高学生的综合素质,激发学生对化学的学习兴趣,培养所有学生的创造能力和动手能力,培养学生的探究性学习能力,使学生在获取化学知识的同时具备学习的基本技能。在高中化学课堂上开展有效的互动教学就是为了充分调动学生的积极性,让他们成为课堂主体,提高课堂教学效率,巩固教学效果,从而达到让学生主动学习、自主学习的目的。本文就"新课程理念下高中化学如何让学生积极参与课堂互动的策略研究"这一课题进行探讨。     

新课程理念下高中化学教学模式的探讨

教学目标的有效实现是建立在构建有效教学模式的基础之上的,但是在当前的高中教学中,还有很多"以教师为中心"传统教育的影子。而在新改革的教学体系及理念下,高中化学教学模式的实施应以学生的能力提高为中心,在课堂上培养和引导学生进行探究性学习、自主学习、合作学习,帮助学生形成自主学习意识及自主学习能力,最终促使学生能力以及综合素质的全面提高,达到实现高效课堂和良好的教学效果。     

浅析高中化学自主学习模式

高中化学教学中进行自主学习的模式创设和教学实践,主要是为了让学生学习中的自主性增强,也为了提高学生的自主学习的能力。高中化学教师在自主学习的模式创新过程中,要充分考虑学科知识的系统化特点,也要考虑学生目前化学基础知识掌握的情况和认知策略特点。高中化学的学习过程要更能够体现学生的主体性,培养学生的主体能力,因此,需要融入更多切实有效的创新。     

浅谈高中化学自主学习能力培养的原则与途径

在高中化学学习中,学生自主学习能力的培养,是新课标中的一项基本要求,也是近年来我国高中化学教育实践中备受重视的教育理念之一。本文浅析了高中化学自主学习能力培养的原则,就如何培养高中化学自主学习能力提出了几点建议。     

翻转课堂模式中学生自主学习探究

自主学习在翻转课堂模式中发挥着巨大作用。翻转课堂模式中具备自主学习能力的学习者其学习行为具有自发性、自由性和自身性等特征。在实践中,我们构建了教师引导学习、小组合作学习和家长参与学习三种自主学习模式。以此更好地培养学生的自主学习能力和信息素养,提高学生在翻转课堂模式下的自主学习效率。     

浅析在高中化学教学中实施高效课堂的途径

高效课堂教学已经成为素质教育的必要条件。高中化学教学影响学生一生的发展,需要构建高效的化学课堂,提高学生学习的有效性,促使学生掌握科学技术,并形成自主学习能力。高中化学教学中实施高效课堂的途径主要从教师和学生两个角度进行,同时改变教师和学生的观念及能力,实现高效的高中化学课堂。     

探究高中化学教学中学生自主学习模式的建构

随着新课程改革不断深入,教育对学生的能力要求有了进一步提高。"灌输式"的教学方法已经渐渐被时代淘汰,与此同时,在课堂上构建学生自主学习模式的教学方式得到了越来越多的教育工作者和教育学家的认可。高中化学作为一门很考验学生探究能力和思维能力的学科,采用传统"灌输式"教学方式难以取得成效,而应该构建学生自主学习模式,让学生找到化学学习方法,学得更有成效。     

高中化学“自主性”教学模式的实践与研究

高中化学“自主性”教学模式是让学生做学习化学的主人，并使学生自主发展的教学方式。本文针对传统课堂不利于培养学生实践能力，创新精神和自主发展的实际问题，指明了该模式的意义，程序与策略。