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1.
王子今 《咸阳师范学院学报》2010,25(3):1-6
周秦时期关中地方的开发获得突出成就.考察关中经济重心移动的轨迹,可以发现关中西部地区得到早期开发,而后以咸阳为中心的关中中部地区成为经济重心的发展趋势.秦定都咸阳,开始了新的农业跃进的高潮.而这一历史变化的策划和指挥中心,就设在咸阳.咸阳附近也自此成为关中经济的重心地带.秦人在以咸阳为中心的祭祀格局中对河川的崇拜特别突出,也值得我们重视.咸阳形胜,因生态地理条件和经济地理形势的优越,有力地促成了秦始皇的帝业.回顾秦人由雍城到咸阳的历程,可以与"鸡峰"到"凤台"神话传说情节的演变对应思考. 相似文献
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李虎 《咸阳师范学院学报》1996,(4)
本文按历史朝代的先后对今日咸阳市域（包括3区1市10县）的著名人物作了较全面的统计，并从时段性、区域性、家族性三个基本方面对形成名人的客观因素进行了分析。 相似文献
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张鸿杰 《咸阳师范学院学报》2005,20(5):14-16
郡县制是由春秋战国时的秦国创始,并在秦始皇统一中国后完成的。这一中国历史上极为重要的政治体制改革,与秦都咸阳有着密不可分的关系。 相似文献
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<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》中有这样的描述:"初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以史料为依据来解释历史的重要性,初步形成重证据的历史意识和处理信息的能力,逐步提高历史的理解力,初步学会分析和解决历史问题。"这里面有一个重要的概念,即"史料"。史料是了解历史知识和研究历史时所用的资料。20世纪 相似文献
7.
细柳营与咸阳 总被引：1，自引：0，他引：1
张鸿杰 《咸阳师范学院学报》2006,21(5):18-21
历史文献和参考资料表明:以西汉名将周亚夫治军严明而闻名于世的细柳营,其具体位置就在今咸阳市城区西部吕村一带。研究细柳的的历史文化,重现昔日的细柳景观,应是当前咸阳城市建设不可或缺的课题。 相似文献
8.
曹发展 《咸阳师范学院学报》2007,22(6):68-71
旅游现象中客观存在的"距离衰减率,"使旅游目的地在地域上表现为旅游核心区和旅游辐射区两个不同层面。正是由于不同旅游区域在旅游过程中所发挥的职能不同,便产生了蜂箱式旅游现象。"蜂箱现象"在促进了核心区旅游经济发展的同时,也对周边辐射区旅游经济的发展产生了一定程度的压制。虽然咸阳旅游资源丰富,但在旅游产业发展过程中受到了较为明显的"蜂箱现象"的影响,对此,在提出"蜂箱现象"的同时,透析了咸阳旅游发展中存在的问题,并提出了相应的对策。 相似文献
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《普通高中历史课程标准(2017年版)》对"历史解释"素养的解释为:"以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"学者李剑鸣认为:"它(史学)关心的是人,研究的是人,探讨的是过去时空中人的思想、观念、行为及其意义。"[1]朱孝远先生则这样描述历史:“历史是时间、空间与人的活动密切联系着的一个概念。” 相似文献
10.
《文心雕龙》这部国学典籍,已有一千五百多年的历史,在这个漫长的流传过程中,出现了很多不同的版本,本文拟对其版本概况、版本流变做一总结,并对主要版本加以描述,以从版本角度窥"龙学"概貌。 相似文献
11.
兰香梅 《重庆第二师范学院学报》2005,18(1):45-49
本文从历史发展的角度考察"以……为……"句型的变化,描述从"以……为……"句型到"以A为B"句型到双音词"以为"的发展轨迹,由此阐明:词和句子相互作用,成为句型发展的内推力,改变句子的表达范围和词语的词性,产生新的句型和新的词性. 相似文献
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什么是实践?美国著名人类学家马歇尔·萨林斯将其严格限制在"能够生产行动"的意义上。进一步,他区分了实践的客观性和主观性,把客观性描述为历史给定的生产手段与生产关系,把主观性描述为"生产过程"中所形成的经验和观念。 相似文献
13.
《历史教学(高校版)》2017,(9)
历史学中的"时间"有客观时间、历史上的时间观念和历史学家拟构的历史时间三种。第一、二种"时间"构成"时间历史",是对客观时间的记录和描述,一般不带有价值判断和历史评价,但蕴含了先人们的世界观,是历史研究的具体内容。"历史时间"是历史研究内容划分的单位,也是历史研究的特定手段和方法,是历史评价的依据和史学理论的基石。 相似文献
14.
《洛阳师范学院学报》2016,(3):51-56
以往的看法认为周厉王姬胡是历史上有名的暴君。但是,已有金文资料中并没有记载周厉王如何暴虐,而多是对其战功的描述,且西周青铜铭文中的"厉"字多被写成"剌","剌"通常被释为"烈",金文中的"周剌王"可以释为"周烈王",那么,周厉王姬胡的谥号就值得重新考证,并给予周厉王姬胡以公允的历史评价。 相似文献
15.
周珩帮 《伊犁师范学院学报》2015,(1):87-91
"日常书写"是近年书学研究、书法实践领域常用术语,书写主体、内容与形式、功能、书写行为与过程,是常见表述的四个界定依据,优劣各异。尝试以"日常生活"的本体论为依据,将"日常书写"界定为:各种主体以日常状态历史地构建个体存在及书法历史文化的书写,认为"日常书写"是书法及其历史的前结构,书法及其历史,是"日常书写"经过史学叙事的产物。还以日常书写主体变迁为线索,对古代日常书写的特征和变化予以描述,进而从当代书法文化建构与主体生命体验两个层面,讨论"日常书写"的当下意义。 相似文献
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"地理"一词是汉语中较为古老的词汇,其词义在历史发展中经历了多次演变,既有"对山川地貌描述"之义,又有"地理学""行政区划"之义,甚至一度是中国传统文化中"风水"的代名词。通过对"地理"词义的考释,结合具体的社会经济文化背景,以探索其词义变迁的社会依据。 相似文献
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历史研究法是比较教育的主要研究方法之一,从注重描述的朱利安时代到注重因素分析的萨德勒和康德尔时代,无一不采用历史法研究比较教育的问题。20世纪70年代以后,比较教育历史研究法受后现代史学观的影响,开始了其后现代的转向进程。后现代主义的历史法注重"深描"、"价值有涉"和"他者视野"的特点让比较教育研究方法克服了传统历史法的局限,开始沿着质性研究的轨道转型。 相似文献
19.
新疆陵墓图书馆有两千年的历史,它们分成佛教环境下的"陵墓图书馆"和"伊斯兰图书馆"等两个重要的历史阶段.本文描述陵墓图书馆的起源和特点. 相似文献
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"为学生的一生发展而负责",这是太原市第五中学校的办学理念,也是实实在在的描述。一百多年来,她始终以"学科基础教学见长,学生综合素质培养突出"的办学特色,全面提升优质教育水平,誉满三晋。日前,记者采访了太原五中校长王一瑛,她为我们解读了学校的历史与文化。 相似文献