善良的孩子

这天语文课上,学生正在静静地做练习,我趁机站在讲台边批改作业。突然,耳边传来轻轻的声音：“老师,您坐下批改作业吧!”转头一看,小艾抱着凳子站在我的身边。小艾是个不爱写作业、喜欢打闹、上学经常迟到的孩子,我没少批评他,甚至惩罚过他。     

呵护孩子的善良

崔灿的妈妈到幼儿园来送孩子,特意说了这样一件事。她在家中偶然提及一个弃婴被活活冻死在了偏僻的路旁,结果让5岁的崔灿听到了,竟号啕大哭,要求妈妈把那婴儿抱回家。说自己的牛奶不喝了,都给那婴儿喝,自己的玩具也都给婴儿玩。面对连“死亡”内涵都不懂的女儿的“无理”要求,妈妈费尽口舌几经“哄骗”,才使小崔灿暂时放下了这桩“心事”。第二天清晨一醒来,女儿又将“心事”重提,妈妈支吾着忙将女儿送到幼儿园,希望幼儿园老师能帮忙解决女儿的“思想问题”。这还真是个难题。同时,我和同事被小崔灿的善良深深打动了,多么可爱的孩子,多么美…     

呵护孩子的善良

崔灿的妈妈到幼儿园来送孩子,说了这样一件事:崔灿的妈妈在家中偶尔提及一个被遗弃的婴儿被活活冻死在了偏僻的路旁。5岁的崔灿听到了,竟嚎啕大哭。要求妈妈把那婴儿抱回家。说自己的牛奶不喝了,都给那婴儿喝,自己的玩具也都给婴儿玩。面对连“死亡”内涵都不懂事的女儿要求,妈妈费尽苦心说服,才使小崔灿暂时放下了这桩“心事”。第二天清晨醒来,女儿又将心事重提。妈妈将女儿送到幼儿园,希望幼儿园老师能帮助解决女儿的“思想问题”。我和同事被小崔灿的善良深深打     

和孩子一起善良

培养孩子的善良品质,对孩子的身心健康成长至关重要,这是毋庸置疑的。天真纯洁的孩子本来就有一颗善良的心,培养孩子的善良品质,只要和孩子一起善良就行了。去年冬天一个寒冷的下午,邻居一家子正围坐在火炉前烤火,门口走来个母子俩,母子俩衣着单薄,冻得嘴唇紫黑紫黑的,牙齿咯咯响,他们问能不能进屋烤烤火。五岁的小亮亮听了,不等父母开口,急急地说:“行,行,快进来!快进来!”母子俩见大人未许诺,犹豫不决,小亮亮立即扭回头看父母,要他们表态,两口子微笑着说:“怎么不行,快进来吧!”母子俩进来了,小亮亮把自己坐在椅子让给     

让孩子正直善良

记得那是五年前的夏天,我带儿子到栈桥玩。在中山路过街天桥上,传来了一阵凄凉的二胡声,寻声望去,只见一位老人正在演奏,旁边坐着一个四五岁瘦弱的小男孩,孩子面前的碗里有     

帮孩子找回善良

几次偶然的机会，我发现5岁的儿子竟然有点“心狠手辣”：他可以毫不眨眼地捏死一只小蚂蚁，他可以神情镇静地将蝴蝶进行“肢解”，他还将小狗打得汪汪直叫。自己却在一旁自得其乐……我陡然心惊，是谁夺走了儿子的善良？于是决心帮儿子找回那份善良。     

培养孩子善良的品性

善良作为一种美德，对一个人的成长发展具有不可忽视的积极影响。可以说，缺乏善良品质的人，同时也是个道德上有缺陷的人，最终很难有所作为。因此，父母们若想使自己的孩子长大后能成为一个对社会有用、品德高尚的人，必须重视从小培养他们“善良”的品性。那么，如何培养呢？空洞的说教和良好的愿望是远远不够的，具体应从以下三方面入手：第一步：为孩子创设亲切、友爱的成长环境。一方面，父母以友好和爱的方式来教育、帮助孩子，努力使善意、友好的气氛充满整个家庭。另一方面，对所有认识的人：朋友、亲戚、同事、邻居，以及一切可给…     

孩子都是善良的

正我们常常因为孩子的某些言行,为他们贴上这是个"××孩子"的标签,可事实呢?他们也有让我们佩服和感动的闪光点。在我的教学生涯中有一件往事使我终身难忘。那是我在单人校任教的第一年,我班有个叫健健的小男孩,个子不高,也不太讲卫生,又是一个好动顽皮的孩子。班上有二十多个孩子,不管是比他年龄大的,还是比他年龄小的,他都要欺负。家长也常常来我面前告状,因此,他没少挨我的批评。可他每次认错都很快,却一点不改,真让人头疼。我也认为他是一个难管教的"坏"孩子。     

在点中呵护孩子的善良

一次,我去剐的班级听课。课堂上,老师正在指导学生写生字时,一个男孩的铅笔突然断了,他举手向老师报告：“老师,我的铅笔断了,我没带转笔刀,也没带多余的铅笔。”老师听后便问全班学生：“谁有多余的铅笔？”一些学生听后纷纷打开文具盒去找。这时,坐在前排的一个女孩首先把铅笔递给了那个男孩。     

为孩子播撒善良的种子

有4个年龄相仿的少年,他们的父母都是同一单位的,这4个孩子经常在一起玩。有一天,一个小伙伴不慎溺水,另外三个孩子居然既不呼救也不报警,“从容”地掩埋好小伙伴的遗物,若无其事地回家。     

帮孩子找“善良”

几次偶然的机会，我发现了五岁的儿子竟然有点“心狠手辣”：他可以毫不眨眼地捏死几只小蚂蚁，他可以神情镇静地将蝴蝶进行“肢解”，他还将小狗打得汪汪直叫，自己却在一旁自得其乐……我陡然心惊，是谁夺走了儿子的善良？     

德国孩子的“善良教育”

德国格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。 爱护动物 爱护小动物是许多德国儿童接受“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须作好“饲养记录”。     

德国孩子的“善良教育”

德国格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。     

为孩子的善良“埋单”

<正>一次,批阅学生的练习卷,其中有一道题引起教师们的争议,题目很简单:什么样的雷奈克。孩子们的回答大多数是善于观察,善于思考,确实正是因为雷奈克在无意中发现两个小男孩玩跷跷板,他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴跷跷板;另一个蹲在那头,用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的     

德国孩子的“善良教育”

德国格外重视对孩子善良品质的培养,并将其列为德国教育的有机组成部分。爱护动物爱护小动物是许多德国儿童接受“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时,不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫等小动物,并让孩子在亲自照料小动物的过程中,学会体贴     

教孩子做一个善良的普通人

《送给老师的心灵鸡汤》共收集了72篇充满温情、智慧,富有启发意义的美文。一篇美文便是一个教育案例;一篇美文便是一份教育反思;一篇美文便是一盏教学智慧的明灯;一篇美文便是一笔教学生涯的财富。书中给我印象极其深刻,并让我深受启发的一篇文章是刘付玲的《美国的一个班主     

让善良之花植根孩子心田

正邻家一上小学三年级的孩子晓宇,在一次学校集体活动中,把自己带的饮料给了一位生病的同学,回到家里,晓宇高高兴兴地把这事讲给妈妈听,满以为妈妈会表扬她做得对,谁知妈妈不无嘲讽道:"你也太善良了,别人有困难你帮助,你自己有困难谁来帮助你?她要吃她不晓得自己带!我咋生了你这个傻孩子哟!"晓宇喜悦     

营造利于孩子善良品性形成的家庭环境

善良是人类美好的品性。对孩子实施早期教育的一项重要任务,就是要培养孩子善良的品性。良好的家庭人际环境,对培养孩子善良的品性极为重要。一、创设和谐美好的、充满爱意的家庭内部人际环境,培养孩子爱人的品性做一个心地善良的人,首要一点就是爱人。一个人对生活的信心,对今后从事事业的忠诚,都来源于他对人充满爱心。而对人的爱,首先应表现在对自己亲人的爱。孩子接触最多的是家里的亲人。为了培养孩子的爱心,家长必须创造一个和谐美好、充满爱意的家庭,让孩子从小就感受到亲人的情、亲人的爱。一般可从以下几个方面去做:1.尊重、爱戴长辈。孩子生活在一个和睦的家庭,孩子的父母孝敬长辈、爱戴长辈,那么爱意将会在孩子心里萌发。因此,作为家长,每到长辈的生日时,可带孩子给长