应用型创新人才培养课程体系的构建

本文对应用型创新人才培养的特征、概念等进行了讨论,初步探索了应用型创新人才培养课程体系的构建。     

应用型创新人才培养课程体系的构建

本文对应用型创新人才培养的特征、概念等进行了讨论,初步探索了应用型创新人才培养课程体系的构建。     

生物工程专业应用型人才培养课程体系的构建

应用型本科院校生物工程专业的课程设置普遍偏重理科、实践环节薄弱、基础理论教学求全求深,应该适当增加工科课程、统筹教学安排、强化实践环节的过程控制,构建符合人才培养目标要求的课程体系,努力培养适应经济社会发展需要的应用型人才.     

应用型人才培养的网络工程实践课程体系构建

本文针对"网络工程"专业建设,定位本科应用型人才培养目标,给出了网络工程实践课程体系的规划思路、设计方法与基本框架。该体系以应用层面技术实践能力与技术创新能力的培养为主要特征,提供的课程在内容与形式上都具有较鲜明的"应用"特色,并经初步的教学实践验证具有良好效果。     

高职会计专业课程体系的构建

立足于高职会计专业课程体系构建,提出课程体系构建要遵循"市场需求"导向,实行"产业-行业-企业"相结合.要以"岗位-能力-方案"为路径来构建专业课程体系,要以"课程-基地-师资"相结合来保证人才培养目标的实现.     

蒙授英语教育专业应用型人才培养课程体系构建的原则

文章从课程体系构建的指导思想、整体性和课程体系设计的灵活性几方面对新建地方本科院校蒙授英语教育专业课程体系构建原则提出了改进建议,旨在推进基础教育英语课程改革,为用人单位输送合格的应用型外语人才.     

应用型创新人才培养课程体系的构建

应用型创新人才是相对于理论型人才而言的人才类型。与理论型人才培养注重理论性知识相比较,应用型人才培养更注重应用性知识,强调技术应用,强调理论与实际相结合。我们必须围绕应用型创新人才知识、能力、素质和谐发展的目标要求,以能力培养为重心,构建起重基础理论、重创新能力、强实践技能、强综合素质的两重两强的课程体系。     

应用型人才培养课程体系改革研究

随着当前社会不断发展,社会上各个领域及行业内对应用型人才也有着越来越大的需求,因而在普通高校教育教学中对应用型人才进行培养也就十分必要。在应用型人才培养过程中,为能够使其需求得到满足,十分必要的一个方面就是实施人才培养课程体系改革,从而为更好培养应用型人才提供较好保障。本文就应用型人才培养课程体系改革进行分析。     

会计专业应用型人才培养模式研究

近年来,社会用人标准开始偏重人才的社会适应性和实际岗位工作能力.更多的是需求知识面较宽,专业理论扎实,动手能力较强的应用型人才.培养会计专业人才要从知识与素质及专业操作技能的结合方面研究人才的培养模式,从课程设置、实验室、师资队伍和建立校外实训基地方面给予必要的保障.     

会计专业应用型本科与高职人才培养衔接课程体系探讨

会计专业应用型本科与高职人才培养既有区别又有联系,本文通过对比会计应用型本科和高职人才培养目标,并结合学生特点分析高职本科阶段课程体系问题,并提出课程设置建议,为提高会计专业高职本科教学质量提供一定理论依据和实践指导.     

会计专业应用型人才培养的教学方法研究

传统的会计专业教学方法存在客观条件不足、教师讲授方法单板、教学内容陈旧以及忽视会计实训能力培养等几方面问题。就以上问题提出采用现代化教学手段进行会计教学,并对教学方法进行改革,提出多种教学方法并用、理论与实践相结合的教学改善措施。     

蒙授英语教育专业应用型人才培养课程体系改革探索

文章从新建地方本院校蒙授英语教育专业课程体系构建的依据出发,探讨了各类课程在整个课程体系中所占的比例,并对其课程体系改革提出了几点建议,以期构建出科学、合理的课程体系,力争为我区培养出更多的优秀民族英语师资.     

地方本科院校应用型创新人才培养的课程体系构建

应用型创新人才是一种复合型人才,既能在创新中应用,又能在应用中创新。地方本科院校培养应用型创新人才,必须突出课程体系设置的"应用性"、"创新性",从而保证人才的培养质量。应用型创新人才培养的课程体系构建应该以"夯实基础、强化能力、提高素质、发展个性"为指导方针,优化课程结构;坚持"依托学科,面向应用"的课程开发思路;建立培养以能力为导向的实践教学体系;构建"通识教育、平台教育、创新教育"三级教育课程体系。构建应用型创新人才培养的课程体系应重视基础性课程在人才培养中的作用,进一步加大实践教学环节的比重,建立与地方经济社会发展相适应的课程体系,进一步加快课程综合化步伐。     

中高职衔接会计专业课程体系的构建

中等职业教育和高等职业教育的衔接,是构建现代职业教育体系的重要内容之一,关系着技能型人才类型和层次结构是否科学和合理,也是推进高职、拉动中职健康持续发展的重要举措.在诸多衔接问题中,课程体系的构建是核心问题之一,本文从构建的基本原则、中职课程设置框架和高职课程设置框架等三个方面进行了初步探索.     

基于嵌入式开发课程体系的高职教育应用型人才培养研究

文章分析了嵌入式开发人才需求的发展趋势,提出了基于嵌入式开发的高职教育人才培养目标,并对与此相应的人才培养方案进行了探索,制定了一套课程体系的基本架构,对考核及教学质量评估方式以及师资建设给出了建议.     

应用型本科商务人才课程体系构建的思考

文章针对目前我国大多数应用型本科专业课程体系仍带着浓厚的传统课程的弊端,根据应用型本科商务人才培养目标和课程体系构建的原则,提出了培养应用型本科商务人才"平台+选修"的"递进式"课程体系的基本框架,该课程体系由公共基础平台课程、商务核心平台课程、专业平台课程、选修课程和实践环节组成.     

武夷学院体育课程体系改革与应用型人才培养研究

本文采用问卷调查法、对比实验等研究方法,探讨武夷学院大学体育与健康课程体系改革,制定具有地域特色的,培养应用型人才为主导的新课程体系,促进武夷学院健康发展,并为高校体育教学改革提供参考。     

地方本科师范院校应用型人才培养教师教育实践活动课程体系的构建

地方本科院校在面临优化自身结构,培养应用型人才转型发展背景下,重新直面本身具有的"师范性"和"应用性"特点成为了客观要求。教师教育实践活动课程体系,是地方本科师范院校落实人才培养目标的师范性、应用性、实践性特点的具体内容,但长期以来一直未受到应有重视,更难加以落实。本文旨在探讨地方本科师范院校教师教育实践活动课程体系的构建以及实施的相关问题。     

英语专业应用型人才培养课程体系的构建——以钦州学院为例

人才培养的功能主要通过课程来实现。通过结合自身的特点和优势,构建通识教育、英语专业基础知识和技能"大小两平台",理论课程体系、实践课程体系和能力拓展体系"三位一体"的英语专业应用型人才培养的课程体系。从理论、实践和能力三方面系统地设置课程,处理好通识教育、专业教育和能力培养三者的关系,培养具有较强竞争力的英语应用型人才。