三维阅读教学实验方案

一、问题的提出 当前,小学语文课堂教学存在着三多三少的现象： 1．着眼于“灵活运用多种教学策略”,忽略“引导学生在实践中学会学习”的方法。     

实验论证 掌握知识

小学自然第四册中《人的营养》一课,课文长,涉及问题多,难度大。我在教学这一课时,采用自学指导、实验论证的做法,效果较好。 一、激发求知欲望,感知教材。 上课开始,我先提出了一大串问题:人为什么要吃食物?做衣服要用什么材料?盖房子要用什么材料?做课桌要用什么材料?人要长成健康的身体需要不需要材料?让学生们讨论,然后回答。问题的提出,激发了学     

数学语言与逻辑思维同步发展的实验

一、问题的提出 培养学生初步的逻辑思维能力是义务教育小学数学教学大纲所提出的教学目的之一。 在实际教学中,学生逻辑思维能力培养的效益低,其重要原因在于思维活动中语言的工具功能未能充分发挥。教学中多是由教师讲解问题,学生缺少语言实践的机会,或是教师对学生数学     

开展丁有宽读写结合教材实验的报告

一、问题提出 连山地处粤、湘、桂交界处，属“老、少、边、穷”的山区县，交通不发达，经济发展缓慢，办学条件较差，教育落后。学校点多分散，全县人口１１万多，小学就有８０多所。小学语文教学中传统落后的教学方法还比较突出，教学效果差，课堂教学效率低：课堂教学基本上还处于“三个一”（一本备课簿、一本教科书、一块黑板）的状态；作文教学起步迟，质量低。 针对以上情况，我县于 １９９２年秋开始在县城小学、吉田镇中心小学、福堂镇中心小学实验了有宽读写结合教材。二、实验的目标和步骤 １．实验目标。在３所学校通过６年的实…     

小学数学五阶段练习教学法实验概述

一、实验课题的提出针对小学数学教学两多两少两忽视（课内教师讲得多,学生练得少;课外学生作业多,自由活动少;忽视学生主动参与、主动获取知识过程的教学,忽视学生思维能力与问题解决能力的培养与提高）的现象,从１９８８年起,我们开始倡导“五阶段练习教学法”,...     

小学数学思维训练的实验

一、问题的提出在当前农村的小学数学教学中,较为普遍地存在以下问题:教师只重视知识的传授,忽视教给学生思考问题的方法。因而学生学得被动,思维呆滞;传统的考试方法束缚了学生的思维,学生的智能得不到很好的发展。我们在农村小学进行“小学数学思维训练”实验的目的是培养儿童良好的思维品质,提高小学生数学的基本素质,提高小学数学教学质量,为改革小学数学教学探索出一条新路子。小学数学思维训练的第一阶段是小学数学基础知识思维训练。基础知识是指四则基本计算和基础应用题——一、两步应用题,它是学好小学数学的基础。教学中,如能很好地进行思维训练,就能为培养儿童良好的思维品质打下坚实的基础。     

小学数学课堂教学设计微型实验探究

新课程改革对小学数学课程教学质量提出了更高的要求。目前小学数学课堂教师授课方面存在一些问题,部分教师一味地教学生“啃书本”,忽视了对学生综合能力的培养。针对当前小学数学课堂教学设计存在的问题,设计微型实验,探寻出教师“唯经验第一”这一教学问题的根源、帮助教师优化教学设计,培养学生良好的学习态度。     

整合多方力量 全面推进农村小学课改实验工作

随着课程改革的开展与深入，一个突出的问题出现在我们面前．那就是农村小学成为课改工作整体推进的“瓶颈”。为了解决这一问题，我市提出了课程改革由城区小学、中心小学向农村小学延伸的工作思路，采用村小课改展示、送课下村与带课进镇、城区小学与村小捆绑结对等多种实施策略．有效地推进了农村小学课改实验工作。     

协同教育实验中教学策略的探索

协同教育实验中教学策略的探索广州市沙面小学协同教育实验课题组徐楚知陈峰一、协同教育实验背景及教学策略的思路（一）问题的提出１９８７年起,广州市荔湾区沙面小学以“减轻负担、生动活泼、全面发展”作为指导思想与目标,进行教育整体改革,在培养学生的个性及特长...     

阅读教学模式和过程优化的实验研究

阅读教学模式和过程优化的实验研究●宁阳县教委教研室黄伯蔚周勤振一、问题的提出８０年代初，许多农村小学语文课堂教学仍严重存在耗时多、效率低的现象。反映在学生身上，相当数量的学生语文基础差，听、说、读、写能力低下，严重制约着学生语文素质的提高。究其原因主...     

小学德育教育实验集锦

前不久,国家教委于北戴河召开小学德育研究会成立大会和小学德育整体改革研讨会。受国家教委委托,进行以思想品德课为主要内容的小学德育整体改革实验的九省市18所实验学校的代表,及来自全国各地的50多位小学德育研究工作者参加了会议。会上,18所实验学校的代表分别介绍了他们进行小学德育整体改革实验的情况,并就实验中遇到的有关问题进行了研讨。会上提供的小学德育改革的新信息、新经验,犹如一簇簇锦花。这里仅撷其几瓣。     

小学语文教学中语言组织能力的培养策略

新课标的提出和实施对小学语文教学提出了更高的标准和要求。小学语文教学内容包含生字、阅读、写作等多个方面。但是在提倡素质教育的今天,对于学生语言组织能力的培养成为小学语文教师义不容辞的一项责任。当前,在我国小学语文教学过程中,语言组织能力培养这一部分内容还存在很多问题。为了改善这一现状,作者提出了多项创新型的解决策略。     

强化读写训练 培养自学能力——小学语文“双自”实验阶段总结

“双自”是“自能读书”与“自能作文”的简称。为尽快达到“自能读书”,“自能作文”这个理想境界,1992年7月开始,我们在区实验小学进行了小学语文“双自”实验。一、问题的提出及理论依据近几年来,小学语文教改取得了一定的成果。但是“教学投入多,读写能力差”的低效状态依然存在。几经改革,奏效不大。原因究竟在哪里?自1989年到1992年,我们花费了三年的时间来寻找     

中央教科所小学自然教改实验总结会纪要

今年四月,来自全国20个省、市、自治区的自然教改实验教师代表,省、市自然教研员,市县教育部门的领导、小学校长以及有关专家学者一百四十多人,云集湖北荆州古城,参加中央教科所召开的小学自然教改实验总结会。 中央教科所组织的小学自然教改实验工作是1980年作准备,1981年开始的。先在四个省市的五所小学三百多名学生中进行,到现在已有二十四个省市五百余所小学十七万余名学生参加。八年来两次制订和修订自然课实验教学大纲,与大连市西岗区教师进修学校合编实验教材、教参共32本,先后探讨了“自然学科特点、教学方法”等十六个课题,从理论上、实践上论证了小学一年级开设自然课的可行性、科学性,在教学实践过程中,探索提出了:     

吉林省《小学社会实验教材》的几大特点

根据原国家教委关于教材建设一纲多本的有关精神,我省依据《九年义务教育全日制小学社会教学大纲》,编写了一套体例新颖、形式多样的小学社会实验教材。这套教材不仅符合教学大纲所提出的目的要求,而且符合小学生的年龄特点和认知规律,教师易教,学生乐学。概括起来有...     

上海市实验小学开展共产主义理想启蒙教育实验

在小学阶段,如何对学生进行共产主义理想启蒙教育?上海市实验小学针对小学生的特点,提出了“播种、萌芽”四字目标。这四字目标,对教师来说,就是要做好理想的播种工作;对学生来说,就是要在小学阶段培育共产主义理想的萌芽。为了实现这一目标,     

实验为本 整体育人──记郴州市实验小学

郴州市实验小学始建于１９４１年,时名崇善小学。新中国成立后,学校更名为郴州市第三完全小学,１９９２年又被命名为郴州市实验小学。学校现有３９个教学班,学生２８００多人,教职工１５１人,教学设备齐全,配置了电脑室、语音室、实验室、书法美术室、舞蹈室、多媒...     

小学教育整体改革实验的新探索

在当今的小学教育界,掀起了整体改革实验热。对于这股热潮,有人认为并不新鲜,他们早已思考过,甚至一直在这样做。也有人感到难以理解和操作。投身于这股热潮中者也对整体改革实验提出了许多疑问。那末,到底如何认识和评价“小学教育整体改革实验”呢?为了提高认识、交流经验、探讨问题、共同协作。全国部分省市从事“整体改革实验”的85名代表,于10月21—23日聚会华中师范大学共同探讨了有关“小学整体改革实验”的理论和实际问题。一什么是整体改革实验?经过几年来的实践摸索,人们对这一根本问题有了新的认识。上海华东师大教科院和华东师大附小、北京市教科所和西城区宏庙小学、杭州大学     

山西省太原市双语实验小学简介

太原市双语实验小学是末原市谁一的一所公办双语小学。学校从学生入学起就注重对学生的双语培养~。这所小学和国外多所学校还是合作伙伴。考山西省太原市双语实验小学简介     

小学数学“动像发现教学法”课题实验研究报告

本文详细介绍了小学数学“动像发现教学法”课题实验的全过程：提出一个电教教法、研制出一套电教教材、经实验编辑一本电教教案集,针对所存在的问题提出相应的解决办法