论情境教学法在初中语文教学中的应用

情境教学法是初中语文教学中比较常见且收效较好的一种模式,它有助于学生对学习对象产生代入式理解,也能够促进师生之间良性互动的发展,对学生的深度学习有着积极的促进作用。本文对于情境教学法在初中语文教学中的应用方法进行了较为细致的探讨。     

初中语文教学中的情境教学探析

随着语文教学制度改革的不断深化,情景教学模式也得到了教育行业更多的关注,这种教学模式在初中语文教学过程中的应用还并不十分广泛,但这种教学方式是能够激发学生学习兴趣,培养学生发散性思维的有效措施,所以应当在语文教学的领域中更广泛地加以利用。结合苏教版教材当中的实际例子,对于初中语文的情景式教学进行深入的探讨与分析,希望情景教学在语文教学当中得到进一步的推广与应用,切实帮助教师提升教学效率。     

情境教学法提升初中语文教学有效性的分析

新课程在改革发展中冲击了传统的应试教育,教育在创新中注重以学生为主体,情境教学法成为一种新型的教学方式。在初中语文教学中应用情境教学法,让学生从被动的知识接收者转变为主动的知识摄取者,不仅能激发学生学习语文的积极性,还能促使学生在教学情境之中发展创造性思维,从而提高初中语文课堂的教学质量。文章就情境教学法在初中语文教学中的实践运用进行有效分析。     

初中语文情境化朗读教学的方法

在新课改的大趋势下,对朗读教学提出了更高的标准和要求,注重初中学生的语言表达能力和自身综合素养的提升。朗读作为初中语文教学中必要的环节和内容,能够加深学生对课文的理解和感知,对培养学生的学习兴趣和能力有着重要的作用。如何设计初中语文朗读教学,成为初中语文教学发展的重要环节。     

小情境 大课堂——谈初中语文课堂中的情境创设

教师需要充分利用多种教学辅助手段为学生创设适宜学习的情境,以提升课堂教学的有效性。在教学中,教师可以创设媒体情境、故事情境、问题情境、表演情境等,为语文课堂教学带来丰富的动力。     

情境教学在初中语文教学中的运用

语文教学中运用情境教学能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容,感悟文本内涵,激发学生学习的潜能与想象力.语文情境教学的合理运用,能进一步地拓宽学生的文化视野,丰富精神,从而培养学生具有正确的情感态度与审美价值观.这也正是新课程下的语文教学所倡导的.     

浅谈初中语文情境教学

运用情境教学能有效激发学生兴趣,优化教学结构,启迪学生智慧。浅析如何在语文教学中创设话语情境、生活情境、多媒体情境、活动情境等,以有效提高语文课堂教学效率。     

初中语文教学中的情境教学研究

初中语文教学中的情境教学是以情感调节为手段,激发学生学习语文的兴趣,使学生获得对语言文字的感知的教学方法. 在初中语文教学中实施情境教学能推动教学的健康发展,能在课堂上产生高效的教学效果. 一、初中语文情境教学中存在的问题 情境教学的开展为语文教学带来新鲜血液,但在实施的过程中也存在一些问题.     

情境教学在初中语文写作教学中的运用

写作是语文学科的重要组成部分,也是学生必备的一项基本技能。在初中语文作文教学中,由于写作相对其他语文知识需要学生进行思考的内容较多,最能考查学生的综合实力,受到了语文教师的广泛关注,同时也给了初中生较大的学习压力。情境教学法在新课程改革的大环境下应用于初中语文作文教学之中,能够从激发学生写作兴趣、降低写作难度、丰富写作课堂教学几方面改善现有的初中语文课堂教学,不断提升初中生的作文水平。     

初中语文写作教学中的情境教学法

情境教学法是指一种让学生在特定的教学情境进行学习的教学方法。写作教学是小学语文教学的重要组成部分,不仅能使学生的语文综合能力得以提高,而且还能促进学生的语言掌控能力。在素质教育和新课改的指导下,本文将从实际出发深入探讨"如何在初中语文写作教学中具体运用情境教学法"这一课题。     

初中语文教学中创设情境的方法探讨

引人入胜、生动具体的语文教学情境在语文教学中起着极其重要的作用。本文结合初中语文教学实践,就教学中创设情境的几点方法加以探讨,以期达到抛砖引玉之目的。     

初中语文课堂情境教学的几种方法

情境教学在语文教学中的应用非常普遍,这主要是基于语文学科学习内容的特质以及学生的思维特征的考虑,是一种素养教育背景下高效的教学模式。本文结合初中语文的教学实践和经验,探讨了几种在课堂上常用的、有效的情境教学操作方法。     

巧用情境创设,引领初中语文教学

如何提高初中语文课堂教学的有效性,调动学生的学习积极性,方法策略很多,但是要想真正地让学生身临其境,自主学习,融入教学,真正点燃学生语文学习的希望之火,教师就必须学会巧用情境创设的方法。本文主要从提高初中语文教学效率方面,探索情境教学的策略。     

初中语文课堂教学中的情境创设研究

初中语文教师必须改变传统的教学方式,营造良好的学习氛围,创设良好的教学情境,让每一个学生都能在具体的情境中感知相关语文知识,不断提高学生的语文能力,培养学生的综合素养,促进学生语言和综合能力的发展。     

刍议情境教学在初中语文教学中的运用

新时期的课堂教学,要想实现最佳的教学效果,不仅需要借鉴传统教学方法的优势,更需要创新教学方法,运用多样化的手段,关注学生的身心特点,才能实现学生心智水平的和谐提升。而情境教学,由于其贴近学生认知心理,契合教学内容需要,在课堂教学中越来越发挥着重要的作用。在初中语文教学中有效运用情境教学,充分发挥其活泼鲜明的特点,     

情境教学法在初中语文教学中的应用

情境教学法是一种教师将学生带入到自己创设的具有一定情绪色彩的、生动形象具体的场景中,给学生一定的态度体验,帮助学生理解教学内容,并能够让学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法是现代初中语文教学中十分重要的教学方法之一,能够活跃课堂气氛,促进学生理解课文内容,提高初中语文课堂教学效率。     

浅谈情境教学在初中语文教学中的运用

语文学习伴随着学生的全部学习过程,初中作为学生学习语文的关键阶段,为学生高中乃至大学的语文学习奠定了坚实的基础。在新阶段,新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新语文教学模式,引进情境教学法,通过给学生设置各种各样的课堂教学情境,增强学生的课堂参与意识,激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。     

情境教学在初中语文写作教学中的运用

新课改的不断深入对实际的初中语文教学提出了更高的挑战,在此情况下,教师就必须要对当下的语文写作教学情况进行全面的分析和研究,在掌握教学过程中存在的诸多问题之后,采取有效的方法和手段来对现有的教学方法、教学模式、教学内容进行创新改革,全面地将情境教学法融入和渗透到初中语文写作教学当中。     

情境教学在初中语文写作教学中的运用

初中语文教学中作文是教学的重难点,教师在教学的过程中往往不知道如何正确引导学生,采用何种教学方式可以提高学生写作水平等,这些问题在教学的过程中,逐渐显现出来。随着教育改革,对教师的教学水平要求越来越高,本文主要分析了初中语文写作教学过程中存在的问题,讲述了情境教学在初中语文中的作用,阐述了情境教学在初中语文写作教学中的运用,希望能够有效提高教师教学的质量。     

有效情境在初中语文教学中的实践

在学校教育中,情境法是一种锦上添花的辅助教学手段。刘勰在《文协雕龙》中提出"情以物迁,辞以情发",叶圣陶在《二十韵》中有"作者胸有境,入境始于亲"的说法,此等精辟之论从根本上阐明了文与道、境与情、潜心会文与入境悟神、语言文字训练与情感意志熏陶之间的相辅相成关系,这是开展情境教学活动的历史性理论依据。由于学生心智发育的规律性特征,情境教学对于初中语文教学来说,既有非常必要的现实意义,又有十分重要的深刻影响。本文结合初中语文教学的实践与思考,主要从有效情境的基本特征和应用创设等方面试对此作出抛砖引玉之论,希望提供借鉴。