高职教育考试的反拨作用研究

本文以考试反拨作用的理论研究为基础,从考试观念、考试功能、考试内容、考试方法等方面,分析了高职教育考试中的负面反拨作用,探讨了考试反拨作用对高职教育考试改革的启示意义。文章认为,高职教育考试改革的方向是:树立多元评价观念、发挥考试整体效能、考试内容以能力为导向和形成多样性考试方法。     

论职业资格考试对高职教育的反拨作用

文章根据测试学中的"反拨作用"原理,分析职业资格考试对高职教育的教学目标、课程设置、教学模式和学生的学习动机、学习态度、学习能力的正面和负面作用.文章指出要理性地对待职业资格考试,建立立体多元化评价体系,以工学结合设置课程,使学业考试与职业资格考试对等,学生在掌握岗位技能的同时也要具备必需的职业素质.     

语言测试的反拨作用对高职英语教学的启示

一、引言何为反拨效应(也有专家称之为反拨作用或后效)?反拨效应就是测试对教学的影响。这种影响可以是正面的,也可以是负面的,当考试促进了教学,我们就说这种考试取得了正面的反拨作用,反之则称之为负面的反拨作用。有语言测试专家把反拨作用视为考试效能的一个重要组成部分,而效能又是检验考试最重要的指标     

大学英语四级考试对高职英语教学的反拨作用

语言测试的反拨作用是指语言测试对语言教学和学习所产生的影响,对语言测试的反拨作用研究是应用语言学的一个新兴研究领域,在语言测试研究中占有极其重要的地位。而作为由教育部高等教育司主持的每年两次的全国大学英语四级考试(CET-4)是面向全国高等学校非英语专业在校生的标准化英语能力测试,目前每年考生超过100万,是公认的最权威的英语水平测试之一,对我国的大学英语教学有着极大影响。本文拟在反拨作用视觉下分析大学英语四级考试对高职英语教学的影响。     

日本语能力测试改革对高职日语教育的反拨作用研究

本文通过问卷调查、课堂实践及访谈等研究方法,探讨了日本语能力测试改革对高职日语教学与学习的反拨作用。研究发现,日本语能力测试改革对高职日语的教与学产生了较大的影响,并在一定程度上发挥了积极的反拨作用,但仍无法测定及提高学生的语言综合运用能力。     

应用能力考试对高职英语课堂教学的反拨作用

高等学校英语应用能力考试（PRETCO）的目的是考核学生实际运用语言的能力,促进高职高专的英语教学。通过对高职高专英语应用能力考试测试题型的分析,发现PRETCO对高职英语课堂教学具有反拨作用。为此,教师应从革新课堂教学模式、调整课程结构等方面提高PRETCO的正效作用,改进英语课堂教学。     

小议如何克服大学英语三级考试的负面反拨作用

本文通过对大学英语三级考试（湖北省英语水平应用能力测试）负面反拨作用的分析，发现只要合理改革该考试的模式，辅以大学英语老师的科学指引，则这类考试对于大学英语教学不无裨益。     

TEM-4的考试改革及其对英语教学的反拨作用

TEM-4是检验英语专业学生基础阶段语言学习情况的一个权威测试。根据2004年出版的新考试大纲设计的2005年TEM-4与以往相比有了较大变化。本文试图通过对近几年全国与某校专四成绩的比较分析,来讨论TEM-4考试改革的特点及其对教学的反拨作用。     

英语专业八级考试的反拨作用研究

反拨作用指语言测试对语言教学的影响。本研究就英语专业八级考试的反拨作用对近年的文献进行系统归纳和整理,进一步探讨了专业八级改错部分对英语本科教学和学习的影响,主要包括:对老师在教学态度,教学方法,教学内容的影响,对学生在学习动机,学习策略,学习内容等方面影响,并对外语本科教学提出一些建议。     

高校英语应用能力考试对高职英语教学的反拨效应

反拨效应是测试领域的重要研究课题,本文基于Alderson&Wall的15个反拨效应假设和Hughes的反拨效应模式,采用国外研究中常见的问卷调查、课堂观察和访谈等方法,从高校英语应用能力考试对高职院校英语教学的教学目标、教学内容、教学资料和课堂授课时间分配以及对学生的影响来分析其反拨效应。结果表明高校英语应用能力考试对高职英语教与学产生了较为积极的反拨效应,同时也有一系列的负面影响。     

关于英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用

高等学校英语应用能力考试立足高职教育的实际而设计,对高职高专英语教学有着积极的反拨作用。本文针对高职高专英语教学的方向和定位的分析,结合教学现状,力图以考试对教学的积极反拨作用为契机,提高英语教学的水平和效率。     

英语应用能力考试题型调整对高职英语教学的反拨作用

2014年教育部从整体战略的规划角度出发,调整了全国英语应用能力考试的题型。新题型的诞生,不仅是给高职英语带来了挑战,而且不失为一种发展机遇和教学启示。本文通过对高职院校现今的英语教学情况展开分析,辅以相关案例,探讨PRETCO施加于高职英语教学的正负反拨作用。从学生培养目标的明确化、施教方式的实际化、授课内容的针对化和评价模式的科学化等方面着手,建构英语测试反拨效应理论指导下的新模式。     

高等学校英语应用能力考试对英语教学的反拨作用

英语课程是高职院校教育课程中的重要组成部分,高职院校学生学习英语的成效也广受社会各界的关注。"考试"是一项重要的检测手段,在英语教学过程中占有重要的地位。通过相关测试,获取相关教学信息,发现相关教学问题,便于制定解决策略,改革英语教学现状,这对提升学生的英语水平有积极影响。本文以学生英语应用能力考试为切入点,简要阐述考试对大学英语教学的反拨作用。     

高职教育考试方法改革探讨

高职教育是我国高等教育的一种类型．在我国加快推进社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。近年来,我国高职教育有了很大的发展,但从理论到实践还存在诸多问题。本文分析了高职教育现行考试方式存在的主要问题和弊端。提出了我国高职教育考试方式的改革对策。     

高等学校英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用

反拨作用是指语言测试对教和学产生的影响,分为正面反拨作用和负面反拨作用。本文基于语言测试反拨作用的理论,论述了高等学校英语应用能力考试对高职高专英语教学产生的正面反拨作用和负面反拨作用,提出了对高职高专英语教学改革的意见和建议,以期对改进高职高专英语教学产生一定的参考价值,提高高职高专英语教学质量和学生的英语应用能力。     

基于能力培养的高职教育考试方式探讨

我国高职教育虽已占据高等教育的半壁江山,而高职院校考试方式依然没有摆脱应试教育和学科教育的束缚．考试内容和形式还没有与“就业为导向、能力为中心”的轨道相对接,因而也制约着高职教育的改革发展。在当前高等职业教育大发展的背景下．本文探索以能力本位思想指导下的考试方式,旨在为完善我国高等职业院校考试制度提供理论参考和借鉴。     

英语应用能力考试（B 级）对高职英语学习的反拨效应

由于国家对于高职院校职业人才综合能力的重视,因此,在高职院校的培养模式中,学校将技能英语的课程放在了重点位置。而为了学生能够进行有目的的学习,并获得社会的认可,国家组织了高职院校学生参加英语应用能力考试,其中B级考试注重英语的基础性,很多学生通过自主的复习,通过了这一考试。而经过整个考试的洗礼,学生在英语方面除了获得相关的技能证书,其实际的英语水平不仅获得了认可,也再次得到了提升。     

国外高职教育考试模式的比较研究

世界发达国家职业教育考试较好地适应了职业教育发展的需要,具有多样化、综合性等特点。本文从世界发达国家职业教育考试模式的比较中,获得我国高职教育考试改革的启示,提出会计专业主干课程考试改革的基本思路。     

高职教育考试改革势在必行

考试是教学过程的重要环节,他对教师的教学和学生的学习起着重要的检测和引导作用,并直接影响高职培养目标的实现。当前,高职教育沿袭传统的考试模式弊端颇多,必须改革。     

四、六级网络考试对大学英语教学的反拨作用研究

全国大学英语四、六级考试一直是教育界讨论的热点话题,尤其是网络考试的提出,引起了广大教师和考生的关注.本文首先介绍了大学英语四、六级网考的目的及特点,再从网考在试卷设计、考试内容的侧重点以及答题方法等方面与现有纸质考试的差异,从教师、学生等角度提出应对的方法,以期对大学英语教学和学习有一定的指导作用.