简论学习风格和学习策略

很多大学生刚入大学无法适应大学强调自主学习的模式,本文从学习风格和学习策略的定义入手,讲解了学习风格和学习策略的分类,旨在帮助大学生对自己的学习风格有一定的了解,并对总体的英语学习策略进行了归纳,希望学生能够根据不同的学习任务,自身的学习风格采取不同的学习策略,能够进行有效的大学英语学习.     

学习困难学生自主学习策略研究

为揭示自主学习策略对学习困难学生的影响,并为学习困难学生的训练和矫正提供心理学依据,应用自主学习策略问卷,对小学5年级95名学习优秀学生和89名学习困难学生进行了自主学习策略比较研究。结果发现:学习困难学生自主学习策略明显低于学习优秀学生;学习困难女学生自主学习策略水平整体显著高于男生;影响学生学习成绩是多个自主学习策略因子共同作用的结果。     

学习困难学生的学习策略研究

该文通过对 1 4 3名初中学习优秀学生和 1 2 6名初中学习困难学生的学习策略比较研究 ,结果发现学习困难学生的学习策略明显低于学习优秀的学生 ,特别是元认知策略 ;初中学习困难学生的学习策略没有显著的性别差异 ,但从整体上看 ,女生的学习策略要稍高于学习困难男生的学习策略 ,尤其是元认知策略 ;初中学习困难生的学习策略存在显著的年级差异 ,主要表现为初三学困生的学习策略比初一、初二的学困生好。     

学习策略在手风琴学习中的应用

手风琴学习策略是一般学习策略与手风琴学习特点相结合的产物,是学习策略理论在具体学科中的应用。本文依据对学习策略理论和手风琴学习特点的分析,从认知、记忆、精加工和时间管理四个方面,具体阐述学习策略在手风琴学习中的应用。     

英语学习策略与自主学习

培养学生的学习自主性是现代教育的需要。以教师引导的、学生积极参与的自主学习模式已成为当今大学英语教学的主流。实践证明,英语学习策略的应用,对大学英语自主学习有着显著影响。文章分析了学习策略和自主学习的特征,探讨了学习策略和自主学习的培养途径。     

学习策略是高效率学习的关键

高效率学习有益于个体的发展,学习者要提高学习的效果和效率,就要学会学习,它是联合国教科文组织提出的教育四大支柱之一。现代认知心理学认为,学会学习就是指学习者在学习活动过程中选取合适的学习策略。课前学习策略的应用是高效率学习的第一要素,课堂学习策略是高效率学习的关键因素,课后的学习策略是高效率学习的保证。     

学习障碍学生学习策略干预研究述评

学习障碍学生在运用学习策略方面存在显著困难 ,学习策略干预对提高学习障碍学生的学习效率和学习效果具有显著作用。学习障碍学生学习策略干预研究主要包括学习障碍学生学习策略缺乏的表现、学习策略干预的内容与模式以及学习策略干预应注意的问题三个方面。后继的研究应扩大研究对象的类型和干预策略所适用的学科种类并进一步提高干预的可迁移性。     

研究学习策略 提高学习效率

通过对语言学家关于语言学习策略的研究 ,分析了语言学习策略的定义、分类及应用 ,引导学习者加深对语言学习过程的认识 ,探索和总结积极有效的外语学习策略     

学习困难生的学习策略问题研究

学习策略是学习能力的标尺,因其功能受到研究者的广泛关注。而学习困难指学生在学习过程、结果上都不尽如人意,近年来也成为心理学、教育学等领域学者们重点关注的问题。大量研究表明,学习困难生的学习问题,很大程度上是由于学习策略水平不高。本文以前人研究为基础,阐述了学习策略和学习困难的概念,分析了学习困难学生的学习策略问题并提出了相应的对策。     

国内外学习风格和学习策略关系研究综述

国内虽然已有不少关于学习风格和学习策略的研究,但以往国内的研究大多集中在单纯的学习风格或学习策略上,对两者的关系研究不足。该文从理论和实证两方面回顾了国内外学习风格和学习策略之间关系的研究,并统计分析了国内十多种核心期刊上有关学习风格和学习策略的文章。结果发现:(1)学习风格决定了学习者学习策略使用的范式,而通过了解和操练各种学习策略,学习者又可扩展自己的学习风格;(2)采用与学习风格相一致的学习策略,学习者可以最大限度地发挥自己学习风格的优势;(3)国内对义务教育阶段学生学习风格和学习策略之间关系的研究屈指可数。     

动机、策略与自主学习

自主学习就是学习者在学习过程中能够时自己的学习负责。它和动机、学习策略联系密切，加之教师的适当参与，学生会逐步走向自主。     

Nonsuicidal Self-Injury: Characteristics,Functions, and Strategies

Nonsuicidal self-injury (NSSI) is a significant issue among college students but few resources are available to college mental health professionals. This article consolidates extant knowledge on NSSI from the empirical and clinical literature, including common NSSI characteristics (rates, methods, demographics, and concomitants), intrapersonal and social functions, and NSSI's relation to suicide. Practical strategies for assessing NSSI among students are presented, as are empirically informed treatments. With this knowledge, college mental health professionals will have a theoretical and practical understanding of NSSI and will be better equipped to work with students who self-injure.     

探讨学习策略,促进学生对学习策略的应用

本文分析了适合大学生的学习策略,探讨了促进大学生应用学习策略的方法,进而指出学习策略应成为学校教育过程中的一项重要内容。     

高校学分制改革面临的问题、成因与对策

我国本科院校在实施学分制中面临诸多问题，其存在问题的成因是：选课制滞后于学分制改革实践；教学管理队伍建设滞后于学分制改革要求；与学分制配套制度不健全；教育经费投入不足；人事劳动制度改革滞后。为此，本文提出了改变这种状况的相关对策。     

学习策略对视频学习的影响:想象、绘图和自我解释策略

随着互联网技术和数字技术的迅猛发展,视频成为学习者在线学习的重要途径之一.研究表明,学习者作为学习活动的主体,其采用的学习策略是影响视频学习质量的重要因素之一.基于对视频学习策略的思考,研究探究了相比于重复观看(控制组),三种生成性学习策略(想象策略、绘图策略和自我解释策略)对学习者心理努力、学习成绩、学习效率和学习判断的影响.结果发现:自我解释策略组表现最好,具体体现在自我解释策略组中的学习者取得了最高的学习成绩和学习判断,且相比于控制组和想象策略组,自我解释策略组的学习者是部分通过提高学习判断来提高学习成绩的.此外,学习效率的结果显示,想象策略组和自我解释策略组的学习效率均显著高于绘图策略组.以上结果表明,自我解释策略不仅能够提高学习判断和学习成绩,并且能够让学习者在投入一定心理努力的情况下达到最好的学习效果,即学习效率高.因此,教师在指导学习者进行视频学习时,应提示或帮助学习者使用自我解释策略,以提高其视频学习效果.     

入世后农业银行面临的挑战及对策

中国于2001年成功加入了世界关贸总协定(WTO)之后，金融业这个关系着国计民生的行业已经率先走向国际化进程。多少年来，几家国有商业银行为争夺存款市场份额，战火打得正旺，如今又面对颇具实力的外资银行在五年内打破地域和人民币限制涌进中国金融市场，给金融业的竞争市场增添了更加丰富的内涵，竞争的天空也越来越大，发展的机会也越来越多。曾经为自己是“白领阶层”而自豪过的农行人，2002年亲眼目睹了被列为“第三大国有企业”进入世界百强之一的国有工商银行进行的下岗分流，买断工龄，撤并机构等举措，再看看目前农业银行经营的困境，那种从未有过的辛酸与苦痛就像经历了一个新生婴儿降生的过程。     

Living Systems and Counseling: Concepts,Goals, Strategies

This article explores the relationship between a general theory of living systems and the conceptualization and practice of counseling. Emphasis is placed on applicability to the individual, because previous systems writing in the counseling field has emphasized families and other multiple-person levels. After providing a rationale for adopting a systems perspective, specific system dimensions are discussed. The relationship of these dimensions to current counseling theories is developed, with an emphasis on the utility of concepts and techniques from a wide array of theories as understood within the context of living system theory.     

《隆中对》与《江东对》

诸葛亮的《隆中对》与鲁肃的《江东对》同是结束军阀割据实现统一天下的战略大计，二者之间相同之处有五点，不同之处有四个方面；诸葛亮的《隆中对》比鲁肃的《江都对》有过人之处，是独创新意的力作，是同时代其他政治家无可比拟的不朽杰作。