班级制度:冷然后知暖

担任班主任的第一天,我就暗下决心要带好这个班,做一个让学生喜欢的班主任。可是事与愿违,一开始就出师不利。先是班里小麻烦、小错误如鲫鱼过江一样接连不断。我刚解决了这个学生迟到问题,那个学生课上拿电子词典打游戏又被发现了……按倒葫芦起来瓢,这个班级令我忙得焦头烂额。我动之以情,和他们谈心,并且每星期抽出一节课来就"我被什     

抓到了问题的“底”

本学期,领导上分配我担任班主任。开学初,我工作很被动。就拿课外活动来说吧,一会有人报告:××跟人打架;一会又有人报告:××打坏玻璃。操场上,乱哄哄的,问题真是不少。我带着这个问题学习《矛盾论》。毛主席说:“表面性,是对矛盾总体和矛盾各方的特点都不去看,否认深入事物里面精细地研究矛盾特点的必要……”我读到这里扪心自问:我工作中是不是存在表面性的问题?继而一想:是啊!我担任这个班的班主任以来,对学生的一切情况,还是心中无底。要想解决他们当中的矛盾,就必须先到学生实际中去了解学生。     

浅谈新时期如何做好班主任工作

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、制定班主任工作要求每学期开学初,我都要对自己的工作重新反思、定位。上学期我的班主任工作要求是:①要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;②要让微笑时时包围我的学生;③要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;④要公正、公平地对待     

我班制度挺冷酷

当上班主任的第一天,我就下决心要好好带这个班,做一个让学生们喜欢的班主任,一定要用心贴近学生,用真挚的感情来感化他们。可是事与愿违,一开始我就经受了数次打击。     

用"心"面对学生的错

最近几年，我一直担任小学高年级的班主任工作，感受着学生们身心的飞速变化。在工作中，我时常要面对学生那些让我措手不及的错误。我不得不承认，五六年级的小学生，已经不能简单地用一个“小”字来概括了。作为班主任，我得好好审视他们，研究他们，用“心”面对他们的错。     

假如我是班主任

有的人想当妙手回春的医生,有的人想当成绩卓越的科学家,也有人想当歌星、明星,而从小就崇拜班主任的我,却愿做一名普通的班主任。假如我是班主任,我会严格而不失亲切地要求同学,不会在他们犯错误时,过于严厉;不会时不时亮出“杀手锏”,罚作业、请家长。我会耐心地教育他们,开导他们,让他们在我委婉的语言中知道错误,从而达到不伤害孩子、却能让孩子改正错误的目的。假如我是班主任,我不会留太多的作业,好让同学们在自由的知识海洋里轻轻荡漾。如果有孩子生病了,我一定会带着全班同学的祝福去看望他,给他补课,使他和同学们站在同一条起跑线…     

让学生有“获得感”

学校这样评"文明班",发班主任奖金,是否合适,我持怀疑态度。但是这不是赖军老师管得了的,赖军老师不负这个层级的责任。我这里仅就赖老师与学生分奖金一事谈点看法。我认为赖军老师说得好:"学生之所以那么努力地配合班主任争取拿‘文明班’,并不只是为了拿那点奖金,而是在我的管理下他们感受到前所未有的平等和尊重。"这里的关键在于"平     

做有魅力的班主任

有人说,班主任是世界上最小的主任;也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。而我深刻地认识到：班主任是一个需要付出更多爱心的角色;是一个承担着学生、家长更多希望的角色。班主任人格高尚、完美,就对学生有感染力、辐射力,教育效果就好。善良的班主任,让学生心里充满温暖;善解人意的班主任,让学生感到安全;     

赏识我的学生:小韦变了

在第一次班主任工作经历失败后,我心中充满歉疚,同时也带着思考。学校对我非常信任,继续让我担任新的预备班班主任。我暗下决心,一定要把这个班级带好。暑假里,在骑车家访的路上,我的脑海里不禁回想起上次班主任工作中的一幕幕。作为一个初出茅庐的大学生,我怀着满腔热情站到了讲台上。看着台下的那一帮“小萝卜头”,我既激动又紧张。我记得有位老师曾对我说过,对学生要“凶”一点,否则他们会“爬”到你头上来。于是,在学生犯了错误后,办公室里训话是他们的“必修课”;每次考试后,教室里有我大声训斥“红灯笼们”的声音。渐渐地, 同学们对我疏远了;渐渐地,他们的眼神里有了     

来自心灵的呼唤——一个男孩的故事

２０００年９月我接了初二·三班班主任，这是一个成绩和纪律都很差的班级。接班同时我便开始了以“让每个学生都得到关注”为课题的教育研究工作。要想让这个班级有根本的转变，首先要让学生感到自己是优秀的，可以做最好的。平时工作中不用讥讽挖苦的语言批评学生，维护学生自尊心。即使他们犯了错误，也要宽容他们，给他们反思错误的机会，让他们自己感到错了。在同学面前有的只是表扬、鼓励，让学生感到老师喜欢他们、爱护他们、信任他们。他们的学习自觉性越来越强，违纪现象越来越少。面对这些成绩较差经常违纪的学生，如果一味批评、…     

浅谈小学班主任工作

<正>曾有人调侃:"班主任是世界上最小的主任。"而实际上,班主任要想的问题、要负责的事情可能比任何一个主任都要繁琐、复杂。有人说,班主任就像警察,要不停地去侦查学生的学习近况、情感状态;有人说,班主任就像一个法官,要对于班上同学之间的摩擦、误会去进行评判;有人说,班主任就像老妈子,班上哪位同学情绪不好、倦学、厌学,班主任就要苦口婆心地去劝导、去教育;有人说,班主任就像是保姆,哪位学生不舒服了,班主任     

播撒爱的种子

爱学生是教师的天职。每个初入学的孩子来到学校都渴望得到老师的爱。在这里,班主任就是班级这个大家庭里爱的传递着。作为班主任老师应该全面地爱学生,始终用爱去关爱学生,始终用欣喜的眼光去看待学生,让每个学生都感受到班主任的爱和关怀,努力把班级营造成一个爱的家园。小学一年级的孩子刚入学,对刚刚开始的学习生活还不适应,难免会犯这样或那样的错误。因而,班主任要用宽容的心对待学生的错误,用他们喜爱和能够接受的方式来教育和引导他们,让他们逐渐适应新的环境,能够较好地开始自己的学习生活。比如,有的学生特别淘气,爱打打闹闹地玩,…     

谈班风建设

有人说 :“世界上最小的主任就是班主任。”不错 ,班主任是“主任”一职中最小的 ,但是班主任所从事的工作也是最难和最重要的 ,尤其是高中班主任 ,因为他面对的是年龄比较小 ,处于花季时期的未成年却又快成年的人。这个年龄段的学生就如初生牛犊 :他们朝气蓬勃却又缺乏做事经验 ;富有正义感却又难以辨别是非 ;喜欢拼搏却又很难面对失败。这个时代的孩子们见多识广 ,自主意识强 ,对传统教育意识和教育方法很容易形成逆反心理。因此他们时时表现出的情绪及性格的变化是很难琢磨的 ,要引导好他们必须下一番苦功。面对这样一群学生 ,我觉得要想…     

浅议班主任工作

有人说:担任了班主任,就意味着生活中多了些苦和累;担任了班主任,就意味着生活中多了些笑和哭;担任了班主任,就意味着早出晚归、披星戴月;担任了班主任,就成为了一把好手,班里的大事小情、学生的学习和生活、家长间的沟通、上级的检查——每一项都能让班主任忙得够呛,身累,心更累。在我的班主任生涯中,我不停地思索:怎样从繁重的工作中寻找出一条自我减负的捷径呢?下面我浅谈一下我对工作的粗浅认识。     

周记也是一座沟通心灵的桥梁

从教以来。年年担任班主任,年年都有新情况、新问题,如何带班。如何更有效地管理班级,这始终是我思考和实践的课题。多年的班主任工作让我对这个课题不断有了新认识、新感悟,我深深体会到：对于我的学生,我更多地担当着疏通和引导的角色,我的工作就是要让班上的学生都能融入到班集体,融入到学校,逐步地实现自我管理,只有这样,他们以后才能成功地融入到社会中。     

以情动心,以理导行

高二分好文理科之后,我迎来了一个崭新的班级。面对一张张陌生的面孔,我很困惑:该如何走入他们的内心?怎么样才能让他们服从我这个年轻的班主任?组织哪些活动才会让这个集体充满凝聚力……还没有见到学生甲之前,我就已经从他高一班主任     

当好班主任为学生成才保驾护航

正班主任是学校中最低层的领导,其职位虽低,但班主任工作却不可忽视。因为,班级是学生学习、生活的最基本的组织,如果所有的班主任都把自己的班级管理好了,那么,这个学校也就管理好了。建立一个好班级,重要的是要有一个好的班主任。那么,怎样才能当好一个班主任呢?以下就是我从事班主任工作的几点体会。一、不能让学生怕你,让学生把你当朋友有的班主任说:"我班的学生特别怕我,只要有我的场合,他们就乖乖的。"我认为,学生怕班主任,好多是因为学生有很多事有求于班主任,例如,请假、年终评各种优秀等等,因此,学生是不     

别讲话,老师睡着了

从教十年来,我深深地意识到:作为一名班主任,要通过温暖的语言、爱的行动来感化学生,让学生感悟出老师对他们的关切之情,更要以实际行动来体现对学生的爱. 刚来到这所小学时,我就接了一个特殊的班.这个班是刚刚组建的,全班50多名学生都是农民工子女,班级卫生、纪律、学习都很差,各个方面都排在年级后面.校长不断鼓励我,要我好好干.     

"能够做什么"与"不能做什么"

编辑同志: 今大接到一个毕业已经两年的学生的电话,要我到校门口和他们一起出去吃饭.我走到校门口一看有十几个学生.他们看见我马上围上来和我热烈地拥抱.接过我手中的遮阳伞替我遮住太阳,拿过我手中的包替我背着.一路上兴高采烈地来到了饭店,有个学生马上就拉开一条凳子让我坐下来,有个学生递过来了冰矿泉水,我心里很自豪,两年时间他们已完全成熟适应这个社会了.     

问题终止于爱

是爱让我选择了教师这个职业;是爱让我走上了班主任这个岗位;是爱让我更多地去关注学生,一天天走进学生的心灵。爱拉近了我和学生之间的距离;爱让我在工作中变得聪慧,让我感受到工作的艺术魅力;爱让我充分地享受着工作中的乐趣——"互爱"的幸福。班主任的工作是复杂的,涉及面也比较广泛,班主任的工作方法更是多种多样的。下面我仅在问题学生的教育方面谈几点我个人的工作体会: