谈任务驱动教学法在高职高专英美文学课中的应用

以岗位需求为导向的项目导向、任务驱动等教学方法,能为学生提供岗前实践的情景,改变学生的学习状态,使学生主动实践、思考、运用、解决,是,葛智慧的学习体系,因此高职院校在教学方面采用可以提高技能实践和工作能力的任务驱动、项目导向等教学方法将成为大势所.     

女性主义教学法在英美文学教学中的应用研究

女性主义教学法在发展的过程中一直坚持推崇平等与公正,即使在课堂教学中也格外重视和关注学生在教学活动中的主体地位,并要求教师与学生形成友好、合作的课堂关系。女性主义教学法在近年来被广泛用于各门学科,尤其是在英美文学课程中,运用女性主义教学法能够激发学生的自主学习兴趣,获得良好的课堂教学效果。本文将对女性主义教学法进行简要论述,并就女性主义教学法在英美文学教学中的应用进行探讨和研究。     

任务教学法在数据库教学中的应用

数据库教学中,以提出问题、分析问题和解决问题的方法,根据任务教学法的6个步骤,将学生选题系统划分为各个子系统,并逐一实践教学。针对数据库知识抽象、难教难学的特点,通过引入任务教学法,展示了教学方法的一种新的尝试,有助于教与学,有助于知识的掌握。     

任务驱动教学法在Photoshop教学中的应用

“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题.     

任务教学法在英语阅读课程中的应用

任务教学法兴起于20世纪80年代,本文试就任务教学的理论概念及其在英语阅读课程中的应用,阐述了个人的教学经验.     

任务教学法在Photoshop教学中的应用

在Photoshop图像处理的教学中,探索性地使用了任务教学法.从确定任务;分析任务;解决任务和评价四个方面阐述和分析了教学改革尝试,得出任务教学法很好的培养了学生的求异思维和探索精神,开发了智力.     

任务教学法在英语写作教学中的应用

英语写作是一项重要的语言应用技能；是英语学习不可或缺的；任务教学法是近年来被普遍应用于英语教学的各个方面。对提高学生的学习积极性，促进教与学的双向交流都有积极意义的一种有效的教学理论。本文根据该教学法的理论，结合精读课的教学，分析了一些写作任务设计的实例，探讨利用任务教学法提高学生写作能力的可能性。     

任务驱动教学法在大学英语教学中的应用

大学英语教学方法单一,学生基础参差不齐,教材内容不够丰富,改革大学英语教学方法势在必行。任务驱动型教学法作为一种建立在建构主义学习理论基础之上的新型教学法,对大学英语教学大有裨益。在大学英语教学中应用任务驱动型教学法,教师应结合学生的知识基础巧妙设计任务,指导学生分析任务,适时提出问题,根据任务及时补充课外知识并进行总结评价。     

任务教学法在日语教学中的应用

语言教学的目的是培养学生使用语言的能力。任务型教学法就是通过教师布置任务,让学生在完成任务过程中,逐渐熟练和掌握日语应用的基本知识,进而转化为日语交际实用能力。任务教学法是一种强调“学中用、用中学”的语言教学模式,注重培养学生的学习兴趣、生活经验和认识水平。任务型教学至少具备以下两个特点：一是以任务为中心,而不是以操练某种意义不大、甚至无意义的语言形式为目的。二是任务的焦点是解决某一交际问题,这一交际问题必须与现实世界有着某种联系,这种联系应该是具体的,贴近学生生活。本文通过日语教学自身实践和对任务教学法在外语教学中取得的成功经验,简单介绍了在日语教学中应用任务教学法主要可采用的模块设置。     

任务型教学法在中学英语教学中的应用

任务型教学法是通过学生在中学英语课堂中完成各种学习任务,使英语教学目标实现任务化、真实化,以小组合作的方式,变被动学习为主动学习,提高学生学习英语的积极性,辅以教师的精心指导,从而达到培养学生语言运用技能和创新精神的目的。     

认知策略在英美文学教学中的应用

在英美文学教学中,教师应有意识地贯彻科学的认知策略,包括注意策略、编码与组织策略、精细加工策略、复述策略等。将认知策略有机运用于英美文学教学中,能显著提高教师的教学效果,促进学生的学习效率,实现师生之间信息交流的畅通,在拓宽学生知识视野的同时培养其创新思维能力。     

基于建构主义的英美文学研究性教学探究

针对英美文学的教学现状及问题,探讨了建构主义理论指导下英美文学研究性教学的改革与实践,并对改革实践效果做出了初步的总结与分析。     

语料库在英美文学教学中的应用研究

在英美文学课堂上利用语料库及AntCone功能检索软件,分析英国短篇小说《阿拉比》的故事情节、主题以及小说的背景氛围,能够提高学生学习英美文学课程的积极性,同时也证明了语料库应用于英美文学教学的可行性,给教师的课后研究提供了一个新的思路。     

“三维二位一体”教学模式在英美文学教学中的应用

本研究以我校英语专业08级和09级大三学生为研究对象,重点探讨基于建构主义和人本主义学习理论的“三维二位一体”教学模式在英美文学教学中的应用情况。本课题进行了历时两年的教学实验。实验结果表明,与传统教学模式相比,“三维二位一体”教学模式提高了教学评价和教学效果,具体表现在学生对教学模式、教学内容、教学手段和评价方式上的反馈变化及学生对文学作品理解与分析能力上的变化。     

Movie-assisted Teaching and Learning of British and American Novels

There is a great discovery that most respondents prefer to use movies to assist their learning of English novels and they are more competent in the course according to a survey. Through watching movies...     

Movie-assisted Teaching and Learning of British and American Novels

There is a great discovery that most respondents prefer to use movies to assist their learning of English novels and they are more competent in the course according to a survey. Through watching movies, learners could better understand and appreciate the basic elements of a novel including plot, character, setting, narrative point of view, theme and style. Thus this approach is recommended to teachers and learners of British and American novels.     

主体间性理论视野下的英美文学课堂教学模式研究

传统的英美文学课堂在主客二元对立的教学模式主导下不能激发学生内在的热情,也不能给予学生创造的机会和展示的平台。因此有必要在主体间性理论指导下构建新的课堂教学模式。学生在个人展示,影视欣赏,小组研讨,课堂听讲以及课后反思的几个环节中逐步获得了情感和心智的双重成长,同时达到了师生之间,以及生生之间的共同融合及共同发展。     

英美文学教学中存在的问题及改革策略

英美文学是英语专业的一门主干专业必修课,教学目标是促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文化的了解。本文针对目前英美文学教学现状中普遍存在的问题和不足提出了调整和改革的策略。     

英语教学中的英美文化教学

在英语教学中,教学既要以传授语言技能为基础,又要走出纯语言技能的教学,注重对每一技能中所涉及英美文化内容进行同等教学,以提高学生的跨文化交际及对文化的敏锐性。处理好语言教学与文化教学的关系,在实际教学中,课堂教师应对语言共核及文化的进行讲解、介绍,并结合课外举办英语演讲、讲座、英语角、播放影片等各种语言文化活动,让学生产生兴趣,提高英语语言交际能力,增加交际文化知识。     

综合评价体系在师专英美文学教学中的应用

英美文学课作为师专英语专业的相关专业课,在外语教学中起着重要的作用。通过以形成性评价为主的综合评价体系在英美文学教学中的有益尝试,更好地达到教学目的,提高教学效率。