例析与性别有关的单基因遗传现象

结合典例对高中生物学中与性别有关的单基因遗传现象进行分析,让学生在解题过程中体会遗传计算的奥秘,从而提升其科学思维素养。     

质体的遗传

质体是植物细胞中的重要细胞器，是植物细胞区别于动物细胞的一个最主要特征。有关质体遗传的研究始于20世纪初期。1905年，Correns在做紫茉莉(Mirabilis ialapa)杂交试验时，发现紫茉莉白叶和绿叶这一对相对性状的遗传是单亲母系遗传，即不管是正交还是反交，其后代性状总是与母本相同。随后Barr在马蹄纹天竺葵(Pelargonum zonale)中也发现绿色籽苗和白色籽苗杂交，     

例析遗传基本规律题的解题技巧

立足2015年高考生物试卷,分类探讨遗传基本规律题的解题方法与技巧。     

遗传学中正交和反交结果不同的原因分析

在高中生物遗传学部分的教学及解题中,经常会涉及正交和反交实验,通常是通过对正交和反交实验结果的分析,判断某一对相对性状的遗传方式。在翻阅教科书、教辅资料及查阅文献的基础上,笔者在文中列举了正交和反交实验结果不同的多个实例,通过分析各个实例,初步得出正交和反交结果不同的原因有:细胞质遗传、性连锁遗传、母体影响、胚乳的遗传、雄配子致死基因等。因此,在正交实验和反交实验结果不同时,应具体问题具体分析,从多个方面去论证。     

遗传规律题例析

遗传题在近年高考中占有举足轻重的位置，广西考区05年使用的理综全国卷Ⅱ的第31题（分值15分）和06年使用的理综全国卷Ⅰ的第31题（分值20分），均为遗传题，且考查重点均落在常染色体遗传与X染色体遗传、即遗传基本规律与伴性遗传规律知识的综合运用上，更为“巧合”的是，均以果蝇这一遗传学研究常用的实验材料为题材．由此分析，掌握这类题的解题方法和答题规范，是高考复习中必不可少的．     

列表法快解从性遗传题例析

从性遗传又称性控遗传,是指相同基因型-在不同的性别中表达不同的表现型的现象。它与伴性遗传的区别是,控制从性遗传的基因——从性基因,一般位于常染色体,而不是性染色体上。人的秃顶的遗传方式是从性遗传的典型例子。【典例分析】例1．在某种牛中,基因型为AA个体的体色是红褐色,aa是红色,基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色,而雌牛则为红色。     

例析生物学遗传实验设计题

“遗传与变异”是高中生物学的主干知识,也是历年高考的重点．随着高考对实验能力要求的提升,对遗传知识的考查方向也发生了变化,遗传知识与实验设计相结合的遗传实验设计题已成为高考试题中的重要题型．实验设计是学生的弱项,遗传实验设计题更让学生感到无从下手．下面是笔者教学中运用遗传与变异知识解决遗传实验设计题的一些总结．     

分裂与对立——析《雷雨》、《金锁记》中女性“母性缺失“现象

母性这个词用来描述对女性的一种特殊认识,包括母性和魔性两方面。“母性缺失”主题从五四时期开始出现。《雷雨》和《金锁记》从新女性和旧女性两个方面提供了这样的分析个案。本文基于精神分析学说中的潜意识理论从社会要求和女性自身两个方面分析了个案中的“母性缺失”现象。     

正交·反交结果不同 一定是细胞质遗传吗?

<正> "细胞质遗传"的特点之一为"母系遗传",即正交、反交时 F_1总表现出母本性状,正交、反交中母本性状不同,因而后代的性状不同。学生在学习完这部分内容后,往往误认为:正交、反交结果不同就是细胞质遗传。其实果皮和种皮的遗传、胚乳的遗传、伴性遗传,还有椎实螺外壳螺旋方向的遗传、雄蜂体色的遗传等具有一对相对性状的亲本,正交和反交结果都不同,但都不属于细胞质遗传。     

例析探究型遗传题的解题策略

针对全国卷生物部分遗传题的命题特点,以部分地市三月质检卷中遗传题为示例,深入解析,归纳出探究型遗传题的解题思路,以期能帮助学生应对探究型遗传难题。     

例析高中遗传试题中的“淘汰”现象

将高中遗传试题中的“淘汰”现象归纳为配子淘汰和合子淘汰,结合典例进行分析,让学生明确“淘汰”类题目的解题策略,提升其解决问题的能力。     

例析一对等位基因遗传的“例外性”

对于遵循基因分离定律的一对等位基因的遗传,教材介绍了最普通的完全显性遗传——常染色体和完全伴X染色体遗传,而一对等位基因还有多种特殊的遗传现象,对此举例总结。     

例析遗传题解题的一般步骤与方法

以历年全国新课标卷高考生物试题为例,阐述遗传题解题的一般步骤与方法,以期更好地帮助师生举一反三,备战2020年生物高考。     

从佤族“葫芦”崇拜看母性生殖崇拜意义

生殖崇拜是人类对男女生殖器官执以宗教的崇拜与祭祀的一种文化现象,是人类最原始的信仰,也是最具特色的信仰。生殖崇拜首先体现在女性崇拜中,女性崇拜体现在各民族原始宗教信仰的各个方面。葫芦作为一种特殊的生殖符号是人类原始母性崇拜的重要遗存和祭奠,体现了人类对于葫芦与自身关系的探求和信仰,在传统文化中潜移默化地发挥着作用。从洪水神话中的葫芦形象出发,揭示以葫芦为象征的母性生殖崇拜,对于重新审视和挖掘女性崇拜的文化地位,具有不容忽视的学术意义和当代价值。     

生物学致死效应归类例析

本文针对遗传因素主导的致死和环境因素主导的致死,结合实例分析,阐述生物学致死效应,总结出解答致死效应相关试题的要旨——"利用遗传定律分析无致死情况下的理论结果,再对实际结果与理论结果进行比较,得出引起致死效应的原因"。     

一道高考生物学遗传题的“说题”与分析

"说题"是近几年来兴起的一种教研活动方式及教学方式。以2017年全国Ⅰ卷理综生物学第32题为例进行说题。通过说命题立意、说知识考点、说思路、说步骤分析,借助图表梳理隐蔽复杂的知识交联信息,达到事半功倍的教学效果。     

中学物理中的三个“效应”及例析

由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感觉波的频率发生变化的现象，叫做多普勒效应．     

关于母性不良行为引发未成年人犯罪的几点思考

母性（或母亲）不良行为在思想、心理状态、行为方面误导未成年人走上犯罪道路。母性追求享乐,只要金钱、不要情操,缺乏理智,把对子女的教育当成感情发泄,缺乏管教、放任自流等,是未成年人变坏的不良外部因素。重视和加强对母性的教育,使她们树立高尚的理想、正确的人生价值观,增强文化素质、法律观念和家庭道德观念,营造一个良好的家庭氛围和社会环境,对防止未成年人犯罪有重要作用。     

最具“母性”的10个词语

1.Matrix母体；基础 这个单词由拉丁语“母亲”（mater）演变而来。matrix起初的含义是“子宫”（现已过时）。它现在通常指事物发展或形成的环境或一系列条件。     

小麦亲本千粒重遗传效应分析

利用不完全双列杂交设计试验,采用MINQUE（1）法直接估算方差分量,采用AUP法预测遗传效应值,对10个小麦亲本材料的干粒重遗传效应进行研究．结果表明,千粒重的遗传同时受基因加性效应和非加性效应的共同作用,以加性效应为主．千粒重性状后代稳定快,早代选择有效．亲本材料周麦18号和豫麦34号具有较高的加性遗传效应．皖宿9908和郑9705次之。可作为粒重改良的理想亲本．