侯德榜制碱

科学故事秀纯碱是一种重要的工业原料,可是80多年前,全世界的碱生产都被英国垄断了,他们不向其他国家提供相关的技术,还任意抬高产品的价格,给包括中国在内的其他国家工业的发展,造成了巨大的阻碍。当时,在美国学习化学的中国     

中国制碱工业之父

举世瞩目的第41届世界博览会于2010年在中国上海市举行,吸引了大批的游客前去参观。而在1926年的美国费城世博会上,由年轻的中国化学家研制的"红三角"牌纯碱曾荣获世博会金质奖章,被誉为"中国工业进步的象征"。这位化学家就是中国制碱工业之父──侯德榜。     

侯德榜和侯氏制碱法

侯德榜是著名的中国工程化学家。在世界化工界享有崇高威望。 1890年8月9日,侯德榜出生在福建闽侯县一个农民家庭。6岁入学。1911年他勇敢地考入北京清华留美预备学堂,因成绩特优而被编入高等科,以考试十门总分一千,震动了清华园。次年被推荐到著名的美国麻省理工学院攻读化工,经过四年努力以优异成绩毕业,获硕士学位。此后又先后获柏拉图制革化学师文凭、哥伦比亚大学硕士学位、哲学博士。 1917年爱国人士范旭东在天津塘沽创办永利碱业公司,1921年10月侯德榜毅然回国应聘于永利碱业公司当总工程师。从此他与纯碱结下了不解之缘。     

侯德榜和侯氏制碱法

我国现代化学工业的奠基人、著名科学家、侯民制碱法创始人侯德榜,字致本,福建闽侯县人,生于1890年,死于十年动乱之中,至今已整整十年了。他早年留学美国学习制革。1921年回国后,受聘于著名实业家范旭东先生创办的永利塘沽碱厂主     

“揭秘索尔维制碱法和侯氏制碱法”微项目教学

一、教学主题内容及教学现状分析化学学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。本节课选自鲁科版化学选择性必修1《化学反应原理》第三章微项目“揭秘索尔维制碱法和侯氏制碱法--化学平衡思想的创造性应用”。     

可视化侯氏制碱法模拟实验设计

针对目前侯氏制碱法的教学现状,借助矿泉水瓶反应装置将反应过程可视化,通过盐析法实现NaHCO₃在30s内快速结晶,在证明产物的过程中发展学生证据推理素养。新设计具有简易、快速、直观可视化的特点,适合学生在课堂实验探究中使用。     

模拟工业制碱法的微型化实验设计

依据索尔维制碱法和侯德榜制碱法的基本原理,深入分析它们的区别和优缺点,通过改变反应条件、装置流程,进一步优化实验方案,最后根据优化的条件,以废旧器具如一次性注射器、青霉素药瓶等,精心设计相关微型实验,通过该实验的微型化设计,完成相关化工模拟的实验教学工作。     

侯氏制碱法高考实验题分析

鉴于侯氏制碱法在中国乃至世界化学史上占有的突出地位,高考命题对此总是情有独钟,使之成为一个经典的命题素材.在2005年的高考中,侯氏制碱法仍然是考试的热点.本文对与之有关的几道高考实验题进行分析,供参考.     

侯氏制碱法中的绿色化学思想

本文依据索尔维制碱法和侯氏制碱法的化学反应,计算了两种制碱方法的原子利用率和E因子,从绿色化学原则和原子经济性的角度讨论了侯氏制碱法的绿色化学思想,证明了侯氏制碱法是原子利用率为百分之百、没有副产物、实现了零排放的理想原子经济反应。     

浅析计算机网络系统在制碱工业中的应用

文章就计算机网络系统在制碱工业生产和整体经营决策上的应用作一简要论述.     

制碱厂房受蚀原因及修缮方法

制碱厂房因受到特殊环境影响,造成钢筋混凝土被侵蚀,结构被破坏。本文提出了修缮方法。     

浅析计算机网络系统在制碱工业中的应用

文章就计算机网络系统在制碱工业生产和整体经营决策上的应用作一简要论述.     

多元智力情境下侯氏制碱法的实验设计

198 3年美国哈佛大学教授霍华德 -加德纳在《智能的结构》(ＦｒａｍｅｓｏｆＭｉｎｄ)一书中提出了一个新的智力定义 :智力是解决问题和创造具有某种文化价值的产品的能力。他认为我们的智力除了言语、语言智力和逻辑、数理智力以外还有其他几种智力 ,它们是视觉与空间关系智力、身体与运动智力、人际交往智力、自知与自省智力、音乐与节奏智力 ,最近又提出了自然观察者智力和存在智力。这种理论已对当代心理学和教育学界产生了广泛而深远的影响 ,已经成为许多西方国家 2 0世纪 90年代以来教育教学改革的重要指导思想。在我国教育改革不断深…     

对“侯氏制碱法”史料的补充及研究

现行人教版高一化学教材30面所提供的阅读材料侯氏制碱法,就其内容对教师来说,语焉不详,仅可略窥。教师化学教学用书对侯氏制碱法更是只字未提。我认为,由于多年来中学对化学史实的教育多有忽略,就连北师大等校新版的无机化学对侯氏制碱法也仅在阅读材料中只有只言片语的评价,致使近些年来青年化学教师化学史实知     

发展学生“化学核心素养”的项目式教学——以“揭秘索尔维制碱法与侯氏制碱法”为例

以“揭秘索尔维制碱法与侯氏制碱法”为项目主题，在项目式学习中体验科研过程，以侯氏制碱的流程为线索对比索尔维制碱，将宏微结合、实验探究、变化与平衡思想融入其中，分析侯氏制碱的创新点.在具体问题情境下帮助学生应用化学反应原理来解决实际问题情境中的复杂问题.提高学生对信息理解与整合应用能力和实验探究能力，提升抽象概括与演绎推理思维水平，发展学生化学学科核心素养.     

“制碱工业”的发展及其教育价值的探析

<正>我国著名的化学家傅鹰先生说过:“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。”《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)中多次指出将化学史教学融入高中化学课堂教学中。如“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和方法,形成化学学科的核心观念”,结合“有关化学发现的故事;有关理论、模型不断发展的史实;改革开放以来,我国化学科学研究的重要成果,化学科学与技术在建设创新型国家方面作出贡献的事例”选择情境素材进行教学等^[1]。     

新课程理念与初中化学课堂教学实施——“海水制碱”课堂教学感悟

新课程发展的核心是新课程理念的落实，树立新的课程理念，改变以往的教育教学行为，再造一个全新的自我，对于一个教师来说简直就是一个浴火重生、凤凰涅粲的过程。专家提出，新的课程理念是一种创新，教师把这种新的课程理念转变为自己的教学行为同样也是一种创新，而且是一种更伟大的创新。如何将新课程的理念贯彻到课堂教学中，让我们的课堂鲜活而富有内涵呢？