课堂教学需要你们的参与

音乐教育是以艺术手段对学生进行生动活泼的思想教育和审美教育。教师通过音乐教育艺术的美,音乐的美去充实学生的头脑,丰富学生的感情,陶冶他们的情操。     

主体参与课堂教学刍议

课堂教学是学生掌握知识、获得能力、学会创造的主阵地。高效率的课堂教学过程,必须是学生在教师指导下积极主动地探究获取知识的过程。这样看来,保证学生参与,是课堂教学高效化的关键。 在语文课堂教学中,没有主体     

课堂教学中如何培养学生的参与意识

改革陈旧的教学模式，淡化教师表演欲。强化学生表现欲，激发学生的学对积极性和创造性，培养学生的参与意识，使学生真正成为课堂的主人，使教学取得事半功倍的效果。     

论课堂教学方法与教学效果的提高

一、创造民主、互相学习的课堂教学气氛要想加强学生的参与意识 ,一个好的学习气氛是非常重要的 ,教师应努力去创设。首先 ,教师应平等地对待学生 ,尊重学生。一般认为 ,教学是通过发挥教师的主导作用和学生的主体作用来完成教学任务的。教师不仅是课堂教学的主导者 ,也应该是教学的积极参与者 ,是课堂教学这个集体环境中平等的一员。应让学生体验到老师不仅是传授知识 ,而且也和他们一起共同努力 ,探求真理。这样可以更好地调动学生的主观能动性和学生学习的积极性 ,学生也就不会把自己仅仅当成被动的知识接受者 ,而把自己当作知识的追求者…     

优化课堂教学强化学生参与意识

教学过程是师生共同活动的双边过程，数学教学活动得以顺利进行的关键是教师与学生的相互沟通。因此，引导学生参与课堂教学，是提高课堂教学效率的重要一环。     

培养学生在课堂教学中的参与意识

课堂教学是教师教和学生学的双边活动,要提高课堂教学效率,取得好的教学效果,使学生真正成为课堂教学的主人,就要培养学生的参与意识。     

浅谈音乐教学如何提高学生的参与意识

在一个中外儿童参加的夏令营中，每当自由表演节目的时候，只见外国儿童争先恐后地上台，或展示自己嘹亮的歌喉，或显露自己优美的舞姿，或弹奏自己拿手的曲子，或摇摆身体欢呼雀跃，显得十分地自由、活跃、投入。而中国儿童大多坐在原地面带微笑，只拍拍手、鼓鼓掌，显得非常的“乖”。事后调查显示，其中的中国儿童不论唱歌跳舞，还是琴棋书画，都不比外国儿童差。这一现象震动了中方的带队老师，是什么原因使得中国的学生如此的“谦让”、拘束、内向的呢?缺乏强烈的参与意识是其最主要的原因。     

政治课堂教学中学生参与意识的培养

一、“点化”旧知，激发参与兴趣苏霍姆林斯基说过：“教给学生利用已有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在。”其实，这里所说的最高技巧就是教师要善于“点化”旧知，从而启发学生对旧知进行演绎、归纳、分析而获得新知。孔子所说的“温故而知新”就是这个道理。无论是从实践还是从理论上看，“点化”旧知是很容易激发起学生参与兴趣的。第一，中学生正处于由经验型的抽象逻辑思维向理论的抽象逻辑思维过渡阶段。所以，只要合理地利用大脑中原有知识经验进行逻辑推理、分析，是不需要意志努力就能在课堂中进入角色的。第二，这些旧…     

物理教学中应重视学生的主体参与

在教学手段日趋现代化的今天，课堂教学中以教师为中心的“注入式、填鸭式、一言堂”的教学方式仍然广泛存在，在这种教学方式下，学生被动地吸取知识，使教学的双边活动脱节，将严重影响到学习的效率。     

课堂教学实施“主体参与”的探索与研究

现代教学的最终目的是使学生具有终身教育的基础和可持续发展的潜能。课堂教学不仅仅是让学生学会现有的知识和技能,更重要的是让学生学会不断更新的知识和技能,学生不仅仅是要学习和获取前人创造和发现的结论,更重要的是通过对已有创造过程和方法的亲身体验,学会创造和发现。只有这样,学生才能适应未来的知识经济时代对高素质人才资源的需求。课堂教学中的“主体参与”,就是通过诱发学生的主体意识,发挥学生的主体作用,展示学生的主体人格,体现学生的主体价值,让学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作。“主体参与”教学构建…     

优化社会课堂教学 促进学生参与意识

“社会”学科是一门社会性很强的学科 ,通过社会课的教学 ,可使学生在不断学习的过程中进一步了解世界、认识社会 ,也能使学生的能力在参与学习的过程中得到全面提高。社会学科教师应把优化课堂教学手段 ,促进学生主体参与意识作为教学的着力点 ,从而培养学生多方面的能力。课堂教学手段如何优化 ,我们认为可以从以下几方面进行。一、体现启发式小学生和成人一样生活在社会群体环境中 ,他们对一些常见的社会事物和社会现象并不陌生 ,具有一定的肤浅的认识。因此 ,教师在教学中应从他们常见的比较熟悉的一些事例出发 ,由近及远 ,由浅入深 ,由…     

让学生参与到课堂教学中

语文课堂教学方法的改进,是要不断培养学生主动探求知识的能力。因此,在课堂教学中,改变传统的教师教学生被动听的填鸭式教学,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生主动参与到学习中,激发学生主动参与语文教学的兴趣,教学的局面就会变得生机盎然。现结合个人教学谈几点做法,以飨同行。一、创设情境,激发学生主动参与意识心理学认为,兴趣是激发学生学习的一种最有效的内在推动力,而人的一切动机都是受内心驱动引发的。     

怎样才能使学生真正参与教学

课堂教学的核心教师要调动全体学生主动参与学习，获得全面和谐的发展。在课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨，学生要通过自己的参与活动获取知识。     

培养学生参与能力提高课堂教学效益

要切实提高课堂实效,必须重视发挥学生的主体性,增强学生的参与意识。笔者结合教学实践就此从五个方面作了论述。     

引导学生主动参与历史课堂教学

课堂是学生学习的主要场所 ,学生应当是课堂的真正主人。笔者认为 ,在课堂教学中 ,教师要引导学生主动地参与历史课堂教学 ,努力提高学生的课堂参与度 ,充分发挥学习的自主性。一、引导学生参与读古人云 :“书读百遍 ,其义自见。”就中学生而言 ,读对理解教材起着重要作用。因此，在课堂教学中要充分发挥读的功效 ,引导学生对教材进行粗读、细读和精读。在历史课中 ,粗读 ,就是按照章节子目 ,浏览教材 ,知其大意 ;细读 ,是对教材逐字逐句地读 ,掌握时间、人物、地点、主要事件（事物）等历史基础知识 ;精读 ,就是对历史事件的背景、影响等重…     

如何在课堂教学中提高学生的参与意识

课堂教学实质上是师生互动的过程,课堂教学的效果在很大程度上取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂的主人,让学生在一种轻松、愉快的氛围中学习。     

谈地理课堂教学中学生主动参与意识的培养

课堂上学生能在多大程度上获得知识、形成技能、发展能力和受到教育,主要取决于学生自主学习的程度。因此,教师在教学中要着力培养学生的主动参与意识。     

注重学生参与 提高课堂教学成效

数学课堂教学的成效不仅取决于教师如何主导课堂活动,还取决于学生是否积极主动参与学习活动。在数学课堂教学中,教师密切联系生活实际,精心设计有利于学生参与活动的教学环节;创造良好的学习氛围;激发学生的学习动机,调动学生参与学习活动的兴趣与热情;科学客观评价学生,培养学生学习数学的信心,引导学生积极主动投入课堂学习活动中来;教给学生参与方法,提高学生参与能力和参与质量,从而提高数学课堂教学成效。