培育高校创新文化 促进创新人才培养

大学创新文化是大学在培养创新人才和进行各种创新活动中所形成的文化体系。创新人才是指具有创新的价值追求,具备创新精神和能力,能够创造性地解决问题并取得创新成果的人才。大学创新文化能够促进创新人才培养。针对我国传统人才培养模式的弊端,高校要用创新精神塑造创新品格,改革传统教育模式和评价体系,创造一个良好的创新软环境,从而促进创新人才的培养。     

大学生创新实验在医学拔尖人才培养中的作用——以郑州大学基础医学院大学生创新实验为例

医学是一门实践性很强的学科,实验教学是医学教育的重要组成部分,也是培养高素质人才的重要基础。以本科生为主体的大学生创新实验,通过学生自由结合,在导师的指导下自主选题申报,独立组织实施,分析处理结果和撰写总结报告等工作,充分发挥学生的主观能动性,激发他们的创新思维和创新意识,挖掘其天赋和潜能,为其今后的职业发展打下良好基础。笔者以在郑州大学基础医学院进行的大学生创新实验为例,分析大学生创新实验中学生们的实验成果和收获,浅谈大学生创新实验对提高医学生的创新能力及培养医学拔尖人才的意义。     

论高校创新人才培养的途径

创新是知识经济的生命源泉，而创新人才则成为知识经济发展的灵魂。作为提供知识、培养人才的高等学校，开发大学生的创新能力，培养创新人才，已不仅仅是时代的呼唤，更是中华民族振兴的希望所在。一、发挥教学主渠道作用，完善大学生的创新知识结构，是培养创新人才的中心环节学生知识的获得，能力的开发，素质的提高，主要是通过教学这个主渠道实现的。因而高等学校要通过教育观念、培养目标、课程设置、教学内容、教学方法及手段、教学评价体系等教学的各个路径，为培养创新人才创造有利条件。１．更新教育观念，确立培养知识、能力、素…     

大学生创新工作室与生物工程专业创新人才培养

大学生创新工作室是大连民族学院2009年起设立的、推进创新教育工作的又一重要举措。本文着重探讨了大学生创新工作室对生物工程专业创新人才培养的作用及目前存在的主要问题。     

创新人才培养视域下的高校校园文化建设研究

创新型的校园文化是高校培养创新型人才的环境基础,主要包括创新学生与老师的素质以及创新校园文化。当前高校对于大学生的培养存在专业才能缺乏、急功近利、创新力有待提高的现状。针对此现状,文章提出了要做到时代精神与传统精华文化相结合、创新管理体制、制定相关制度等措施,通过构建校园文化以培养创新型人才。     

扬长教育:创新人才培养的一种选择

创新教育的途径很多，扬长教育是重要途径之一。高等学校在创新教育中应重视扬长，促进学生发掘特长、发展特长。高等学校应给学生提供更多的自主选择权、提供多样化的教学条件和建立与之相适应的管理机制。     

浅谈高校创新人才培养的基本途径

20世纪90年代以来,创新人才的培养已成为世界各国高等教育发展的共同目标。随着国家竞争力以及国家创新能力建设问题的提出,如何培养大学生的创新能力,已成为我国教育改革所面临的一个重要而繁迫的课题。高校作为人才培养和知识创新的基地。庄担负起全面推进创新人才培养的重任,转变教育观念,更新教育思想,把握创新人才培养的规律,积极探索创新人才培养的基本途径。     

创新创业视域下的大学创新人才培养

随着各个国家综合实力的加强,想要提高国家核心竞争力,科技创新发挥着重要的作用。从我国现代经济发展实际状况来讲,与发达国家相比主要表现在自主创新能力不足、创新成果转化效率低、创新总量不足等方面,导致我国经济发展与其他发达国家存在巨大差距。因此,只有培养出更多创新创业的人才,才能提高我国的综合实力。     

系统论视域下高校创新人才培养体系改革研究

高校创新人才培养体系改革可以借助系统论的基本理论去分析。高校创新人才培养体系改革需要把握系统性、层次性和开放性三个原则及其之间的互动关系,构建创新人才—创新团队—创新基地的创新模式,促成第一、第二课堂互助互动态势并形成整体创新氛围,促进不同层次科研创新整合以及科研团队与产学研一体化,开放创新思维,最终形成高校特有的创新人才培养体系。     

校园文化建设视域下大学生创新素养培育的实践路径

文章首先阐述了校园文化建设与大学生创新素养培育的逻辑契合,然后分析了校园文化建设视域下大学生创新素养培育的现实困境,最后提出了校园文化建设视域下大学生创新素养培育的实践路径。     

完善高校教学管理 提高创新人才培养

当今社会是呼唤创新型人才,实施创新性教育的时代。本文在这种大背景下,探讨了以完善教育管理为手段对创新型人才培养的构想,并对创新性教育前景进行展望。     

大学生创新精神与创新能力的培养路径

大学生的创新主要是对前人成果的再认识再创造,它涉及到创新精神与创新能力两个方面。就大学生的创新精神与创新能力的培养路径而言,改革课堂教学模式是培养创新人才的主渠道,引导学生开展课外活动,鼓励学生参加社会实践活动是培养创新人才的必要路径,优化教学管理制度是培养创新人才的制度保障。     

创新人才培养视域下高校教育管理开展路径研究

高校教育管理工作中教育管理理念落后、缺少先进教育管理方法以及教育管理队伍素质不高等问题突出,深刻影响着高校教育质量。为解决此问题,高校要更新教育理念,树立以生为本的管理理念,充分认识到提高教育管理工作水平对创新人才培养的重要意义;要构建与新时代相适应的教育管理模式,推进创新人才培养工作的实施进程;要建设“双师型”教育管理队伍,并改革教育管理制度,建设出创新人才培养视域下高质量教育管理队伍,提高教育管理工作的开展效果。     

浅谈大学生的创新教育

通过对创新和创新与传承的关系的学习，充分认识到创新教育的重要性，从而在教育教学中认真培养大学生的创新精神和创新能力。     

高校创新人才培养模式之探索

人才培养模式是高校必须探讨的一个重要课题。随着社会经济和科学技术的迅速发展，必须对人才培养模式的内涵特点和基本结构进行分析。知识经济的到来，国家发展的需要，社会主叉市场经济的发展，高校的价值取向都充分表明必须构建创新人才培养模式，着力培养创新人才。要通过解放思想、更新观念、培养学生创新意识、训练学生创新思维、培养学生创新品质、加强学科融合等多条途径构建创新人才的新模式。     

论高校创新人才培养

高校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，是知识创新推动科技成果向现实生产力转化的基地。面对教育创新与创新教育的要求，如何培养大学生的创新能力，探索培养创新人才的途径是高等教育义不容辞的责任。     

论国家创新体系下大学生创新能力的培养

当人类跨入21世纪之时，世界各国综合国力的竞争显得尤为激烈，纷纷将建立和完善创新体系作为国家发展的重要任务，我国已将建立创新型国家作为战略目标确定下来。大学生是国家和民族宝贵的人才资源，其创新能力的高低在很大程度上决定国家未来的核心竞争力。本文拟从创新的重要意义、创新人才的基本特征、创新人才的培养途径等三个方面进行探讨。     

科学发展观视域下的保定高校创新型人才培养

发展是当今世界的主题,也是当代中国的主题。科学发展观是党和国家推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的指导思想。这一重大的战略思想不仅从宏观上指导着整个社会的全面发展和进步,而且在微观层面上对高校创新型人才的培养也具有非常重要的指导意义。     

人学视域下高校思想政治教育创新人才培养

马克思主义人学是思想政治教育发展的必要视角。高校作为知识传播和科技创新的重要基地,肩负着为社会培养和输送创新型人才的历史重任。坚持以马克思主义人学思想指导高校思想政治教育工作,坚持以人的本质为人才培养的出发点,以人的主体性为人才培养的落脚点,以人的自由全面发展为人才培养的根本归宿,对于新形势下培养具有较高科学文化素质和较强社会适应能力的创新人才具有重要意义。     

论高校体育教育与创新人才培养

高等院校是孕育人才的摇篮,培养创新人才是高校教育的核心,其中,体育教育在培养创新人才中发挥着积极的作用,对于建设创新型国家具有重要的意义.因此,要实施形式多样的教学方法,运用多种教学手段,还要改革目前体育成绩的评价方法,创造良好的创新氛围.