抓好师资队伍建设提高技校教师素质

素质教育是当代中国教育跨世纪改革和发展的一项社会系统工程和战略抉择,不仅任务艰巨而且也对教师提出了新的更高要求。教师队伍的素质是素质教育的基础。每个教师的素质都将直接影响学生素质的形成和提高。由此可见,推进素质教育必须抓好师资队伍的建设,就技工学校而言,要提高教师整体素质,必须提出以下要求： 应具有渊博的学识和实际操作能力 技校教师主要任务之一是传授现代文化科学基础知识和专业实践技能,把学生培养成为既精通本行业务又具有广泛的基础知识、崇高的职业道德和全面发展的劳动者。这就要求教师必须具备渊博的知识…     

修炼“亲和力”,打造“走心”课堂

<正>陶行知说:"真教育是心心相印的活动。"要拥有和谐良好的师生关系,首先要求教师具有一定的专业水平,以其专业素养、学识才华打动学生,此外,作为"教育者"的我们,必须是充满人性的个体,对学生有一种普遍的情感关怀,在此理念的引领之下,打造"走心"课堂。以自己的学识教育学生,以自己的爱与善感动学生。我们一般所说的亲和力是指教师与学生交流时,态度和蔼,能以平等的立场对待学生,而课堂上,教师     

高校教师自我学习的方向探究

培养具有创新精神和实践能力的人才,必须有一批忠诚教育事业、学识广博、治学严谨、勇于创新的师资队伍,教师是学校教育的实施者,当我们走上教师岗位,就要不断充实学识、提高能力,在教师这个行业中作出更多贡献,就要在教学岗位中充分展示自己的才华。现代教育对教师的要求越来越高,时代的发展、知识的更新、教学方式的转变等不仅需要我们具有良好的专业素质,还要具备良好的再学习能力,继续教育的量化考核是对教师自我学习、自我提升的督促。"教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子"。因此,教师一定要在道德品质、学识学风、个人境界上进行自我提升。     

高中化学新教材的教学

怎样才能教好高中化学是摆在我们广大中学教师面前最迫切需要解决的问题.教无定法,但无论如何都必须依据新课程标准的要求进行教学.对化学教学而言,新课标要求:中学化学教学必须以学生发展为本,以化学知识体系为载体,以学生创新精神和实践能力的培养为重点,以提高学生的科学素质为目标,逐步培养学生的学习能力和研究能力,最终达到全面提高素质,发展个性,形成特长,学会学习的目的.针对这种改革,要求教师的教育观念、教育方式、教学行为等     

全面发展与学生个性关系问题研究

在社会经济迅猛发展的今天,教育不仅是为了培养有文化的人,更是为了培养一批具有创新意识、创新精神和实践能力的高素质实用性人才。随着素质教育改革的不断深入,我国教育方针明确指出教育必须促进学生全面发展,即促进学生德、智、体、美、劳协调发展。从现代教育观点看,教育活动中的每一个人都应当是社会活动的主体,是学习的主体。人之所以为人,是因为每一个人都作为独立的个体而存在。因此,在促进学生全面发展的基础上,学生的潜能要得到最大限度地挖掘。学生的全面发展,尤其是创新能力和实践能力的发展,要求教师必须注重学生的个性发展。     

现代教育需求中的教师心理素质

教师的心理素质直接影响着学生心理的发展。要促进学生的健康发展必须先提高教师心理素质,素质教育对教师素质提出了更高的要求。对于习惯了应试教育的教师们来说,新的课题带来了新的压力。以塑造学生人格,培养其健全心理为己任的教师群体．将面临更严峻的挑战。     

创新教育对中学语文教师的素质要求

创新教育是高素质、高层次的素质教育,教师的定位和以往应有所不同.创新教育对教师的素质提出了更高的要求,除了具有人格魅力和深广的学识素养外,还需要具有激活学生创造性的能力.     

近代教育家对培养教师精神的追求

教师精神作为教师对待教育工作的基本思想观念,是促进教师专业发展和教育活动不断进步的内在动力.对于教育具有坚定的信仰,对于学识具有勤奋的努力,对于教人具有高尚的人格,构成了近代教师精神的主体内容.在半个世纪左右的我国近代师范教育实践中,近代教育家不但自身推崇和力行教师精神,而且努力培养学生的教师精神.     

新课改下如何加强教师的继续教育工作

<正>这次课程改革带来的是一次基础教育课程深入和全面的变化,一方面是课程内容的增减,课程框架的重构,新课程理念的提出,新课程功能的设置,体现了我们国家进行素质教育的决心和素质教育顺应时代的要求;另一方面,新课改对教师的素质和教学质量要求有了进一步提高。教师是教育教学质量提高的关键所在,在教师授业解惑的同时,也注重培养学生个体的发展,以学生发展为本的理念运用,要求教师必须提供生动的高质量的课程教学。所以,无论是教师本身和学校方     

培养学生创新意识对思想政治课教师的新要求

思想政治课把培养学生良好的理论素质、思想觉悟和道德作为主要任务区别于其他学科。现阶段注重培养学生的创新意识,对学生进行经常性的创新教育是思想政治课教学达到教学内容与教学对象协调统一,学生个体素质发展与社会时代发展协调统一的必然选择。为此要求政治课教师必须具有创新意识、创新素质、创新能力,要创设创新教育的外部环境。     

让良好形象成为教师的第一名片——浅谈政治教师的形象塑造

<正>没有高素质的教师,就难以培养出高素质的学生。政治教师除了具备优秀的个人素养外,得体的外在形象无疑是让自己脱颖而出的一张名片。一、政治教师的应有形象1."学高为师,德高为范"的示范者教育是培养人的活动,教育活动的本质要求教师活动必须具有正确的示范性,即以自己的思想、言行和学识,通过榜样示范的方式教育学生。有两位朋友     

浅谈中专学校教师素质的提高

教师在教育活动中起主导作用,是决定教育过程和教育质量的关键因素,提高教师素质是教育界的永恒主题。江泽民同志曾指出．“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。可见,建设一支具有良好的政治和业务素质的教师队伍是教育发展的大计。 随着国家教育体制的改革,素质教育和创新教育的提出,提高教师素质成为亟待解决的问题。 那么,做为中专学校的教师必须具备以下的素质： 首先,具有较高的政治思想素质。中专学校教师的教学对象都是十七、八岁的学生,其人生观、世界观正处于形成阶段,除了家长之外,教师的品格、言行、对社…     

浅谈教育实习对辅导教师的基本要求

教育实习,就是根据教学目的和师范教育任务的要求,在教师的指导帮助下,学生亲自观察、参与教育工作,以提高教学、管理工作的能力所进行的一种教育实践活动。简而言之,教育实习就是为培养师范生形成独立工作能力所进行的一种教育实践活动。它是提高教育质量、培养合格师资的重要保证。下面就师范院校的教师如何引导学生做好实习工作,如何做好实习生的引路人,谈谈自己的看法。一、辅导教师的素质要求1．具有良好的道德修养实习带队教师,又称辅导教师,他们必须具有良好的道德修养,有事业心和责任心,能为人师表。我们的实习生不仅是…     

论素质教育与教师素质

素质教育从本质上说,是以提高全民族综合素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者全面发展为基本特征的教育。学生的整体素质要提高,教师的素质得首先提高,因为教师是素质教育的直接组织者和实践者,教师素质是素质教育之本。 由此可见,教师必须具有过硬的本领,具有真知真能,教师必须是德艺双馨,光明磊落,追求人格完善的真人。 １．教师应有真才实学,具有渊博的知识学问,雄厚的…     

略论提高教师素质的重要性及主要途径

教师是教学活动的主导者,是培养合格人才的关键,在任何一种教育教学活动中,教师的作用是不容忽视的。因为这一主导作用是关系教育方针能否贯彻、高素质人才的培养目标能否实现、教育教学任务能否完成的关键。而学生素质的全面提高,是所有教师共同努力的结果,任何一位教师的个体素质都会对学生素质的形成和提高产生直接的影响。因此,要提高教育质量,推进素质教育,必须先提高教师群体的素质。否则,推进素质教育就会成为一句空话。一、提高教师素质的重要性学校人才培养的目标是,基础宽厚,富于创新,个性健康,全面发展。而培养符合社会发展需要…     

新课程背景下的师德修养

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。以实施素质教育为指导思想的新一轮基础教育课程改革对广大教师提出了新的更高的要求。如何在努力提高教师专业素质的同时,强化教师职业道德建设,实现新课程改革背景下教师角色的真正转变,这是教育行政部门和学校管理者必须面对的,也是必须深入思考和认真解决的大问题。一、新课程对师德修养提出了新要求1.要求广大教师树立教育民主思想每个学生都有自己的思想感情和需要,教师要尊重学生的人格,接纳学生的独特个性和行为表现,要创设良好的环境和条件,使学生充分地发现自我、发展自我,体验到自己…     

思品课素质教育浅见

从教师本身来说,教师的思想品德、职业道德、学识、能力等都是对学生进行素质教育的基础.学生的素质决定于教师的素质.假如思想政治教师没有强烈的责任心、先进的教学思想、渊博的学识和科学的教育教学方法就无法培养出高素质的学生.     

教师的应然素质、实然素质及其转化

随着社会对教育重要性认识的不断提高 ,教师素质的性质及其培养的研究已经成为教育研究的热点之一。教师素质是指教师在教育和教学过程中形成与发展起来的有利于教育、教学任务完成的综合特征 ,是教师教育所追求的目标 ,它直接影响着教师培养的方方面面 ,包括教学内容、教学方法、教学手段和途径等等。我们知道 ,目标的制订必须考虑到两个方面的因素 :必要性和可行性。教师的基本素质既然是教师教育的目标 ,那么在确定教师的基本素质时 ,要考虑到必要性 ,即社会发展和学生培养对教师素质的要求 ,我们称之为应然素质。同时 ,还要考虑到可行性…     

物理课堂教学中研究性学习的实践

21世纪国家间科学技术和人才的竞争 ,对各学科的发展及其教育改革提出了新要求 .如何设置研究性课程、实施研究性学习 ,造就新型人才就成为人们关注的热点之一 .研究性学习是学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题 ,形成观点的学习方式 .通过个体或群体的学习活动 ,掌握知识、培养科学方法和探究能力、形成探究品格的活动 .它的主要特征应是 :培养学生具有自主学习的能力 ,引导学生主动学习和探索 ,让学生自己发现问题、发现规律 ,不断提高学生的创新意识和创新精神 ,培养学生科学的态度 ,掌握科学的研…     

试论教师的教育潜能

教育是一种育人的活动,现代教育必须立足于发现和发展学生的潜能.教师在开发学生潜能的过程中,一方面是在开发自己的潜能,另一方面也是在实现自己的教育价值.在教师的教育潜能中,应蕴涵着丰富的职业精神、教育智慧以及有待开发的专业创新能力.开发教师的教育潜能,对教育活动大有裨益.以专业精神培养为核心,激活教师的教育潜能;以教师专业化为目标,不断形成教师的教育智慧;以发展性教师评价为动力,促进教师实现专业创新.