新课改环境下上好信息技术课的认识与体会

河北省开始了高中信息技术课程改革,如何在新环境下上好信息技术课,是我们亟需解决的问题.经过近一年的教学实践,笔者在此浅谈一下自己对新课改环境下上好信息技术课的认识和体会.     

高中信息技术课教学的探索

对高中信息技术课进行了学科的定位,简要介绍了信息技术教学的教学目标、教学模式及如何上好信息技术课的方法。     

略谈如何上好高中信息技术课

高中信息技术课对于提高高中学生的信息技术能力与水平具有重要作用。如何上好高中信息技术课是高中信息技术教师必须认真研究和解决的重要课题。教师应从改变教育教学理念、变革课堂教学方式、有效应用教育信息技术这三个方面入手,来切实提高高中信息技术课的教学效率与质量。     

上好初中信息技术课的尝试

信息技术课作为一门必修课,现在越来越被我们重视。培养学生获取信息和处理信息的能力,是信息技术课的任务。作为中小学信息技术教师,如伺才能上好信息技术课呢？我从几个方面进行了探讨、尝试。     

信息技术课备课时应注意的几个要素

信息技术课是中小学新兴的一门学科,其主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.这门新兴学科很重要,必须负责任地上好每一堂课.要想提高信息技术课的教学质量,就必须精心备课.因此,备课就成为信息技术课教学一个很重要的方面.现谈谈信息技术课备课时应注意的几个要素.     

高中信息技术课的有效性

正高中信息技术课通常应付学业水平测试,往往变成培训课、题海战术课,丢掉了课堂本应该具备的多姿多彩的本色。怎样才能上好高中信息技术课呢?我认为,可以从以下几个方面入手。一、教师要精通软件,引导学生由"学会"向"会学"转变     

谈信息技术服务于学校教育教学

一、为开设信息技术课程服务 上好信息技术课,培养学生的信息技术素养是信息社会基础教育面临的重要任务.高质量开设好信息技术课是校园信息技术装备的重要出发点.     

浅谈如何上好小学信息技术课

正信息技术是一门实践性很强的学科,在学习过程中,要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。当前很多小学都开设了信息技术课,但如何上好信息技术这门课,给广大教者带来了新的挑战和思考,同时,对教师也提出了更高的要求。那么,如何适应现代教育技术的发展,上好小学信息技术课呢?下面我从以下几方面谈一些看法和实施方案。一、适应发展特点,教师注意自身业务水平的提高是上好信息课的前提条件     

信息技术课的教学方法

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的课程.本文就如何上好信息技术课提出了几点建议,使学生不仅能掌握各种信息技术,更重要的是在学习过程中不断提高自己使用计算机的能力.     

新课改下小学信息技术教学的实践与思索

当前很多小学都开设了信息技术课,但如何上好信息技术这门课,给广大教者带来了新的挑战和思考,同时对信息技术教师的"教"也提出了更高要求,作者结合几年的教学实践谈几点自己的认识。     

新课标下高中信息技术教师教学技能探究

通过分析高中信息技术课现状,在对新课标分析的基础上,阐述为激发高中生对信息技术课的兴趣,提高信息技术课的效率,授课教师必须具备的几种教学技能。     

对上好信息技术课的几点看法

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。用什么方法上好信息技术课,让学生在基础知识和技能方面都有所提高,是信息技术教师最为关心的一个问题。通过新课程改革的学习,笔者结合本学科的实际情况,谈谈上好信息技术课的几点看法。     

新课改下的信息技术课该如何上

目前,高中信息技术课已被列为高中一年级的必修课。如何根据学科特点和学生的实际情况上好信息技术课,是一个值得探讨的课题。我认为,应从以下几方面着手。     

上好小学信息技术课之我见

如今,中小学已经开始普及信息技术教育,使原本单调的课堂,变得丰富多彩。这样上好信息技术课就越越显得重要了,那么,我们怎样才能上好信息技术课呢？     

信息技术课教学的探索

课堂是学生接受信息技术教育的主渠道,上好每节信息技术课,对培养学生信息能力具有至关重要的作用。如何上好信息技术课呢?以下是我的一些教学心得。(一)学科理念的定位信息技术课以信息处理为主线,着眼于学生掌握信息科学、信息技术的基本知识,培养学生获取采集、加工、处理、发布等信息处理的基本技能。这就决定了信息技术课教学需要构建全新的教学方法。要在学生掌握计算机基础知识、基本技能的基础上,从以下几方面培养和训练学生的素养及能力:1.阅读相关资料的能力。(1)教材的阅读能力。要有目的地培养和训练学生自学的能力,要让学生意…     

如何上好新课程改革下的高中信息技术课

信息技术教学培养的是学生学习和应用信息技术的兴趣,学生获取信息、分析信息和处理信息的能力,以及学生的动手操作能力、思维能力和创新能力。信息技术课的教学方法现阶段尚处于探索和完善时期,加上初中各个学校的硬件条件参差有别,课程设置不完全一样,导致了学生的学习起点难以平衡,这给高中信息技术教学带来了困难。如何上好新课程改革下的高中信息技术课,这个问题便摆在了我们的面前,下面我就此谈几点看法。     

高中信息技术教学模式的几点思考

2009年山东省素质教育全面实施,给高中信息技术课带来了新的活力和挑战,同时也对信息技术教师提出更高的要求.在个体差异存在且不可能在短时间内消除的前提下,如何有效地开展高中信息技术课教学是每个信息技术教师必须面对的现实问题.     

论高中信息技术教学中学习兴趣的培养

高中信息技术教学中,兴趣的激发是上好信息技术课的重要保证和基础。信息技术课教学要以高中生为教学主体,以操作运用为核心,创造性地设计教学内容,以培养高中生学习兴趣为出发点,充分挖掘高中生的学习潜力,使高中生的信息技术课学习成为一种自主自愿的活动。本文从高中信息技术学科的独特优势,它与其他学科有效整合,因材施教,以及优化课堂教学等方面论述了如何培养高中生的学习兴趣,以供广大同仁借鉴和指正。     

新课程与新教法

2000年11月发布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》将培养中小学生的信息素养作为中小学信息技术的教育目标,作为一名信息技术的教育工作者,为了努力实现这一目标,上好每一节信息技术课就显得至关重要了。那么如何才能上好信息技术课呢?以下是笔者教学实践心得。     

谈谈如何上好高中信息技术课

信息技术课在中小学课程中处于“次科”地位,学校不重视,学生不想学。很多时候,信息技术课变成了“玩电脑”课,学生没能真正学习和掌握其理论知识和操作原理。本文就如何上好信息技术课提出一些做法和体会。