朴雅共赏 正风化人

广东省广州市番禺区沙湾镇西村育才小学创办于20世纪40年代,深挖古镇岭南文化资源,“风雅文化”办学特色彰显,是广州市“广东音乐”传承基地、广州市非物质文化遗产传承基地。     

岭南文化搞底色

广州市番禺区沙湾镇始建于南宋,八百多年来孕育了独具广府乡土韵味的文化,成为闻名珠江三角洲的古镇之一,是目前广州市唯一的国家级历史文化名镇。沙湾形成并保留了以传统历史文化和民间文化为主体的岭南文化,飘色、龙狮、广东音乐、砖雕、灰塑、鱼灯等,如一朵朵盛放的艺术奇葩,绽放出迷人的光芒。“诗书世泽”“诗礼传家”的读书之风更是代代传承,发扬光大。     

岭南文化抹底色

正广州市番禺区沙湾镇始建于南宋,八百多年来孕育了独具广府乡土韵味的文化,成为闻名珠江三角洲的古镇之一,是目前广州市唯一的国家级历史文化名镇。沙湾形成并保留了以传统历史文化和民间文化为主体的岭南文化,飘色、龙狮、广东音乐、砖雕、灰塑、鱼灯等,如一朵朵盛放的艺术奇葩,绽放出迷人的光芒。"诗书世泽""诗礼传家"的读书之风更是代代传承,发扬光大。沙湾乡土文化资源具有丰富性和多样性的特点,自2010年开始,沙湾镇着力     

四川省乐山市沙湾小学

四川省乐山市沙湾小学坐落在“绥山毓秀,沫水钟灵”的沙湾古镇,东临大渡河,西依绥山,南傍美女峰．北望乐山大佛。沙湾小学创建于1917年,创办人为一代文豪郭沫若之胞弟郭开运、经过几代沙小人的奋斗,沙湾小学已成为具有现代教学规模和影响的窗口学校。     

以“水乡古镇文化教育”为特色，推进校园文化建设

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校办学特色和个性的展现。江苏省昆山市周庄小学（以下简称“周庄小学”）创办于1905年,地处闻名遐迩的中国第一水乡--千年古镇周庄,其“小桥流水人家”的文化特质及其衍生而来的旅游文化,内涵深厚,外延丰富,是不可多得的地方优质教育资源。学校在依托古镇丰富的历史文化旅游资源推进校园文化建设的实践中,初步形成了以“水乡古镇文化教育”为特色的校园文化。     

浅谈高中历史深度教学下的文化育人

<正>象贤中学建于1826年,坐落在历史悠久、文化气息浓厚的沙湾古镇,周边教学资源丰富,且是广州市深度教学试点学校。为此,笔者查阅近年来关于深度教学的大量案例和论文,试以“深度教学”为平台,以“文化育人”为突破口,优化整合校内外历史文化资源,进一步优化课程建设,提升课堂效益,培育学生核心素养。     

用“吸引教育”拓展德育工作新途径

桂林市育才小学,是一所有着22年历史的年轻小学,从建校时的700多学生到现在的1700多人,已成为桂林市七星区育才教育集团龙头学校。多年来,学校大力倡导“吸引教育”,“吸引教育”就是一种理念、一种激励、一种唤醒!育才小学用“吸引教育”的新理念拓展未成年人思想道德建设工作新途径,以“做一个有道德的人”主题实践活动为切入点...     

品味广府文化 传承优秀文化 广东省育才幼儿院一院

<正>广东省一级幼儿园广州市示范性幼儿园广府文化源远流长,它在岭南文化中个性最鲜明、影响最大。为了深入挖掘和传承广府地方文化精粹,让幼儿了解广府文化深厚的历史内涵,从而建立对家乡的热爱之情,广东省育才幼儿院一院以广场文化形式举办了"广府文化艺术节"大型综合活动:具有岭南特色的广府文化展     

基于地理学视角的古镇旅游资源开发与利用——以平遥古城为例

古镇历史遗产是中国传统文化的载体,兼具旅游产业价值和文化传播价值。鉴于中国古镇旅游发展普遍存在的问题,以平遥古城为案例,从区域特征和区域发展的视角,对古镇旅游资源的开发策略作了全面探索和总结。要实现古镇旅游的可持续发展,关键在于“以古建筑群为核心,保护古镇景观环境”“利用古镇物态资源,还原历史生活风貌”“以人居型古镇定位,重塑遗产与人居关系”“转变单一业态结构,打造复合旅游业态”“整合区域外围资源,发挥区域协同效应”。     

全国教育系统先进集体——新乡市育才小学

新乡市育才小学坐落在黄河之滨、太行脚下,是一所享誉牧野、闻名中原的现代化名校。学校创建于1950年,原名“平原省立育才学校”,初期为平原省干部子女寄宿制学校,1953年改为“河南省育才小学”,1979年正式命名为“新乡市育才小学”,1986年被确定为河南省首批重点学校。学校现有81个教学班,近3800名学生。     

上海市青浦区朱家角小学 探究古镇文件有效开展少先队实践活动

朱家角小学坚持“以学生发展为本”的上海二期课改理念，不断探索学校教育规律，追求学校新的发展。学校地处上海西郊朱家角镇。 朱家角镇是一个干年古镇，孕育了灿烂的文化。一幢古宅、一条古街、一座古桥、一棵古树、一条古弄，都是进行教育的场所。历史文化名人、千年古镇服饰文化、饮食文化、收藏文化、远古文化、匾碑文化以及浓浓的风俗风情，都能成为教育的有效资源。     

北京育才学校优良传统点滴回顾

我是1948年底由华北大学政训班学习期满分配到育才小学当教师的。那时,正值解放战争处于大反攻、大决战阶段。当时华北战场,傅作义正进攻石家庄,学生们随学校进行转移。我到育才时,“保小”、“行知”、“光明”三校已合并成立了华北育才小学,校址在河北省行唐县差取村。育才小学当时由华北局领导。     

幼儿园岭南本土文化教育的探索

我国是东方的文明古国,悠久的历史形成了博大精深的民族传统文化。在中国近代历史上,岭南文化具有独特的位置,岭南文化“开放、兼容、务实”的品格,在今天和未来仍有价值,是我国民族文化中的一朵奇葩。《幼儿园教育指导纲要》指出,要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受丰富与优秀的祖国文化……激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感”,深刻阐明了传统文化教育从娃娃抓起的重要性和必要性。为此,我园基于“民族的就是世界的”理念,以“营造岭南人文氛围,创办特色园所”为思路,启动了“幼儿岭南本土文化教育课程”的研究课题,整合岭南人文精神,渗透…     

传承岭南文化,感受幸福广东——谈中小学教育中的文化传承

传承岭南文化,感受幸福广东,首要的是必须解决文化认同的问题,然后才可能是文化传承的问题。只有了解了岭南文化,才会认同岭南文化,才可能热爱岭南文化,传承岭南文化。这与我们今天强调的感受幸福广东,热爱幸福广东,建设幸福广东,是从不同维度去表述的同一件事情。一、认识历史主流边缘的岭南文化在中国历史的长河中,岭南文     

本土文化浸润的学校自主发展——扬州市育才小学实践变革的现场考察与意义解读

育才小学,地处历史文化名城扬州,有着118年的历史。它天然秉承了中国悠久的传统文化,又自然地融合了富有朝气的现代文明,含蓄中透着轻柔与活泼,笃实中蕴藏着郁郁生机。走在静雅的校园里,亲身感受这里教师的敬业乐群、孩童的欢乐自主,有一种独特的畅快与自然。可以说,在育才小学,每行一处,都能呼吸到浓厚的文化气息;每至一地,都可感受到独有的生命活力。     

“雅乐教育”播下岭南文化的“绿色种子”

广州市荔湾区广雅幼儿园广州市荔湾区广雅幼儿园的岭南文化教育植根于传统文化,立足于时代新理念,延伸成具有可持续发展的价值观教育,给幼儿心灵种下关于文化的“绿色的种子”,丰富了岭南文化教育的内涵。该园教学突出“雅”与“乐”,“雅乐教育”旨在使幼儿快乐且德行良好,让幼儿感受岭南文化的丰富性,对岭南文化形成认同感和归属感,并了解人类文化的多样性,学会尊重其他文化。     

立足校本管理 推进课程改革——武汉市育才小学巡礼

武汉市育才小学是一所具有50年办学历史和丰富变化底蕴的现代化省级示范学校。多年来,学校始终坚持"给学生最美好的童年、给人生最坚实的起步"的先进办学理念,以"办人民满意的学校"为宗旨,立足校本智理,健全管理机制,开发校本课程,不断丰富学校的文化内涵,使学鹇永存可持续发展的生命力和活力,成为享誉全国的素质教育名校。随着办学声誉和社会效益的不断扩大,学校又相继开办了武汉市育才小学一分校和育才小学国际部,育才教育品牌得到了社会的高度赞誉。     

古镇的希望——白沙镇电大掠影

江津县白沙镇,位于长江畔,是一座具有千年历史的古镇。过去,十里古镇,上百个企业,数千名职工中,没有一名大学生。1982年,白沙镇率先办起了广播电视大学。几年来,开设了4个专业,有学员158名,已毕业42名,为古镇的振兴带来了希望。金秋,我们在电大师生中采撷了几朵小花,奉献给读者。 “位卑未敢忘忧国” 九年前,共产党员贺永乾由中学教员调任白沙镇成人教育专干。他工作的对象主要是企业职工。那时,这个镇的职工文化结构是一个怎样的状况啊,没有大学生、中专生,念完初中课程的也很少,多数是“大字不识一斗”的文盲,或仅相当于小学的文化程度。这样一支队伍,能跨入“信息时代”么?贺老师忧心忡忡。     

岭南文化范式视域下对大学生就业观的分析

岭南文化作为一个范式,是经久远的社会经济历史发展沉淀的,同时在思想观念、价值取向等方面,对“共同体”成员产生深刻的影响。广东作为岭南文化的发源地和代表,若要有针对性地做好大学生就业观分析,就要将岭南文化和市场经济发展因素作为文化经济背景来考虑。     

长沙市芙蓉区育才第三小学

长沙市芙蓉区育才第三小学地处古曲路与朝晖路交汇处,是芙蓉区委、臣弼腑实行“品牌东移”而新建的一所全新的现代化学校。学校占地面积25600平方米,办学规模36个教学班。在育才学校品牌带动和文化引领下,学校以艺术教育为抓手,