我国原创活动新制度的经济学分析

加强自主创新是我国现阶段科技工作的首要任务,健全我国的原创制度已迫在眉睫。从新制度经济学角度,分析了我国原创制度的缺陷和障碍,提出完善原创制度、维护创新主体权益、激励“生产性努力”的相应策略。     

高校教师激励机制问题分析及对策研究

本文阐述了高校构建激励机制的意义,对我国高校教师激励机制的问题进行了透视,分析了目前高校教师激励机制的现状,并指出了其存在的问题,提出了优化高校教师激励机制的相关对策。     

高校教师激励机制研究浅析

"双一流"建设背景下,高校之间的竞争实际上就是人才的竞争。有效的激励机制可以激发教师的创造力和工作热情,进而达到提升高校人才实力、完善高校人才管理体制的效果。当下高校存在激励机制单一、激励机制与考核机制断层、正负激励不平衡、物质和精神激励不协调等问题。因此,高校应进一步丰富教师激励机制,有效衔接考核与激励两个环节,努力平衡正负激励两个方面,协调精神激励与物质激励两个层面,从而完善高校教师激励机制。     

高校教师激励机制探讨

近十余年来,中国的高等教育取得了飞速的发展,建立一套科学的、有利于人才培养和使用的激励机制,充分调动教师的积极性,已成为高校进一步深化内部管理改革所面临的迫切问题。对高校教师激励机制的问题与解决途径进行了分析与阐述。     

高校教师继续教育问题初探

时代发展和社会进步促使以终身教育和终身学习为理念的继续教育得到发展,教师继续教育是提高教师素质的主要途径,加强对在职教师的继续教育是当今教育改革和发展的客观要求。继续教育是我国高等教育的补充和完善,是提高我国国民素质的一种重要方式。高校教师是高等教育职能发挥的直接实践者．因此对其进行继续教育至关重要。     

我国经济体制改革的新制度经济学分析

我国自改革开放以来,经济取得了突飞猛进的发展,但同时很多新问题也应运而生,阻碍了改革的进一步深入。从新制度经济学理论来看,这是一种必然结果：一方面,制度是经济发展的决定性因素,制度的优化会带来经济飞跃式的发展;另一方面,路径依赖的存在决定了制度变迁过程的长期性和艰巨性,不同制度安排之间的不协调和摩擦必然会导致诸多的社会问题。因此,要促进我国的市场经济建设,就必须结合我国实际,在加快制度创新的同时,注重不同制度安排之间的协调发展。     

和谐视角下新时期高校教师激励机制的对策研究

教师是高校发展的主体,是高校最核心的战略资源。因此,对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要。因此本文将从当前的高校教师激励机制存在的问题入手,着眼于和谐完善的高校教师的激励机制的对策研究,提出教师激励机制的新构想,从而为高等教育的和谐发展提供良好的基础。     

高校教师参与协同创新的激励机制及对策研究

协同创新作为我国创新驱动发展战略的重要建设内容,是实现“两个一百年”奋斗目标的现实发展需要。本文基于内外因视角分析总结了我国高校教师参与协同创新的现状及存在的主要问题,并从政府、高校、企业三个层面围绕加强政府统筹、营造协同创新氛围、创新考核评价办法、建立长效激励机制、改进利益分配方式等方面提出高校教师参与协同创新激励机制构建与优化的对策建议。     

民办高校教师激励的战略性人力资源管理视角

民办高校教师是民办高校发展的核心竞争力,建设高素质的教师队伍是提高民办高校教学质量,促进民办高校发展的根本任务.而建立有效的激励机制是建设高素质民办高校教师队伍的关键.论文运用战略性人力资源管理理论,从民办高校发展的外部环境及民办高校内部管理制度两个层面分析民办高校教师激励机制形成的制约因素,并从优化民办高校外部环境和完善民办高校内部管理制度两方面探讨建立有效的民办高校教师激励机制的途径.     

我国高校毕业生跨区域流动的机制、影响及其对策

本文通过一些相关统计指标的计算对比，证明了高校毕业生就业在沿海与内地之间的不平衡性。在此基础上，分析了高校毕业生跨区域流动的机制，认为沿海与内地区域经济发展的不平衡性、劳动人事制度改革的不同步性以及提供就业岗位能力等方面的差异共同影响了这种人力资源的初次配置过程，接着分析了高校毕业生跨区域流动的消极影响，认为它加剧了区域经济的不平衡性，同时也不利于调动高校投资主体的积极性。文章最后提出了相应的对策：一是加大西部开发的力度；二是调整西部高校的专业结构；三是在西部建立“地区年功序列”制度。     

高校教师评价体系中的师德建设初探

探讨了高校教师评价体系中的师德建设问题。     

基于思想动态的高校教师思想政治教育思考

社会转型变化时期,高校教师的思想动态受到社会思潮的影响呈现出一定的趋向。高校的思想政治教育不能忽略了教师的相应教育引导。基于思想动态的倾向,力求从高校教师自身反思、学习和学校的约束动力机制,内外结合促使教师思想政治素质和师德师风的提高。     

论势差效应与科技人才流动机制

通过对科技人才定义的重新认识以及对其特点的归纳总结,在探索我国科技人才流动规律的基础上,借鉴物理学中的势差理论,就如何构建科技人才流动机制与制度保障平台,提出政策建议,以促使我国目前科技人才的流动向规范化、有序化的方向迈进。     

高校教师管理中的心理契约机制探索

针对高校教师的特点,在分析心理契约基本内涵和特征的基础上,探讨了高校教师管理中存在的心理契约关系,提出建立高校教师的心理契约管理,以弥补经济契约管理方式在高校教师管理中存在的不足,提高管理绩效,吸引优秀教师、避免知识资源流失。     

浅析流动青年社会融入的创新机制——以北京社区青年汇为例

随着城市化进程的加快,乡村青年外出打工寻求发展机遇,涌入城市化水平相对较高的大城市的步伐也日益加快。大量的流动人口为城市化建设注入了新鲜活力,但与此同时也在考验着城市对于如此庞大的流动青年队伍的承载力度以及社会工作的配套服务力度。     

产业集群内的知识流动与创新机制

传统的产业集群分析对钻石模型中各个单个的要素对集群创新能力的影响关注较多，对各种要素之间的知识流动的研究则不够系统和全面，而实际上各创新主体之间的联系——知识流动才是决定产业集群这一特殊创新系统绩效的关键。就此分析了产业集群内知识流动的主要特点，并解释了知识流动对集群创新机制的影响。     

高校教师培训的现状、问题及对策分析

高校教师水平是决定教育质量的关键因素,高校教师培训是提升高校教师水平的重要手段。文章对我国高校教师培训的现状进行了分析,并从培训机制、培训模式、培训内容、教师参与培训的自主性等方面总结了高校教师培训存在的问题,进而提出了相应的对策。