如何引导学生提出有价值的数学问题——以《小数乘法》教学片段为例

问题是数学的心脏,培养学生的问题意识是培养学生创新思想的基础。在课堂教学中,发现问题、提出问题比解决问题更重要。传统的数学课堂往往是老师提出问题,学生顺着老师的思路去解决,所以常感觉学生不会提问题,提不出有价值的问题,从而忽视对学生问题意识的培养。新课程标准修订稿颁发后,对于学生问题意识的培养提出了进一步的要求。教师在教学实践中也开始重视培养学生问题意识。然而,当面对学生,面对应试,教师往往缺乏等待学生提出问题的耐心,缺乏为他们创设提问的空间和平台。基于以上,笔者在教学实践中反思,试图改善这一现状,并取得了良好的效果。     

基于初中生物理问题意识及能力调查的思考

本文基于对初中物理课堂教学中学生问题意识和问题能力的现状及缺失成因的调查分析,从学生问题意识及问题能力的现状、影响学生问题意识及问题能力的因素、培养学生问题意识及问题能力的策略等角度论述了＂建构初中学生问题意识及问题能力培养的策略与方法＂。     

新课标下数学课堂教学的转型——谈问题意识的培养

问题意识是思维的动力,创新精神的基石,而数学新课标理念也着力于培养学生的创新精神,因此本文笔者分析了当前学生问题意识薄弱的成因及如何培养学生问题意识。     

在物理探究教学中培养学生的问题意识

问题是思维的起点,提出问题与发现问题,养成问题意识,是培养学生思维的原动力,培养创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的着眼点。采用探究式、讨论式教学,精心设置发现问题和提出问题的情境,从而激发和培养学生的问题意识,促进创新精神和创新能力的发展。     

英语课堂上学生问题意识的培养

重视学生问题意识的培养在我国有悠久的历史。而今学术和教育界对中小学生极力倡导创新教学,其关键在于培养学生的问题意识,使之能够发现问题,提出问题,并教授其解决问题的能力。在实际英语教学中,学生问题意识的培养有着传统教育方式不可比的优势。     

如何在实验教学中培养学生的问题意识

研究表明,问题意识的欠缺是目前制约学生进行学习的一个重要因素。具体到化学教学中,如何培养学生的问题意识已成为了当务之急。笔者由培养学生问题意识的重要作用入手,针对化学实验教学中如何培养学生的问题意识进行了详细的论述,希望能够帮助广大同仁进一步培养学生的问题意识。     

培养学生问题意识的途径

问题意识是学生在生物科学领域创新意识的基础,同时也是转变生物学科学习方式、推动高中生物新课程改革向纵深方向发展的关键。本文尝试以培养学生问题意识为切入点,结合教学实践,阐述培养学生问题意识的教学策略。     

化学教学中学生"问题意识"的培养

结合新课程理念,探讨学生"问题意识"的重要性,研究和探索如何培养学生"问题意识"的方式和方法.为培养学生"问题意识"的教学研究提供有益的见解和实施策略.     

新课程背景下学生问题意识培养初探

保护和培养学生的问题意识在课堂教学中十分重要。本文提出为什么要强调培养学生的问题意识,并分析怎样培养学生的问题意识,使学生的思维不断引向深入,培养学生的自学能力。     

物理教学中学生“问题意识”的探究

本文通过对学生物理学习过程中提出问题状况的调查,发现学生问题意识淡薄,分析了其主要原因,反思了教师教学中的失误。文中提出我们必须重视学生问题意识的培养。笔者结合教学实践论述了问题意识培养的一些具体的途径和方法、策略。     

培养问题意识 提高教学效率

在小学数学教学中,培养学生的问题意识对于提高学生的数学学习效率具有很高的价值。本文运用文献资料法、实践法对培养学生的问题意识进行了研究,分析了培养学生问题意识的重要性、教学现状及原则,并重点论述了在教学中培养学生问题意识的策略。     

在物理教学中如何培养学生的问题意识

提出一个问题,尤其是提出一个有价值的问题,往往比解决问题更重要,因此在新课程教学中要重视对学生问题意识的培养。本文主要从培养学生问题意识的意义,学生问题意识的现状,培养学生问题意识的策略,培养学生的提问能力等方面探讨在初中物理教学中如何培养学生的问题意识。     

学生问题意识的培养与解决

现代社会的发展,面对新科技的挑战,培养学生创新意识和创新能力是社会发展和教育发展的大趋势,问题解决已越来越被国际数学界广泛关注。本文正是从如何培养学生的问题意识入手,着力培养学生领略问题解决思想方法和意识为重点,提高学生解决问题的能力进行分析,探索问题意识的培养和解决方法。     

当前学生问题意识的培养

由现代思维科学和心理学理论,可知加强学生问题意识的重要性.从分析学生问题意识的现状及成因出发,探求学生问题意识的培养途径.营造和谐的课堂氛围,呵护学生的"问题意识",让"问题意识"培养成为常规,注重培养学生提问的能力是学生问题意识培养的有效途径.     

培养学生问题意识的探索和实践

培养学生的问题意识是培养学生创造精神的基点。我们既要重视解决问题,又要加强学生问题意识的培养和提问能力的提升。本文阐述了培养学生问题意识的途径和策略。     

小学语文教学问题意识的培养

一切创造都源于问题的发现,而发现问题又源于强烈的问题意识。问题意识是培养学生创新精神的切入点。重视学生问题意识的培养,已为中外教育家所共识。通过改变教学观念,营造和谐氛围,创设问题情境,教给学生质疑方法,培养和激发学生的问题意识,促进学生创新精神和创新能力的发展。     

论初中英语教学问题意识的培养

学生问题意识的培养,无论在哪一学科的教学上都具有十分重要的现实意义。本文以初中的英语教学为例,简要分析对学生问题意识培养的意义,指出学生问题意识薄弱的主要原因,并结合实例来论述对学生问题意识的培养。     

新课程背景下提高学生数学问题意识的思考

提出问题是创新的源泉,提出问题也是新课改的目标之一。而问题意识与提高学生提出问题能力关系密切;问题意识是学生数学学习方式变革的着力点;培养学生的问题意识有利于有效教学的形成;培养学生的问题意识不仅要从学生入手。更要求教师具有强烈的数学问题意识,将其体现在课堂教学中,使学生受到潜移默化的影响。     

有“疑”才有“得”——初中数学教学中学生问题意识的培养

对学生的问题意识的培养,可以激活学生的思维,促使学生不断提出问题、解决问题。本文结合教学实例,论述了在初中数学教学中对学生问题意识的培养策略,以期能充分发挥学生的学习主动性,进而提高课堂教学效率。     

在数学教学中注重培养学生的问题意识

数学教学中要注重培养学生的数学问题意识,它对于学生创新意识、数学素养的培养具有重要意义。我们可以通过加强＂双基＂学习;激发学生的好奇心;鼓励学生大胆质疑;增强学生的批判意识;培养学生独立思考能力等来培养学生的数学问题意识。