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阅读教学是在教师指导下学生获得阅读能力,养成良好阅读习惯的语言实践活动,是小学语文教学的重要组成部分。抓好阅读教学这一环节,也就完成了语文教学的主要内容。那么,边疆民族地区的小学如何改进语文阅读教学,提高学生的阅读能力,落实素质教育呢?笔者认为,阅读... 相似文献
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在全面推进素质教育改革的背景下,新课改是推动素质教育的必然选择.语文承担着培养学生自主学习能力和创新精神、陶冶情操、发展个性的任务,而阅读是语文这门课程的基础,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.近年来提升语文阅读的实效性,成为小学高年级语文课堂教学的首要任务.教师的教学应以兴趣为出发点,探讨阅读在小学高年级语文... 相似文献
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徐秀华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
开放式的语文阅读教学,有利于突破课本束缚,拓展学生阅读视野,激活学生思维.素质教育深入实施、新课程改革全面推进的背景为开放式语文阅读教学的推行提供了条件.积极探究相应的操作模式,可为语文阅读教学提供经验借鉴. 相似文献
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群文阅读具有重要的教学价值,能够对小学生语文学习能力的提升产生积极的影响,有效弥补传统教学模式的不足,不断拓展学生的阅读面,提升其阅读能力。在小学语文阅读教学中,教师需要灵活运用群文阅读来改善教学现状,全面推进素质教育,提升学生的综合素质。文章探讨群文阅读在小学语文阅读教学中的价值,分析群文阅读教学的不同切入角度,结合实际的案例来分析群文阅读的有效应用策略。 相似文献
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小学语文阅读教学需要强调实践训练,在阅读实践中夯实语言基础,在阅读过程中注重探索民族文化语言的特色和精华,促进语言运用能力的提高,提高阅读教学的有效性,培养小学生的健康审美素质。通过课内外的阅读教学,有意识地培养小学生健康的审美心理和审美情趣,有效指导学生进行课外阅读,进一步推进素质教育,提高学生的语文素养。 相似文献
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在全面推进素质教育背景下,高中阶段的语文阅读教学创新势在必行。探讨多文本阅读策略,在高中语文阅读教学中的应用价值具有现实意义。教师可以借助多元化的课内外文章丰富学生的语文知识储备,启发他们的各项语文思维,并借此促使高中生养成正确的文章阅读习惯,提高他们的文章综合阅读能力。本文根据多文本阅读教学的内涵,探究高中语文教师在阅读教学中使用此种授课模式的有效措施。 相似文献
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张海露 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
所谓阅读,是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,也是提升学生语文素养的关键部分.然而事实上,我们并不注重语文阅读教学,仅是在一味地要求学生做一些阅读理解试题,导致学生的阅读兴趣较低,阅读能力也相对较低.所以,在素质教育下,教师要从思想上认识到阅读教学的重要性,并借助恰当的教学方法来逐步提高阅读教学质量,以确保学生在高效的语文阅读教学中提高语言的综合运用能力.因此,本文就从以下几个方面入手,对如何构建高质量的语文阅读教学进行概述. 相似文献
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当前语文阅读比较漠视对学生创造性思维的培养。而在语文阅读教学中发展学生的创造性思维.对于全面提高学生的语文素质,培养具有创造能力和创造精神的创新型人才有极其重要的作用。随着素质教育的不断推进,语文阅读教学如何有效地引导学生创造性地阅读.培养学生的创造性思维,是当代语文教育者的一项重要课题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(18)
<正>边疆佤族地区的初中生在汉语方面的知识积累较少,为了更好地提高边疆佤族初中语文教学实绩,提升边疆佤族初中生的语文能力,阅读是最为直接有效的方式。汉语教学质量的提高,取决于课堂教学质量,而课堂教学在一定程度上说就是阅读教学。因此,要真正提高汉语教学质量,首先要在阅读教学上下功夫。阅读教学是边疆佤族地区语文教学的难题之一,是全面推进素质教育的重要环节,是语文基础知识的综合体现,是发现、培养民族人才的重要组成部分。阅 相似文献
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《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在阅读教学中,应着力强化学生的阅读实践,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。从课标中可以看出,阅读教学在小学语文教学中是举足轻重的,它关系到学生语文学习的成败优劣。杜甫的读书破万卷,下笔如有神也说明了阅读的重要性。而今,随着素质教育的全面推进, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
小学语文是学生学习语文基础知识以及掌握语文阅读能力的重要课程。小学语文的阅读学习为学生长期的语文阅读学习奠定了基础。阅读,便于学生了解全面的语文知识,便于学生增强语文阅读能力,便于学生丰富阅读情感。如何发挥小学语文教师的有效作用,如何创新阅读教学的教学模式,如何扩大学生的阅读数量,都是小学语文教师阅读教学中思考的问题。就小学阶段语文阅读教学的现状及意义进行了分析,提出了相应的改善建议和措施,希望可以有效推动小学语文阅读教学有序发展,高效提升学生的语文阅读能力。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要科目,阅读教学重在培养学生较强的阅读能力。在目前素质教育的背景下,培养学生较强的阅读能力极为重要。本文结合个人的语文教学实践,探讨了教师如何培养学生一定的阅读能力。 相似文献
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<正>随着素质教育的深入推进,教师的教学理念和人才培养目标发生了明显的转变。小学语文阅读教学更加注重学生语文能力的形成和素养的提升,注重培养具有良好的语言文字运用能力和社会交际能力的全能型人才。但是从目前的小学语文教学情况来看,很多教师在阅读教学中仍然注重基础知识的传授,缺少阅读方法和技能的指导,无法良好地借助阅读方面的教学资源,对学生自身发展的口语能力进行培育,阅读教学效果不明显。小学语文教师应该秉持为学生负责的态度,着眼于学生的全面发展,在语文阅读教学过程中巧妙地结合各种教学手段, 相似文献
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阅读是语文学习的基础,随着新课程的全面推进,发挥学生主体性的阅读教学,重视迁移能力在语文教学中的指导意义,既有助于学生更好地阅读理解课文,引领学生领会作者所表达的思想感情,提高阅读能力,有助于培养学生的迁移能力。 相似文献
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语文阅读教学关注学生的文学修养、思维能力及语言表达能力,要想使学生得到全面发展,就必须重视学生的语文阅读能力,采用循序渐进的教学方式引导学生,不断增加学生语文阅读的积极性和主动性,使学生在语文阅读教学中获得学习成就感。一、小学语文阅读教学中存在的问题1.不注重培养学生的主动性传统的阅读教学主要是以教师的灌输为主,课堂教学更加注重知识的传授,这种教学模式在很大程度上忽视了学生的主体地位。由于学生被动接受知识, 相似文献