第三讲 明郑时期台湾(续)

三、明郑时期的高山族台湾土著族人对郑成功收复台湾,给予热烈欢迎和帮助,各社头人也纷纷前来迎附。郑成功令厚宴款待,并“赐正副土官”袍、帽、靴、带。“南北路土社闻风归附,接踵而至”(杨英:《从征实录》)。荷兰殖民者     

明郑时期台湾的教育与科举

明郑政权存在了20余年时间,在这一短暂的历史时期,郑成功、郑经父子及其后裔,在移植并推行大陆封建生产方式的同时,还兴学校、开科举,大力发展文化教育,改善了台湾的社会环境。     

第十讲 日据时期台湾(三)

雾社事件日本殖民统治者视台湾土著族为“劣等民族”,称高山族为高砂族、蕃族。首任台湾总督桦山资纪,早在1895年8月就“训示”。欲开拓半岛,首先就要镇压土著族。从1906年到1914年的9年间,日人开始“理蕃”工作,首先对北部山胞进行武力镇压。1910年又制定“廓清蕃地五年计划”,在总督府设立“蕃务本署”,在各地增设“蕃务课”(后改为“理     

清朝对台湾明郑时期儒学教育的改造

明郑时期的儒学教育有两个明显的特点:一是强调反清复明的汉民族精神,二是注重经世实学以振兴台湾对抗清朝的本土意识。清朝统一台湾后,为巩固清朝在台湾的统治,对明郑时期的儒学教育进行全面改造,使台湾儒学教育的内涵发生深刻变化。     

第六讲 清代台湾(三)

一、鸦片战争在台湾 1840年(道光二十年),英国发动侵略中国的鸦片战争。是年6月,英国派军舰进占浙江定海,清廷急令沿海加紧防范。台湾兵备道姚莹和台湾镇总兵达洪阿,协力抗英。姚莹(1785—1853),安徽桐城人。曾任台湾知县、噶玛兰通判,政绩良好,受到百     

第九讲 日据时期台湾(二)

一、民主运动台湾总督一向是由日本陆海军将领出任,到民国8年(1919年)8月,才将总督府官制第二条“总督为亲任,由陆海军大将或中将充之”条文,修改为“总督为亲任”,为尔后文官总督的伏笔。这是日本政府审度内外时势变迁的新措施。久在武官总督专制蛮横压制下透不过气的台胞,抱了一线希望,幻想情形会好转一些。首任文官总督是第八任总督男爵田健治郎。他在施政方针中大唱“内地延长主义”,将警察人员担任支厅长的86支厅,改为47郡,郡守由文官充任。民国9年(1920年),“改革”地方官制,施行州市街庄制。次年又设置谘询机构“台湾总督府评议会”,修改户籍令,准许台人与日人结     

第八讲 日据时期台湾(一)

一、残暴的殖民统治清光绪二十一年(1895年,日本明治28年)夏,日军入寇台湾,进占台北。五月二十五日(6月17日),日台湾总督桦山资纪,于旧巡抚衙门举行始政典礼。十月四日(11月20日),日台湾总督府开“全岛平定祝贺会”于台北;发布台湾住民刑罚令、台湾住民治罪令、台湾住民民事诉讼令、台湾监狱令,筹设台北监狱,压制台民。台湾总督府代表日本政府,统治台湾达半个世纪。总督由现任陆海军大将或中将充任,隶属日本内务大     

台湾历史讲座 第二讲 荷据时期台湾

一、荷兰侵占台湾 16世纪最先到中国的葡萄牙人,租占广东的壕镜澳(即妈宫,又叫澳门)。但是,第一个和台湾发生关系的并不是葡萄牙人,而是荷兰人。他们的头发略带红色,所以被叫做“红毛番”。荷兰殖民者崛起于16世纪末,是17世纪典型的资本主义国家。它的船队航行于五大洲海洋。在17世纪初,亚洲东南海面上,鼎足三分。荷兰人占据爪哇,葡萄牙租占澳门,西班牙占领菲律宾的最大岛吕     

第八讲 日据时期台湾(一)(续)

三、抗日游击战和反日起义台湾沦陷后,日本殖民者的暴行,加深了台胞的仇恨。各地义军,反抗益烈。宜兰有林李成、林大北,金包里有简大狮,锡口有詹振,文山有陈秋菊、陈捷升,石碇有卢振春、许绍文,新竹有胡嘉猷,各拥众数千,出没无常。1895年12月27日,林李成、林大北发难于宜兰,进击顶双溪。30日,南围宜兰,北下瑞芳。各路义军响应,南及新竹。31日,日军攻瑞芳,义军退守顶双溪。是日下午,台北各地义军同时出动,期于次日     

第三讲 电磁学

第1节静电场 1—1电场强度 知识介绍： 1．电场强度的定义式：E—F／q。真空中点电荷电场的场强E=KQ/r^2。均匀带电球壳内部的场强处处为零,外部的场强E=kQ／r^2（相当于把球壳上的电荷全部集中在球心处）。     

第三讲 实验设计

一、实验设计及其意义为了学校今后的发展,需要选择一种较为适合学校情况的新教材,那就有必要开展“新教材可行性实验”。那么,我们首先要做什么事情呢?那就是策划一种方法,用以解决两个基本问题:(一)尽可能客观地评价出新教材的优劣;(二)确定新教材与本校师资、生源诸办学条件适合的程度。这样,就必须相应地对下列一系列问题作妥善的安排:(一)以恰当的方式选择传统教材或其它相当的教材作教学对比,有比较才能鉴别;(二)要符合本校师资水平和生源水平,否则就没有校内的普遍意义;(三)对教学条件、教育环境和时间要求等客观现实做常态的安排,否则就没有说服力;(四)将上述想法拟成可以“照章办事”的周密计划。这样,我们就可以避免陷入盲目性,使工     

第三讲 密度

一、考点解读考点1密度的概念每种物质都有一定的密度,不同物质的密度一般是不同的(也有密度相同的物质,如煤油和酒精).物质的特性(物质本身具有的而又能相互区别的物质)很多,如颜色、气味、硬度、比热容等,密度只是其中的一种.密度的计算公式是ρ=m/V,此式为密度的定义式.物质的密度与物质的种类有关,与物体的质量、体积、形状等无关.考点2密度的测量测定物质的密度一般须采用间接测量的方法,主要思路是首先测出物质的质量与体积,然后根据密度的计算公式ρ=m/V求得密度.物体的质量可用天平测出,也可用弹簧测力计测量重力后间接求得.对于形…     

第三讲 水

第三讲水赵洪胜施美珉李杰实一、水——生命之本水，是普通的，然而却是日常生产、生活中不可缺少的物质。水是地球上所有生命依赖的生存的基础，没有水就没有生命。地球的年龄已经有４６亿岁了，地球表面由海洋、湖泊、沼泽、河流和地下水组成的水圈也有３０亿年的历史了...     

第三讲 宽恕

孔子的一位学生,有一次问他的另一位学生,老师学问之道的精粹在哪里?那位学生想了一想,说:“夫子(先生)之道,忠恕而已。”意思是说,先生的学问,可以用“忠”和“恕”二字来概括。这是完全正确的。孔子在个人对国家关系上,强调了一个忠字,要求人们对国家忠心耿耿,而在人与人之间关系上,力主宽恕,在不涉及重大问题的前提下,尽量能谅解别人,以求得人与人之间的友好、协调相处,孔子的那一套,被称为“恕道”。其实,不只孔子,也不只孔子所代表的那一个儒家学派,从中华民族的传统美德讲,也是奉行宽恕之道的。中华     

战火中的传承:明郑时期闽台儒学的亲缘关系

福建儒学是台湾儒学的本源。朱熹的学说,以及郑成功对儒家精神的理解与实践,成为儒学"道之东传"最重要的思想资源。儒学"经世致用"传统在明末闽台区域的系统化实践,是武装斗争之外重要的抗清表现。在"制度儒家化"的同时,明郑政权也大力推动"以闽为本"的"儒家制度化"移植,从而使自身所秉持的意识形态得到广泛认同,并拥有自我再生产的能力。     

第三讲 光照图

【精讲精练】考点1．光照图判读 【精讲】例1．读图回答问题：（1）当AB为晨线时，是___前后，判断理由是____。（2）当DF为昏线，此日太阳直射点的纬度位置是。     

第三讲 热现象

重点解读一、有关温度计的几个问题物体的冷热程度用温度表示.温度的高低用温度计测量.让我们来思考有关温度计的几个问题.1.温度的单位——温标要说明物体的长短,首先要确定大家公认的长度单位,然后才能依据单位来制造测量工具.同样,要说明温度的高低,也要     

第三讲 英国经济

三:工业生产情况英国在19世纪中叶成为世界第一个工业国,大量财富建于钢铁产业,重型机械制造业、棉纺业、采煤工业、造船业和贸易之上。1992年,制造业占国内生产总值的22%,并且拥有相同比率的就业人口。80%以上的有形出口物是成品或半成品,几乎所有的制造业都由私人企业承办。1992年制造业的产量比1985年增长了11%,但比1990年低了6%。1992