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近年来,高考全国卷越发凸显生物学学科核心素养的考查.生物学实验内容是高考全国理综生物卷考查科学探究和科学思维能力的良好载体,注重考查学生实验素养能力.从2015~2019年高考全国理综卷考查生物学实验内容来看,试题符合“稳中求变,注重基础性同时,加强思维能力,强调应用性和创新性”的新课改高考命题要求.结合学生考试的反馈信息,生物学实验题型仍属于容易丢分的题型.鉴于此,下面以2015~2019年高考全国卷理综生物学实验试为资料,尝试分析考查形式和特点,为生物学实验内容教学及备考提出建议. 相似文献
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生物学是以实验为基础的自然学科,实验是培养学生的科学思想、创新精神和综合能力的重要手段.高考生物实验题题型多变,涉及面大,能力要求高.如2009年全国高考理综试题全国卷Ⅱ的第32题及第33题均体现对考生实验设汁能力的考查. 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学,实验不仅是培养学生科学素养的有效途径,也是高考考查学生能力的重要内容,2005年理综考试大纲首次单独对生物学科学生实验能力提出如下要求:理解所学实验内容,包括实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理;能对一些生物问题进行初步探究性研究。这体现了考纲在教学大纲和新课标间的传承作用,明确了高考对实验的基本考查方向。 相似文献
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一、对2008年高考全国卷一理综化学试题的评价1.以主干知识考查为重2008年高考全国卷一理综试题8道化学选择题全部以考查基本概念和基本理论为主,知识覆盖面广,试题平实、基本、常规,着重体现了 相似文献
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张新棉 《中学生数理化(高中版)》2012,(5):29-29
多年来化学实验题一直是考生高考得分的瓶颈,也是中学化学学习中的薄弱环节,新课程理念强调通过以化学实验为主的多种探究活动,使考生体验科学研究的过程,强化科学探究的意识.新课程高考理综卷中化学实验题充分体现新课程理念和考纲要求,不仅考查考生基本的实验方法和基本技能的掌握程度,还考查考生对科学探究方法和过程的理解.现例析一道... 相似文献
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2005全国高考理综第22题均为物理实验题,分析理综全国卷I、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题,均突出考查了学生的科学实验素养,考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中均涉及电表处理的相关问题,下面结合三份全国高考理综物理实验题,谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力,如何正确处理电表的相关问题。1全国高考理综物理实验题所考查的知识2005年高考理综全国卷Ⅰ(浙江卷)、全国卷Ⅱ(广西卷)、全国卷Ⅲ(陕西卷)的物理实验题均为第22题,且均为两个小题,所考查的知识点列表如下:试题考查的内容分值涉… 相似文献
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每年全国高考理综卷中的实验题是我们关注的焦点。物理实验题,是常考常新,非常精彩。08年全国高考理综第22题均为物理实验题,分析理综全国卷I、全国卷Ⅱ、和四川I卷中的物理实验题更具有普遍性与广泛性。这几份试卷中的实验题均突出考查了学生的科学实验素养,考查了基本实验的基本操作,考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。 相似文献
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每年全国高考理综卷中的实验题是我们关注的焦点.物理实验题,是常考常新,非常精彩.08年全国高考理综第22题均为物理实验题,分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、和四川卷中的物理实验题更具有普遍性与广泛性.这几份试卷中的实验题均突出考查了学生的科学实验素养,考查了基本实验的基本操作,考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力. 相似文献
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遗传规律一直是高中生物教学中的重点内容之一,也是难点内容之一.遗传题是历年高考理综卷生物部分的压轴题型,它以基因的分离定律和基因的自由组合定律为命题基础,考查形式多变,能力要求高,占分比值较大.新课程改革后试题的难度要求有所降低,但更加注重能力的考查.下面以2014年新课标Ⅱ卷中的第32题为例,进行剖析,进而分析新课标Ⅱ卷理综生物试题中的遗传题命题变化与特点.一、题目及解析 相似文献
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龙威 《试题与研究:高中理科综合》2015,(5):51-56
物质的性质及制备实验题是近几年高考实验题中的重要题型。总结2014年高考理综化学新课标卷,发现其有如下特点:1考查化学平衡、离子平衡、电解原理等知识点的题目难度有所降低,而更多地考查了物质的性质及制备方法;2整套试题注重考查化学实验操作,首次将此部分分值比例提高到近几年的最高;3实验题是对有机物质合成的考查;4更加注重考查学生对知识的应用和创新能力,题目难度控制在中等。物质的性质及制备知识板块在高考复 相似文献
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刘敏 《中学化学教学参考》2022,(12):57-60
<正>化学实验题是高考必考题型,学生得分率低,如何从高考题出发,复习实验中的基本操作和常见实验仪器的用途,构建解决化学实验题的基本思维模型,促进学生理解,提升学生答题能力,落实学科核心素养,设计以下教学过程并进行反思。一、教学过程化学是一门以实验为基础的学科,化学实验也是科学探究的一种重要方法,当然更是高考的重点。实验的考查内容有很多,对实验仪器的使用和基本操作就是其中重要的一项。可以直接考查仪器的使用,比如2021年山东卷3题。 相似文献
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研究2003年春季北京、上海高考卷,2003年夏季全国高考理综卷、上海高考化学卷、江苏高考化学卷、广东文理综合卷、上海理综卷,发现有机化学测试以能力立意为主体,主要考查十种能力: 1.完成实验能力 有机化学实验主要包括制备、鉴别、分离等,其中鉴别要选择特征反应,特征试剂,注意物质之间的干扰。例如溴水可氧化烯、烃、醛。分离方法包括分液、蒸馏、萃取,要注意每种方法的适用范围。 相似文献
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燕照 《中学化学教学参考》2005,(11):55-57
2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科综合)对化学实验能力和能力品质的基本要求有五个方面,从全国高考的化学试卷、理科综合试卷来看,这五个方面的能力考查都有所体现。下面就结合2005年全国高考理综卷、化学试卷,谈谈高考试题中如何体现对化学实验能力的考查。 相似文献
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潘振伟 《中学生数理化(高中版)》2006,(6):76-80
2006年高考大纲新增了正确书写“热化学方程式”的条文,回顾2005年高考大纲新增了“掌握热化学方程式”的含义的条文,在全国理综Ⅰ卷、北京理综卷、天津理综卷、广东化学卷、江苏化学卷等多套试卷中同时出现了有关热化学方程式的试题,可见新增考点是当年考试的重要内容。那么,今年热化学方程式的考查方式将以何面目出现呢? 相似文献
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