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论中国学校体育的国情 总被引：5，自引：0，他引：5
在学习和引进国外先进教育理论与体育理论时，或在推广某种先进的学校体育经验与改革措施时，我们经常可以听到两种完全不同的声音：一种声音是批评有些人，不考虑中国的“国情”，崇洋媚外，食洋不化，盲目套用，唬人误事。另一种是反批评前一种人，打着“国情”的幌子，夜郎自大，故步自封，盲目排外，抵制改革。 《中国教育改革和发展纲要》指出：“学校教材要反映中国和世界的优秀文明成果以及当代科学技术文化的最新发展。”由此可见，学习国内外一切先进的科学文化，是必要的；在学习时，结合国情，从实际出发，同样也是不可忽… 相似文献
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一、学校人造草体育场地的发展现状目前我国大多数学校的体育设施,在学校整体设施中的比较中是相对较差的。从我国现代化进程和教育事业发展的需求来看,体育设施建设正逐步成为学校今后改造完善的重点,在学校体育场馆建设中,体育场地的修建与改造一般都放在首位,因体育场地改造,比建体育馆投资要少得多,但其实用性很强。我国学校体育运动场地20世纪90年代初,在广东珠江三角洲地区开始将学校的煤渣和黄土型运动场改建成塑胶、人造草面层场地。从20世纪90年代中期的上海和90年代末期的北京到21世纪的江苏、浙江、山东、湖北、东北、陕西、甘肃… 相似文献