教学万用表功能和量程的扩展

教学万用表功能和量程的扩展江西省赣州地区教育技术装备站罗忠华在物理实验活动和仪器维修工作中经常需要用万用表测小电容、大电容、小电感、大电阻、高电压、小电阻和电子元件的伏安特性等。但目前在中学使用的许多教学万用表，其功能或量程达不到要求而无法满足上述需...     

电感和电容对交变电流的影响演示器

1教具装置（图1） 2特点和用途（1）特点本教具借用自制的“定压变频电源”、“可调电感器”及“可变电容器”,接成如图1所示电路,用来演示电感和电容对交变电流的影响。由于所用交流电频率较高,因此只需微小地改变电感量或电容量就能显著改变电阻抗,从而使电流变化明显,达到很好的视觉效果。另外,本教具所涉及到的所有参数,包括交流电频率、电感量、电容量等都能方便调节,因此能满足对交流电的各种实验要求。     

两套自制教具在电容和电感教学中的应用

通过自制教具增强教学直观性和趣味性,加强物理与生活的联系。在音频信号输送的线路中分别串联电容器和电感器,可让学生感受电容器和电感器在电路中的一些功能。通过"任意波型发生器"和"功率放大器"连接,可产生功率较大而频率又可调节的交流电源,在此电源中串联电容器、电感器、小灯泡等,调节交流电源的频率,就可以非常直观的让学生感受电容器和电感器对不同频率的交流电的阻碍规律。     

怎样用电子开关做物理实验

电子开关配合J2458型教学示波器(或J2459型学生示波器),可以显示出两个以上信号的波形,在做电学及电子学的一些实验中,有相当好的效果.本文举几个使用电子开关的物理实验,供大家参考.实验一、观察交流电路中电压与电流的相差交流电路中电压与电流的相差,是比较抽象的物理概念.用电子开关配合示波器,将交流电路中电压和电流的波形同时显示出来,就容易证明在交流电路中,纯电阻负载上的电压与电流同相位;纯电感负载上的电流相位落后电压90°;电阻电感串     

教学多用表的维修（第十一讲）

多用表的型号很多 ,基本上是一个磁电系表头并联几个不同阻值的分流电阻以测量不同大小的直流电流 ,与直流安培计类似。从某个抽头处串接几个不同阻值的降压电阻 ;用来测量不同大小的直流电压。在电路中加入整流器和降压电阻则可测交流电压。增加电池和专用的分流电阻可测电阻值或测量三极管的放大系数。多几条标度线则可在不同的档位上测量电平、电容、电感等。教学多用表与市场上其它型号多用表基本上相同 ,只是档位设置、电路联接等稍有区别。现以 U10为例 ,将多用表的电路图、实际接线图介绍如下 :图 1— 1　 U1 0电路图　　多用表中 …     

高频电路中的元件分析与应用

高频电路主要是由无源元件、有源器件和高频基本元件组成的,而这些元器件和基本元件绝大部分是相同的,它们与用于低频电路的基本元器件没有本质上的差异,但是在低频电路中使用的元器件在高频电路中有不同的特性。在高频电路中,这些元器件会表现出特有的高频性能。电感、电容和电阻是高频电路中的无源元件,而有源器件主要包括集成电路、晶体管;它们主要完成非线性变换、信号的放大。本文主要针对晶体管、二极管、电阻、电容、电感以及振荡回路在高频电路中使用时呈现的高频特性进行分析。     

完整的自感实验

据我们所知,在物理教学中,通常在两个电路分开作通电自感和断电自感实验。这样作实验,不仅不能给人一个通、断电自感的完整印象,而且还往往引起一系列误解:断电后瞬时,误认为电感支路中的电流会突然地比原来还强;断电后瞬时,误以为电阻支路中的电流一定比原来强;……一般认为,在一个电路的同一部分是不可能依次观察到通、断电自感现象的。然而,我们作成了这个实验,称之为“完整的自感实验”。这个实验不仅给人一个通、断电自感的完整印象,还能避免使我们产生各种各样的误解。 一、理论分析 一个具有自感系数L、电阻R_2的线圈与一个电阻R_1的电阻器并连后,通过电键     

简易电桥

在中学物理中通常较精确地测量电阻的方法是使用惠斯通电桥来测量。我们根据教材要求设计了一种简易电桥。这种简易电桥的整个装置都是使用实验室原有仪器组装的。该电桥取材简便,效果明显;除能在课堂进行学生分组实验测量电阻外,还能在课外活动中进行电容、电感定量测量。现介绍如下。     

万用电表的设制和校正

万用电表是一种多量程、多用途、便携式多用电表。因其结构简单 ,使用方便 ,又能测量电路中直流电流 ,交、直流电压、电阻、电平、电容、电感等多种电学量 ,且是多个量程的 ,因此成为生产实践和科学实验中不可缺少的检测仪表 ,也是普通中学必备的教学仪器。在高中物理中就介绍了电流表和电压表的改装原理 ,并安排了《把小量程的电流表改装为电压表》和《练习使用多用电表测电阻》等学生实验。不但要求学生学会使用万用电表 ,而且还应了解它的设计原理。因此 ,作为实验教师应该掌握万用电表的设计、制作、校正及维修和保养技术。下面是我们关…     

常用电阻测量方法的研究

电阻的测量在电磁学实验中既是基础,又很重要,电阻的测量方法也有很多种。通过采用四种不同的测量方法对同一电阻实际测量,并进行误差分析,通过实验数据分析比较,得出各种测量方法的优点与不足。     

谈功率因数成因、校正的教学

以前我们讨论功率因数时 ,主要是指在 50ＨＺ正弦波电源驱动下 ,所产生的电压波与电流波之间的相位差的问题 ,即当用户的负载为纯电感性时 ,电压波的相位比电流波的相位超前 90° ,当负载为纯电容性时 ,电压波的相位比电流波的相位滞后 90° ,当负载为纯电阻 (线性负载 )其电压波的相位与电流波的相位相同 ,在电感、电容及电阻都同时存在的情况下 ,仅就讨论电压波与电流波之间的相位差而已 ,从实际意义上讲 ,主要就是如何提高功率因数ＣＯＳΦ的问题 ,但是 ,现在由于大量使用开关电源的用电器 ,如计算机、电视机、显示器等 ,在开关电源中 ,…     

欧姆表测量电阻的误差分析

欧姆表测量电阻的误差分析王建松（福建省福安职业学校３５５０００）在电器的制作、安装调试与维修中，测量电阻是经常性工作．欧姆表是测量电阻的常用仪表．由于不同的电路设计对电阻的精确度的要求不同．而用欧姆表的同一挡测量不同的电阻或用欧姆表的不同挡测量同一个...     

电磁量的测量(上)

1电磁计量简述电磁计量包括直流和1MHz以下交流的电量(电压、电流、电阻、功率、电能等)和阻抗(电容、电感、交流电阻等)及磁学量(磁感应强度、磁场强度、磁通、磁矩、磁导率、磁滞等)的计量。18世纪到19世纪是电磁学发现到建立的时期,19世纪到20世纪电磁量的计量单位制经历了较长时期的探索和变革。1948年第九届国际计量大会通过了电流的国际单位(SI)安培的现代定义:在真空     

改装电表的简便方法

在把电流表改装成伏特表或安培表的实验中,一般的步骤是:①读出电流表的满度电流I_9。②测出电流表的内阻R_9。③根据分压原理或分流原理计算出所需要的串联(伏特表)电阻或并联(安培表)电阻。④连接好计算出的电阻后,改装表跟标准表进行校对。若误差较大,还要再作调整才能达到要求。假如一个表头只有刻度而没有数值,还必须测出满度电流。如此多的手续也不能说不烦,其实,在实用上为了简便起电,步骤①、②、③全都可以省去,也不必关心满度电流是否已知。现以改装成量程为3伏的伏特表为例谈一下这种方法。     

集成运算放大器应用设计中应注意的几个问题

本文着重讨论了集成运算放大器的静态判据,差动放大器外电阻精度的确定以及运放电路频率响应等问题。笔者认为这些问题在集成运算放大器应用中是十分重要但又常被设计者所忽视的,其中有些问题,甚至在当今的一些名著中也有差错之处。文中所提出的论据可供设计应用电路或教学时参考。     

高职法律类教材存在的问题及主讲教师的优化处理探析

在高职院校开设的专业课程中,往往会包含一门和本专业有关的法律类课程,而这类课程的教材又往往存在着内容滞后、表述错误或不够严谨、面面俱到、部分内容和专业课程教材重复的问题。这就需要主讲教师在教学中对教材进行优化处理,舍弃理论性强、超出学生接受能力的内容,加强应用性强的内容的讲解,增补、强化和考证有关的内容,正确指出、更正教材中的错误内容,根据重要程度处理重叠内容,以弥补教材的不足,实现教学目标。     

受控源的性质及其电路计算

本文认为受控源是电阻。在分析含受控源电路,可以把受控源当做电阻或独立源,从而在解题过程消去控制量,即电路计算简捷、灵活、多样。     

用多种方法测量电阻（下）

[实验 7]测量晶体二极管的电阻并且研究其变化的规律学生在课内测量过电阻器 ,这是一种线性元件 ,它的伏安图线表明其电阻为定值 ,并且能够由图线的斜率求出电阻值。还测量过一种非线性元件—钨丝灯泡 ,它的伏安特性曲线显示了钨丝的电阻随着测量条件而变化 ,其原因是温度升高时钨的电阻率增大。本实验是对课内实验的扩展 ,所测量的二极管也是一种非线性元件 ,呈现出独有的特性。一是正反向的电阻有极大的差别 ,二是电阻随着所加的电压 (或通过的电流 )而变化。第一个实验方案是用欧姆表直接测量。例如用ＭＦ36 8型万用表取不同的欧姆档倍率…     

导体电阻实验器材的设计

“导体电阻实验器材”是为初中“导体电阻率”部分的教学实验而设计的。那么,既然有了“电阻定律演示器”和“电阻定律实验器”,为什么还要另搞一种“导体电阻实验器材”呢?其实,名称叫什么并不重要,重要的是产品的设计形式是否适应新教学理论的需要。1电阻定律演示器的缺陷电阻定律演示器是老产品,但该产品有缺陷。(1)产品的设计形式决定了只能用于验证电阻定律根据JY217-1987标准,该产品是4根长1m,直径0.5mm的金属导线,材料分别是铜(1根)、铁(1根)和镍铬(2根)。实验方法为:①验证金属导体电阻和长度的关系。用2根镍铬导线,按照伏安法测电…     

教学用电表的检修和校准

教学用电表有演示用大型电表,和学生用的小电表(直流安培计、直流伏特计和灵敏电流计).电表的主要部件是表头.同一个表头,加上不同的附件,就构成不同用途的电表.与表头并联分流器,是安培计;与表头串联倍增电阻——也叫附加电阻(或分压电阻)是伏特计.所以了解表头的构造和各部分的作用,对检修电表是必要的.教学用的电表大都采用磁电式表头.磁电式表头有外磁式和内磁式两种:外磁式表头的磁钢在极靴外,动圈中心是软铁芯;内