对目前语文课堂中小学生学习兴趣的激发探析

激发学生学习兴趣,是提升语文课堂教学质量的关键。主要针对目前小学语文课堂中出现的一些问题,建议性地提出了激发学生学习语文的兴趣的方法,让学生在健康积极的学习氛围中培养学习语文的兴趣,体验学习语文的快乐。     

语文课堂教学如何激发学生学习兴趣

语文课堂是学生学习语文的阵地,如何使学生在语文课堂上享受到语文学习的乐趣,品尝到语文给他们带来的无限的精神激励和愉悦呢。语文教师运用精心设计导入语,创设兴趣氛围;巧妙选取切入点,促使学生产生兴趣;借助学科联系,激发学生兴趣;教学形式手段多样化,引发学生兴趣等方式进行语文课堂教学,是激发学生学习兴趣的有效方法。     

激发学生兴趣，打造语文高效新课堂

高效是课堂教学的终极目标,务实是课堂教学的理想手段。语文课堂教学应该是务实高效的。语文课堂应该实在一些,尽量做到在短短一堂课里,让学生学到更多的知识,掌握更多的方法,让学生逐步养成良好的学习习惯,学习情感和兴趣得到进一步的提高。要达到这些目的,激发学生学习语文的兴趣很关键,本文从语文教师的角度就如何激发学生学习语文的兴趣进行了分析。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

随着科技的发展,多媒体已走进中学语文课堂,以其形象、直观、生动的特点极大地激发了学生学习语文的兴趣,让学生在和谐有趣的氛围中轻轻松松学语文,语文课堂教学效率因此得到了极大提高。一、激发学生的学习兴趣兴趣是一种自觉、能动的心理状态,是人主动、积极思考、探索知识的内在动力。怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢?实践表明:能引发情感触动的事往往能引起人的兴趣。而人的情感是在一定的情境中产生的。在课堂中,恰当地运用多媒体技术创设情境,是激发学生学习兴趣的有效途径。如,在教学《活板》一课时,我在网上下载了中央一台录制的古代活板印刷的全过程,拿到语文课堂上放给学生看,不仅使学生对古代活板印     

思维鲜活 课堂灵动

由知识本位向学生发展本位转移是课改的一个亮点。《小学语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这就要求教师充分激发学生求知欲,开启学生智慧。为此语文课堂要有活力,而语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。学生只有动起来,才能在自主、合作、探究中得到发展,获得能力。一、创设情境激发童心童趣热爱是最好的老师,兴趣是最强的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲…     

浅议农村学生语文学习兴趣的培养

学习的兴趣是学生学习最直接的动力,寓教于乐的语文课堂教学,能调动学生的情绪,激发他们学习语文的兴趣。在长期的语文课堂愉悦环境熏陶之下,学生的学习兴趣不但能被激发,而且还会长久地保持,自然而然的影响到他们学习语文的效果。本文从学生的主体意识、愉悦的课堂气氛和轻松的学习氛围几个方面来阐述怎样培养农村学生学习语文的兴趣。     

构建开放式语文教学模式

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境可见,语文教师必须开放语文课堂教学,引导学生主体作用的充分发挥,激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。     

以兴趣激发小学生学习语文的动力

在小学语文课堂教学中,语文老师激发学生的语文学习兴趣,不仅可以提升学生的语文学习动力,还可以促进学生自主学习能力的培养。所以如何激发学生的语文学习兴趣,是每个小学语文老师都应该重视并研究的课题之一。本文简单分析了影响小学生语文学习兴趣的因素,并提出了一些通过激发学生学习兴趣,提升学生语文学习动力的教学策略。     

好学不如乐学——浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

如今,深入推进的素质教育进程,让人们对学生的学习兴趣愈加重视。学生学习的主观能动性和学科兴趣关系密切,所以对其学习兴趣予以激发能够将学生的思维能力与主动学习的能力显著提升,让学生将更全面的语文知识掌握,同时身心得到健康发展。对此,本文笔者结合自身教学实践,简要论述了小学语文课堂激发学生兴趣的重要意义,同时就在小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣展开了详细探讨,希望能够为大家提供有效参考。     

浅析中职学校语文教学中培养学生学习兴趣的策略

新课改下,中职教师已经越来越以培养学生的语文学习兴趣为重,并将学生的学习积极性和学习兴趣当做增强语文课堂教学高效性、促进语文教学活动发展的催化剂。在中职语文教学中,学生只有对这门学科产生兴趣,才能更有效地激发学习主动性,实现真正的自主学习。为了更好地培养学生的学习兴趣,教师应当积极地发挥引导能力和组织能力,通过创设有趣的教学情境、采取丰富的教学手段等形式激发学生的兴趣,诱发学生的学习动机,以此提高语文课堂教学质量,进而提高学生的语文素养和综合素质。     

提高初中语文课堂教学效率

教师要激发学生学习语文的兴趣,就要从教材、学生、教师这三个要素入手来激活语文课堂教学。初中语文课堂应营造良好的课堂气氛,巧设课堂情景,激发学生学习语文的兴趣,引导学生主动参与到课堂教学中,使语文课堂教学效率更高。     

激发小学生学习语文的兴趣

小学生对语文学习产生了兴趣,就会产生强烈的参与意识,把学习当作一种享受,学习效果也会明显提高.由此可见,激发学生对语文学习兴趣,对语文学习非常重要.那应如何培养学生学习语文的兴趣呢? 一、让语文课堂活起来 语文课堂,作为语文教学的"主战场",它不能死气沉沉,一成不变的只是教师在讲台上讲,学生在下面听,因此要让语文课堂活起来,要让课堂成为激发学生兴趣的场所.     

轻松学习,快乐成长——激发学生语文学习兴趣之我见

兴趣是最好的老师,激发语文学习的兴趣是学好语文的关键。因此,小学语文课堂应该是精彩的、灵动的、有趣的,语文教学应有利于学生自信心的增强和人性的发展。只有这样,学生才能轻松学习,快乐成长。     

农村初中生语文学习兴趣培养初探

在当今实施新课程背景下,部分初中学生尤其是农村初中生对语文学习不感兴趣。要想激发学生的学习兴趣,要求语文教师充分利用好教师、学生、教材等因素,教师要不断创新教学方法,让浓厚的求知兴趣贯穿于语文课堂教学的全过程,激发学生学习语文的兴趣。     

让语文课堂成为学生快乐的天堂

兴趣是最好的老师,语文教师应根据学生的心理、生理特点,为学生创设生动的学习情境,激发学生学习语文的兴趣,让学生在自主学习、自主探究、自主发展的课堂中感受快乐、体验快乐、创造快乐。使语文课堂成为学生快乐的天堂。     

浅谈如何激发中职生的语文学习兴趣

目前大多数中职生语文基础薄弱,语文素养较差,缺乏对语文的学习兴趣。如何激发中职学生学习语文的兴趣？如何让中职语文课堂充满魅力与活力？这是中职语文教学中首先要面对的问题。笔者认为教师要给学生良好的第一印象,丰富语文课堂的教学形式,开展丰富多彩的语文活动。多管齐下,相互结合,充分调动学生自主学习的积极性,从而最大限度地激发学生学习语文的兴趣,提高语文课的教学质量。     

如何培养低年级学生学习语文的兴趣

小学语文课堂教学是培养小学生学习语文兴趣的重要阵地。在玩中学、学中玩是培养低年级学生学习语文兴趣的重要方法,本文从引起兴趣、激发兴趣、满足兴趣三个方面阐述了低年级学生学习兴趣的培养方法。     

如何让中学语文教学充满活力

教师首先必须是语文爱好者,并有较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累,才可能厚积薄发,才可能吸引学生、感染学生。语文课堂是语文教学的主阵地。作为初中语文学习活动的组织者和引导者,上好语文课是初中语文教师的职责,抓住课文中每一个真、善、美要素和亮点,激发学生咀嚼、品味、感悟、欣赏,使学生的性情得到陶冶和感染,心灵得到净化与提升。语文教学应激发学生学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,使语文课堂成为开启学生智慧充满生机活力的现代课堂教学。     

搭平台 激参与 促成长——小学语文课堂中有效组织学生参与的实践与思考

<正>新课程背景下的小学语文课堂,为学生拓展语言和思维训练的空间,为学生构造语言和篇章积累的场所,为学生创设展示才能和发展个性的机会,使他们成为学习语文的主人。一、激发兴趣,吸引学生参与兴趣是最好的老师,是鼓励和推动学生参与语文学习的一种力量。所以,我们精心设计语文课堂教学的过程,使教学富有情趣,能够有效地激发学生参与的兴趣和     

基于小学语文教学中激发学生学习主动性的策略研究

随着时代的发展,小学语文教学的重要性越来越明显。为促进学生的发展,新课程改革强调在小学语文课堂教学中学习主动性是第一位,因此,教师要想办法激发学生学习语文的兴趣和主动性,并在教学过程中坚持以学生为中心,突出学生的主体位置。为了激发学生学习的主动性,教师要有意识地采取各种措施来增强语文课堂的趣味性,让学生在语文知识的海洋里遨游、在语文问题的探究中积极思考,充分开发学生的想象力,激发学生学习的内在动力,从而培养学生主动学习语文的意识和能力,进而实现提升语文素养的目标。