浅议化学教育中培养环境意识

化学教育中培养环境意识十分重要,化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材。本文通过培养环境忧患意识、"可持续发展"意识、结合化学教学内容渗透环境意识、发挥教师在环境教育中的主导作用和学生的主体参与作用等方面阐述了化学教育中培养环境意识。     

我国高等环境教育现状分析

环境教育是提高全民素质的重要环节,而高等环境教育作为培养大学生环境意识和提高环境素质的重要手段,已成为高等教育体系的重要组成部分。通过大学生环境素质问卷调查发现,当前的高等环境教育(特别是公共环境教育)存在诸多问题,要改变这种局面,必须迅速提高我国环境教育的综合性研究水平,同时切实强化大学生环境道德意识的培养并普及高等师范学校的公共环境教育。     

环境信息化战略背景下的大学生环境价值观培养

环境信息化战略是以信息化发展为背景出台的新时代环境保护战略。当前,针对大学生的环境价值观培养,应该紧密地契合环境信息化发展战略,从深层次培养人与自然和谐共处的环境价值观。文章从环境信息化战略发展情况和对当前大学生环境价值观的分析入手,研究了推动环境信息化建设,培养大学生环境价值观的意义和举措。     

将环境文学融入我国学校课程体系

在我国生态文明建设的国家发展战略语境下,培养生态文明社会的合格建设者成为教育工作者应该肩负的责任和使命。环境教育不仅应该传授环境知识和技能,更应该重视培养环境意识和素养。中国环境文学和美国环境文学都是丰富的资源宝库,成为环境教育的有机组成部分。教育者可以在中小学语文课本和补充阅读材料中,或英语教学读物中,选取环境文学中的优秀篇章,也可以在大学开设跨学科的环境文学选修课程,以此形成一套完整的绿色课程体系,提高国民的环境意识,培养个体的环境伦理。     

中小学环境教育活动教学初探

随着全球生态危机的加剧 ,提高人们的环境意识尤为重要 ,培养青少年环境意识是环境教育的重中之重。而活动教学又是培养中小学生环境意识的重要途径。本文就我国中小学环境教育活动教学的内容、场所、类型等方面的问题提出粗浅见解 ,以达到环境与人的和谐统一 ,促进全球经济的可持续发展。     

构建良好的高校教育环境探析

高校教育环境是构建良好校园、培养学生素质的重要条件。高校教育环境的构建不仅需要学校内部的努力,同时也离不开社会和各个家庭的大力支持。从教师教育环境、学生教育环境、家庭教育环境三个层面梳理高校教育环境,最终重新规范高校教育环境。     

高等师范院校环境教育的目标及实现途径

环境教育是 2 1世纪大学的责任 ,高等师范院校更有必要对学生实行环境教育 ,因为师范院校担负着培养基础教育师资的重任 ,培养具有较强环境意识的师资力量 ,是发展基础环境教育的关键所在。培养师范生环境意识 ,并通过他们培养未来学生的环境意识 ,是搞好环境教育和提高全民族意识的好方法。本文阐述了环境教育的涵义 ,探讨了高师环境教育的目的与目标 ,进而探索适合高等师范院校的环境教育途径     

生物教学中环境意识的培养

环境教育是解决环境危机的根本方法。而环境意识的培养,是环境教育的重中之重。该文主要讨论在生物学教学中如何培养学生的环境意识。     

浅谈地理教育对构建社会良性环境意识的意义

良性环境意识是人类对环境本质、环境系统科学、整体的认识。自然地理要素、人文地理要素是构成环境的要素主体,地理学知识是人类环境知识结构的重要组成部分。地理学的人地关系地域系统理论,在知识和方法论层面对人类确立良性环境意识。做好环境工作,具有重要意义。无论是系统培养从事环境工作专门人才,还是培训在岗从事环境工作人员以及对公民进行环境意识培养,地理教育都肩负着不可替代的重任。     

如何构建良好的高校教育环境

高校教育环境是构建良好校园、培养学生素质的重要条件。高校教育环境的构建不仅需要学校内部的努力,同时也离不开社会和各个家庭的大力支持。本文尝试着从教师教育环境,学生教育环境,家庭教育环境三个层面为高校教育环境建基,最终重新规序高校教育环境。     

谈生物教学中的环保教育

环保教育是生物学教学的重要内容。因此,在生物教学中应不断充实教材内容,激发学生的环保意识;理论联系实际,培养学生的环保责任;从点滴做起,培养学生的环保习惯。     

大学生环保意识教育现状调查与提升对策——以安徽工程大学为例

开展大学生环保意识现状的调查与提升研究,有利于提高整个社会的环保意识。通过问卷调查手段,定量分析了安徽工程大学大学生的环保意识状况,指出了培养大学生环保意识的必要性。提出从大学生的专业知识体系、授课教师环保意识水平、校园环境情况以及环境保护实践等方面着手的"四位一体"全方位教育路径。     

营造良好的育人环境 培养学生的创新能力

要培养大学生的创新意识和创造能力 ,必须营造有利于创新人才成长的育人环境 ,有利于人才脱颖而出的学术环境 ,有利于大学生个性发展的宽松环境 ,有利于情感智力发展的良好环境     

加强化学教学中的环境保护教育

化学与环境问题密切相关,日益严重的环境污染,彰显环保教育的重要性和必要性。在化学教学中,进行环保教育是每一位化学教育工作者的责任,应结合教学内容渗透环保教育,通过化学实验加强环保教育,结合生产、生活实际开展环保教育,使学生从理论到实践多层次、多方位地接受环保教育,增强环保意识。     

环境意识培养与地理教学

地理教学应该重点培养学生环境保护参与意识、可持续发展意识、人口意识、人均与国情意识、环境资源意识、环境科技与经济意识、环境法制意识、环境公德意识、全球意识。     

生态教育背景下幼儿园环境创设探研

生态教育是提高生态意识、塑造生态文明的基本途径。从幼儿阶段开始实施生态教育有着重要的意义,能促进幼儿对生态环境的保护、对自然资源的珍惜。幼儿园环境创设结合生态教育背景,能提高幼儿环保意识,提升幼儿环保能力。文章对生态教育背景下幼儿园环境创设进行探究。     

新形势下高等学校开展生态环境教育的思考

目前全国高等学校生态环境教育中存在的主要问题是重视学生个体环境意识的教育,但缺乏对他们作为未来环境管理者能力的培养,缺乏生态环境教育实践课程的开展。应提高高等学校生态环境教育地位,重视其师资队伍培养,并对高等学校生态环境教育课程建设进行立项研究。     

培养职业学校学生环保意识和能力的探索

分析了在职业学校开展环保教育的必要性和重要性，提出了在职业学校培养学生环保意识与能力的三条途径：开设环保选修课，培养一批环保积极分子；开展丰富多彩的环保宣传教育活动：各学科教学渗透环保教育。     

关于大学生权利意识的探讨

大学生的权利意识可以分解为权利主体意识、权利认知意识、权利实现意识、权利救济意识、权利要求意识五个方面。通过对大学生权利意识的现状进行调查分析,认为培养大学生权利意识要努力改进法律教育,发挥管理者和教师尊重权利的示范效应,让学生参与权利维护实践和讨论,支持建立校内学生权利维护团体。     

《建筑物理》教学改革探讨

建筑物理是建筑环境科学的基本组成部分，是建筑学专业的专业基础课，但在当前的建筑物理教学中，存在老师的授课方式与学生的思维习惯不相适应等问题，难于取得预期效果。该课程在建筑学专业课程体系中占有重要地位，应该着重培养学生的环境意识，提高学生的综合应用能力。