基于工学结合的口腔颌面外科学课程改革

文章在进行口腔颌面外科学课程内容和教学方法改革的实践基础上,探索了构建工学结合,以培养创新精神和实践能力为重点的口腔颌面外科学课程体系和教学模式改革,以及建设双师结构的师资队伍和创设先进实训条件和工学结合支撑机制等相关问题.     

口腔医学

本专业培养高等应用型口腔医学专门人才。主要课程设置:英语、医用化学、人体解剖学、生物化学、生理学、微生物学、口腔解剖学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔外科学、口腔矫形学、计算机应用等。     

基于国家执业医师考试的口腔修复学课程教学模式改革

为改善口腔修复学教学效果,提高学生通过国家执业医师考试的通过率,参照国家执业医师考试的要求,分别从教学内容、教学方法、多学科融合和教学组织形式等方面对口腔修复学进行了课程教学模式改革.通过课程教学模式改革,教学内容更加符合口腔修复学的发展趋势,课堂教学互动性更加活跃,学生发现问题和解决问题的能得到极大的提高.     

生源多元化背景下高职院校人才培养现状及对策分析

以河南护理职业学院为例,分析了生源多元化背景下人才培养过程存在的问题,主要体现为生源复杂,各类生源学情差异明显,现有的人才培养模式不能满足各类生源的多元化需求。在此基础上有针对性地提出以分类分层教学为主的人才培养改革模式,以期为高职院校的人才培养改革提供参考。     

中职外科学课程思政改革路径研究

课程思政是当前课程改革的研究热点方向之一。分析外科学开展课程思政的必要性，探讨外科学课程思政素材的挖掘及外科学教学内容与思政内容的融合方式。开展中职外科学课程思政改革，一方面，有利于丰富外科学课程教学内容，改进教学手段，进而提升教学质量；另一方面，有助于落实立德树人的根本任务，为社会培养德能兼备的复合型人才。     

口腔颌面外科学双语课程体系的建设

双语教学是高等院校教育教学改革的重点之一,针对口腔颌面外科课程的特点和培养口腔医学专有人才需求的特点,我们在西南医科大学口腔医学本科学生中开展双语教学,从双语教学支撑体系、双语教学模块设计、双语教学考核设计等方面进行相关探索与实践,旨在探索适合口腔颌面外科学课程特色的双语教学模式。     

民族院校医学化学教学改革实践研究——以西藏民族大学为例

结合我区人才培养目标以及医教协同改革指导思想,针对我校生源实际,以改革教学内容、教学方法和教学手段为切入点,就医学化学教学改革进行了实践探索。     

服装专业成人教育教学改革探讨

文章首先分析了我国成人服装职业教育生源的特点,然后提出了成人服装职业教育按需教学的原则和"产、学零对接"的方案,最后对成人服装职业教育教学方法、考试内容与手段的改革进行了探讨.     

俄罗斯联邦的医学教育

俄罗斯联邦的医学教育均在各医学院校 中进行，医学生从高中毕业生中招收。大多数 医学院设三个专业卿医学、儿科和口腔医 学。医学院由院长领导，每个系由系主任领 导。医学系和儿科系的学制为6年，口腔系的     

百万扩招中退役军人生源的学情分析及人才培养改革研究——以三亚理工职业学院为例

立足三亚理工职业学院,通过对退役军人生源、院校扩招的目标及学情分析,发现退役军人生源男性较多,以汉族和侗族居多,26-40岁之间的人数最多,高中学历较多,城镇往届毕业生较多,报考旅游类、市场营销类、汽车和工程类专业的学生较多.针对以上学情,提出从教学手段、教学方法、教学内容、教学评价、学分管理方面进行人才培养改革,保障...     

探讨生源紧缩下的高职院校招生宣传工作

生源是我国高等职业教育发展的前提．也是高职院校培养技能应用型人才的关键。生源既是历年招生工作中高职院校关注的焦点．也是攻克的难点．它的充足与否,凸显了高职院校的发展实力。随着我国高等职业教育改革的深入发展以及高考制度的改革．高校招生生源面临严重挑战。如何保证生源质量,认清当前新的形势。找出其存在的问题,确定种学的招生目标,对高职高专院校人才培养有着重要意义。     

中等职业学校英语教学刍议

伴随着中专招生制度的改革,中考落榜生成为大部分中专学校的生源主体,这部分学生在初中阶段虽然学了三年英语,但因未养成良好的学习习惯、未掌握正确的学习方法,英语基础普遍较差,很     

口腔颌面外科门诊教学的几点问题及对策

通过分析近年来在口腔颌面外科门诊教学中存在的问题,并分析其产生的原因,提出相应的对策:①培养实习生对口腔颌面外科的兴趣,端正实习态度;②加强对口腔颌面外科临床思维的培养;③在口腔颌面外科门诊教学中对普通内外科知识进行复习;④采用回顾性总结的教学方法,加强实习生对知识的掌握。     

一例急性化脓性腹膜炎病人护理的案例教学与实训指导体会

我们根据＂工学结合、教、学、做一体化＂的新型高职教育教学理念,依据整体护理模式,结合我院国家级精品课《外科护理技术》的改革成果,对外科护理教学的多种方法进行探讨,对典型案例深入分析,提高了教学效益。     

对提高口腔修复学教学质量的探讨

口腔修复学是口腔医学的一个重要部分，是口腔系本科生必修的三门临床主科之一。它虽同属临床学科范畴，但学习模式迥然不同，且较为抽象。笔者根据此特点，结合十余年从教经历，从五个方面对提高口腔修复学教学质量，为国家培养合格专业人才进行了探讨。     

高师院校古典文学教学中实施素质教育的几点思考

在高等师范院校中系古典学教学中实施素质教育，要从树立素质教育观念，提高古典学教师的素质，改革教学方式、方法入手．     

PBL教学模式在口腔颌面外科教学中应用的思考——以赤峰学院口腔医学院为例

尽管PBL教学模式在我国高等医学院校中得到了较普遍的应用,并取得了许多研究成果,但由于各方面条件的限制,PBL教学模式在口腔颌面外科学教学中的应用仅限于国内几所知名的口腔医学院校,本文就赤峰学院口腔医学院拟在口腔颌面外科教学中应用PBL教学模式应做的一些准备工作进行了思考,以期在条件具备时适时在口腔颌面外科教学中应用PBL教学模式,提高教学效果.     

分层次基础上的大学英语教学模式改革

各个院校由于其生源的特殊性而导致了学生分化差异明显。英语分层教学模式从一定程度上规避了教和学之间的矛盾,本文采用定量和定性的研究方法,就消防院校实施分层教学模式的实证研究进行了介绍和分析总结,对大学英语教学改革具有一定的参考意义。     

中医外科学遵循5A教学模式的教学改革与研究

培养学生观察、分析、动手,协作、创新能力(5A教学模式)是中医外科学整个教学工作的核心,教学改革通过优化教学内容,案例式教材,教、学、做一体化教学,强化技能培训,改革考核方式,重视思维训练等方面进行研究探讨.     

生物科学类专业招生宣传的ACTIVE模式创新与实践

优质生源是实现人才培养目标的重要保障.面对各种竞争和高考政策的改革,高考招生宣传具有重要性和紧迫性.为吸引优秀高考生源,近年来中山大学生命科学学院根据学校招生政策的要求,结合学院特色,对招生宣传进行了探索和改革,提出了全院动员行动,宣传对象全面化、方式接触化、方法兴趣化和视频化,全体师生共同努力的ACTIVE招生宣传模...