成才视野下高中语文阅读教学有效性探究

随着新课改的深入,对高中语文阅读教学的认识不断深化。对高中语文阅读教学有效性进行探究,能够提高教学效果,提升学生语文素养,助力学生成才。     

重视探究式教学促进学生成长成才——信息技术环境下高中英语探究式教学实施策略研究

随着我国义务教育课程改革的深入进行以及信息技术的飞速发展,探究式教学受到空前的重视。但如何利用信息技术进行探究教学设计,还处于学习、研究、实践阶段。信息技术环境下的高中英语探究式教学的特征、有效途径及评价机制,值得我们进行深入调查和研究,以提高学生英语水平,促进学生成长成才。     

增强数学课堂提问有效性促进学生成才

课堂提问是小学数学教学中最重要的教学手段之一,是＂有效教学的核心＂,更是教学成功的基础。巧妙恰当的提问能激发学生学习的兴趣,使学生产生一种强烈的求知欲望,驱使他积极思维,大胆质疑,从而很好地提高课堂教学效率。然而,在我们的课堂教学中,教师提问的作用发挥得远远不够,教师提问欠缺有效性,具有较大的随意性,课堂提问流于形式,价值不高,     

立足成才建构多元化英语合作探究教学模式

发挥学生的主体地位和作用,尝试运用交流讨论和对话探究优化教学过程,利于提高课程教学有效性和学生英语综合运用能力。教师要立足人才培养,理解合作探究的基本特征,认识到多元化模式对培养学生主动学习和表达交流能力的促进作用。     

高中英语词汇与阅读教学有效性探究

英语词汇学习的核心是在语境中学、在使用中学。学生的词汇能力是语言交际能力的重要组成部分,词汇量大小及运用能力强弱是衡量一个学习者外语水平高低的一个标志,会直接影响学生阅读水平的提高。反过来,学生的阅读水平会制约学生的词汇量,学生的阅读理解能力越强,就越能促进词汇量的扩大。本文试对高中英语词汇与阅读教学有效性展开探究。     

探究学案设计方略促进学生成才

在历史教学过程中,教师依据学生的知识水平、学习能力、学习需求等多方面的实际给学生设计一份学案,不仅可以有效帮助学生主动地从事学习活动,同时也能够一改往日那种片面的"以教师为中心"的教学模式,确立以学生为主体的新型的教学模式。     

高中英语生活化教学模式探究

在我国的教育事业中,长期以来都把英语学科的教育放在重中之重的地位。人们的生活水平以及生活方式不断在发生变化,教育局对教育的要求也在不断变化,因此英语的教学方式也应该在不断发生变化。本文主要介绍了生活化英语教学的内涵以及生活化英语的教学方法,针对这两点展开了详细论述。     

高中英语有效教学模式的初探

英语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,教材要求课堂以结构和功能为主线,组织学生进行听、说、读、写的活动。     

提高美术教学的有效性促进学生成才

林凤眠先生说过,艺术根本系人类情绪冲动一种向外的表现。“匦完了,但画得很差,就撕了。”“我认为画这些没意思。”……这是一堂美术课学生发出的呼声。那么,如何在教学中更加注重以学生为主体,激发学生创造精神,发展美术实践能力;如何营造良好的课堂氛围,让学生愉快地学习,促进学生成长成才,是我们要探究的问题。     

探究初中思想品德教学促进学生成长成才

初中思想品德教学的重要目标是在联系生活的基础上,培养学生的综合素质,弘扬学生的主体地位,帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生全面、协调、可持续发展的需要。作为一名新时代背景下的思想品德教师,必须对自己的教学方法重新审视,在教学活动中注入可持续发展的理念,使初中思想品德教学充满生命力。     

高中英语有效性课堂教学思考

随着知识经济的发展和学习型社会的到来,全国掀起了新一轮课程改革的热潮,各学科也相继出台了理念全新的课程标准。新课程改革的目的是通过新课程方案的实施,全面提高学生素质,注重培养学生的创新意识和实践能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。课堂教学改革已成为新课程改革中备受关注的主题,因此进行高中英语有效性课堂教学的实践研究,思考在新课改理念下如何实施有效的教与学,使学生在情感态度、文化知识、学习能力、专业素养等方面得到和谐发展,势在必行。     

高中英语课堂教学的有效性探究

新课程改革对教学提出的最最明确的一个要求就是提高课堂教学有效性。因为课堂是教学的主阵地,只有提高课堂教学效率,才能更好地"传道、授业、解惑",从而促进学生的发展。本文就从几个方面谈了提高高中英语课堂教学有效性的策略,希望可以为广大师生借鉴。     

用欣赏的眼光看待学生促进学生成才探究

有的职业学校的学生,由于诸多原因,学习较被动,成绩不理想。如果在教学中学会用欣赏的眼光去看待他们,会促进师生和谐,提高教学效果,促进学生早日成才。     

重视有效提问促进学生成长成才

在对幼儿进行启蒙教育过程中,提问是能够促进孩子心智发育、引导其思维发散的主要途径。然而,目前多数幼儿教师在教学中采用的提问方式及内容不能切实发挥有效作用。因此,要提高教学提问的有效性。     

高中英语有效教学探究

随着经济全球化的发展,英语作为国际交流通用语言,成为国际上很多国家必学的第二门语言。高中英语学习效果的好坏关系到学生以后的发展方向,基于此,高中英语教学的教育水平也备受各个学院的重视。随着我国教育体制的不断改革,各学院的英语教学方式也在发生着重大的变化,而这种改变是以更有效地进行英语教学作为基本导向的。因此,本文将结合目前形势下我国高中英语教学的实际情况,对高中英语有效教学方法做具体的探讨。     

提高高中数学教学有效性促进学生成才

教师要以学生为中心,营造愉悦的课堂环境,尊重学生的想法,努力实现数学课上从观念到行为的转变,创设丰富多彩的教学模式,从真正意义上提高数学教学的有效性,促进学生成才。     

浅谈如何提高高中英语教学有效性

英语教学作为高中阶段的重要学科一直走在教学改革的最前沿。而在传统教学中,很多英语教师采用教师主动讲、学生被动听的死板的教学模式。在这样的教学模式下,学生没有学习兴趣,没有学习主动性,直接导致英语教学仅仅让学生学会了背单词、背句式、背语法等简单的基础知识学习,对于学生学习能力的培养以及自主学习能力的提高却毫无建树。     

高中英语有效教学策略探究

当前新课程改革背景下,如何建立高效课堂已经成为英语教师探讨的重要内容。在这个过程中,教师需要不断地优化和改进教学方法,把以教师为主体的英语课堂教学转变成以学生为主体的教学模式,从以往的单方面传授转变成指导学生进行自主探究和发展的教学形式,进而促进课堂教学效率的提升。     

支架式教学模式促进高中英语阅读教学有效性

一直以来,阅读部分都是历年英语高考中的重难点,之所以阅读被称为重难点,是因为这一考点十分综合,它不仅考察了学生的深层思维能力,又考察了其逻辑思维和判断力,甚至是最为核心的——对文字的熟悉程度和理解能力,因此阅读能力对考生的发展至关重要,其牵涉的内容也高过其他考察部分。本文在此种情况之下,对如何利用支架式教学模式来优化高中英语阅读教学进行了研究,阐述了观点并提出相应方法。     

提高英语口语教学实效性让学生早日成才

针对当前高中生英语口语交际的困难,教师要着重探讨如何提高英语口语教学的实效性。新课程标准要求教师不仅要转变观念,以学生为主导,而且还要注重培养学生创新意识和实践能力,让学生早日成才。