辅导员工作中的隐性心理健康教育途径探析

辅导员作为高校学生工作的主要力量担负着学生健康成长的重要使命,健康的心理是学生全面成长成才的重要标志。辅导员在学生工作中应该注重挖掘隐性心理健康教育的内涵,拓展隐性心理健康教育的平台,优化学生思想教育的方法,促进学生的健康成长。     

树立辅导员师爱观 重视隐性教育——开辟高校思想政治教育工作的新途径

当前我国改革开放不断深入,大学生主体性意识不断增强,传统的显性教育模式已不能满足思想政治教育的实际需要,隐性思想政治教育作为与传统显性思想政治教育相对应的教育方法显得更加重要。树立思想政治辅导员的师爱观,是高校隐性思想政治教育取得丰硕成果的必要条件,也是提高高校思想政治教育工作实效性的有效途径。     

隐性教育在辅导员工作中的作用

从大学校园各个部门组织的教学活动来看,涉及辅导员工作中隐性教育方面的事项占有相当大的比例,小到学生的衣食住行,大到学校的方针政策。辅导员工作中的隐性教育问题已经成为现代学校教育中的重要组成部分。正确理解和把握隐性教育的特点,运用科学有效的方法进行隐性教育,将大大提高辅导员的工作质量,塑造良好的教师形象,营造和谐的人文氛围。辅导员个体所面临的自身素养和社会舆论,可以说是影响隐性教育的主要因素。从学校隐性教育的角度来探索辅导员工作中遇到的问题和矛盾是教育方法研究的新视角。     

基于接受美学理论的高职隐性思政教育提升策略

隐性思想政治教育是高校育人活动的新视角,通过以辅导员、班主任为代表的学生管理队伍的内隐教育,在潜移默化中影响并感化学生。文章从接受美学的维度,突破传统显性思想政治教育灌输模式,关注受教育者的接受程度,拓宽高职隐性思政教育思路,寻求提升教育效能的策略。     

校园文化在大学思想政治教育中的创新运用思考

高校辅导员作为大学思想政治教育的第一线工作者,肩负着引导大学生全面发展、健康成才的重任.校园文化是一个内涵丰富的概念,体现了一所大学独特的精神、神韵,影响着学生的言行和思维方式.本文认为:辅导员可以从自身出发营造适宜的校园文化,充分发挥隐性课程的思想政治教育功能,从学校层面形成配合思想政治教育的文化制度.     

基于移动学习平台开展隐性思想政治教育的内涵与策略

本文探讨了高校辅导员基于移动学习平台开展隐性思政教育的内涵与意义,总结了具体的方法与策略,为隐性思政教育的研究和辅导员工作提供参考.     

隐性管理在高校辅导员工作中的实施途径探究

辅导员在高校大学生思想政治管理中扮演着至关重要的角色,当代大学生思维活跃、个性张扬,对辅导员工作提出了新的更高的要求。本文通过对隐性管理概念及特征的分析,在分析实施隐性管理面临阻力的基础上,提出隐性管理在高校辅导员工作中的实施途径。     

探讨高校辅导员工作中的隐性信息管理

隐性信息是一种具有较高价值但却不易察觉且难以开发的特殊信息,也是能够揭示事物发展趋势的信息。在高校的辅导员工作中,加强对隐性信息的管理,实现其有效的获取、整理以及利用,优化信息枢纽工作,对于有效开展大学生的思想政治教育,强化师生的情感交流,提升辅导员工作效率与质量具有重要的现实意义。     

谈高校隐性思想政治教育的内涵及实现对策

隐性教育是相对于显性教育而言的，通过对隐性思想政治教育内涵的探析，揭示出高校实施隐性思想政治教育的必要性，进而提出高校实施隐性思想政治教育的具体途径。     

浅谈高校辅导员亲和力的培养

辅导员亲和力是一种隐性的资本,是师生之间情感交流的纽带,其对高校思政教育工作的推动力和凝聚力作用日益凸显。通过辅导员亲和力的培养,转变传统的＂权利推进＂管理模式,提升管理艺术,建立新型的民主、平等、和谐的师生关系,成为当前高校思想政治教育工作的新特点。     

辅导员视角下的大学生心理健康教育

大学生的心理健康受到广泛关注。由于工作职责的要求以及思想政治教育与心理健康教育的相辅相成特性,辅导员应该而且能够参与到大学生心理健康教育中来。开展大学生心理健康教育,辅导员需要具备良好的心理素质和道德品质、一定的心理学知识,还要重新定位自身的角色;可以采取建立学生心理档案、显性教育与隐性教育相结合、团体辅导与个别谈话相结合的途径,同时发挥学生朋辈及专业心理咨询人员的作用。     

高职院校辅导员思想政治工作的创新思考——以红色文化教育为例

高职院校辅导员开展思想政治工作的意义，在于帮助学生树立正确的三观，把学生培养成党、国家、社会需要的优秀人才。高职院校辅导员要合理利用红色文化，对高职大学生进行思想引领，以有效提升学生的思想道德修养。文章从高职院校辅导员思政教育内容入手，明确高职院校思想政治教育融入红色文化的价值，分析高职院校思想政治教育工作存在的问题，并对高职院校辅导员在思想政治教育工作中的责任作用及高职院校辅导员创新思政工作的策略进行探究。     

论辅导员的人格魅力

学生政治辅导员是大学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者。辅导员伴随大学生生活的各个阶段，是与学生接触、交流最多，且对学生有着广泛影响力的教育者。辅导员怎样才能更有效地履行对学生的日常思想政治教育工作的职责？辅导员完成这些工作职责应具备哪些素质或能力？根据自己多年从事学生思想教育与管理工作的体会，笔者认为辅导员的人格魅力对其工作的有效性至关重要。     

新媒体环境下高校辅导员开展学生思想政治教育的策略研究

针对新媒体给大学生思想政治教育带来的新的机遇和挑战，分析辅导员在新媒体环境中开展大学生思想政治教育的优势，提出新媒体时代辅导员开展大学生思想政治教育的策略。     

辅导员思政教育自我效能感的现状与提升——以成都市C高校为例

思想政治教育自我效能感对高校辅导员的育人工作有着重要影响。调查显示,成都某省部共建高校辅导员的思想政治教育自我效能感总体较高、在道德教育和思想教育方面的自我效能感高于政治教育方面,工作年限长的辅导员思想政治教育自我效能感略微高于工作年限短的辅导员。提升辅导员思想政治教育自我效能感需辅导员和学校共同努力,辅导员要努力提升政治理论水平、提高思想政治教育技能、优化教育方法;高校应保障辅导员有时间深入开展思想政治教育、建立完善辅导员思想政治教育考核奖惩机制、加强对辅导员的思想政治教育能力培训。     

对高校辅导员工作方法的辨证思考

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体，是大学生思想政治教育的骨干力量。而辅导员的认识倾向、思维方式及工作方法如何．从某种意义上决定着教育的效果和辅导员工作的质量。因此．高校辅导员在工作过程中应该学会辨证思维，正确处理各种矛盾的关系，对症下药，辨证施治，才能取得满意的教育效果。     

微时代背景下高校辅导员思想政治教育话语的创新

微时代背景下,高校辅导员思想政治教育话语面临诸多问题。高校辅导员的话语创新,要关注以下方面:提升辅导员思想政治教育话语微理念,丰富辅导员思想政治教育话内容,完善辅导员思想政治教育话语新平台,提高辅导员思想政治教育微素养等。     

谈心工作的研究与实践

辅导员要加强创新谈心工作,探索利用生活情境、注入隐性教育、引进渗透教育等新的方式方法,对学生思想意识、品德行为、学习生活等方面进行深入、细致地谈心工作,以促进学生全面成长,以适应思想教育的新要求,实现工作创新。     

试论高校隐性思想政治教育的三种形态

隐性思想政治教育是隐性课程理论在思想政治教育领域的延伸应用，是高校思想政治教育中不可或缺的有效方法。笔者结合工作实际，从物质、制度和精神三个方面就高校隐性思想政治教育的三种形态进行了讨论和分析．尝试探索高校开展隐性思想政治教育的具体思路。     

高校显性专业教育与隐性思政教育协同育人效能

高校思想政治教育根本目的是大学生的成长成才,实现立德树人的根本任务。受到社会经济转型和高校改革的影响,当前高校思想政治教育主要依托专业教师为主体的教学课堂与辅导员为主体的隐性思想政治教育两条线来实现,两者相互关联又相互独立,协调配合,在育人上呈现出主体多样化、方式多元化和教育资源多重化的特点。本文从组织维度、专业教育维度、师德师风维度、社会实践维度和校园文化维度五个方面,探索高校显性与隐性思政教育协同育人的路径,从而提升效能。