浅谈高职院校“双师型”师资队伍的建设

高素质的＂双师型＂教师队伍是提高高职教学质量和深化高职教育改革的保证。通过分析高职院校＂双师型＂师资队伍建设存在的问题,探讨性地提出一些建议和措施,希望能对高职院校＂双师型＂师资队伍建设,深化高职教育改革起到一定的促进作用。     

关于高职院校师资队伍建设的新思考

本文深入分析了目前高职院校师资队伍中存在的诸如师资结构不尽合理、＂双师＂型教师不敷使用,专业带头人、骨干教师年龄老化、作用不明显,缺乏完整的培训体系以及管理体制僵化、运行机制不完善等问题;对加强高职院校师资队伍的建设与管理提出了新的建议和意见。其目的是引起高职院校管理部门和理论界的重视,进一步推动高职院校师资队伍建设的研究,为教育行政管理部门提出政策性建议,以期切实提高高职院校师资队伍的整体素质和专业水平,圆满完成国家赋予高职院校的使命。     

高职院校管理队伍的建设不容忽视

高职院校的管理队伍和师资队伍是＂鸟之两翼＂、＂车之两轮＂。高职院校的工作能否全面快速地发展,管理队伍的建设不容忽视。文章就高职院校管理队伍建设目前存在的问题,提出了加强高职院校管理队伍建设的设想和建议。     

以评估为契机探讨高职院校师资队伍建设

随着市场经济的发展和高等教育改革的不断深化,高职教育已进入以质量和特色求生存的关键时期,加强高职师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。文章以高职院校评估为契机,重点分析和探讨高职院校师资队伍建设存在的问题,并结合国外高职教育师资队伍建设经验,对高职院校师资队伍的建设提出建议。     

人才培养水平评估背景下高职院校师资队伍建设思考

高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系对师资队伍建设做出了明确而具体的要求,应成为高职院校很长一段时间内师资队伍建设的目标。当前,高职院校师资队伍现状不容乐观,与评估要求尚有一定差距。为此,新时期高职院校应通过制定师资队伍建设规划、加强教师教育、构建激励机制、坚持产学研结合等措施,不断加强师资队伍建设,以促进高职院校的可持续发展。     

高职院校师资队伍建设标准制定策略

师资队伍建设是高职院校内涵建设的重要组成部分,并对高职教育教学质量起着决定性作用,制定科学的师资队伍建设标准将有助于"双师型"教师的培养和团队的建设。通过构思师资队伍建设标准理念,理清标准制定思路,从标准层次、评价指标、考核要求、内容特点等方面构建标准内容模式,从而为高职院校师资队伍建设标准的制定提供参考。     

以“产学研用”合作创新高职师资队伍建设的机制——以高职服装设计专业为例

随着我国高职教育的快速发展,高职院校师资队伍建设的创新迫在眉睫。文章提出,大力推进以＂产学研用＂合作的模式培养师资,不仅可提升教师的专业技能水平,强化＂双师型＂师资队伍建设目标,还可构筑稳固型师资队伍建设平台,完善＂双兼制＂师资队伍结构和创新合作型师资队伍建设机制。     

地方政府在高职师资队伍专业化建设中的“位”与“为”——以唐山市高职院校为例

高职师资队伍水平的高低是决定高职教育质量的关键。通过对三所高职院校师资队伍结构、教师的业务素质和能力、教科研及服务社会能力三方面进行的调查研究,提出了地方政府在高职师资队伍专业化建设中的＂位＂与＂为＂。     

中美高职教育“双师”结构教学团队建设比较研究

建设＂双师＂结构团队是我们对于高职院校教师队伍实践不断反思的结果,也是高职教育师资队伍建设的核心。通过中美两国高职院校在教师资格要求、招聘、培训、薪酬激励、工作量及绩效评估与考核等方面的比较,找出差异和原因,并提出启发和思考。     

高职院校师资队伍建设评估问题及对策研究——基于人才培养工作评估的视角

教育部已组织开展了两轮高职院校人才培养工作评估,新一轮评估工作即将启动。在总结前两轮评估指标中师资队伍建设评估的特点与不足的基础上,对新一轮评估提出意见和建议,有助于提高评估质量,推进师资队伍建设。     

浅析河南高职院校“双师型”教师队伍建设

＂双师型＂教师是高职院校教师的一种类型,也是高职院校教师的特色。改革开放以来,河南高职院校师资队伍建设取得了一定成效,但仍存在＂虽长大却未成人＂的情况,在价值观念、职务评定、师资队伍结构、产教结合、资格认定标准和激励机制方面还存在一定的制约因素。要加快＂双师型＂教师队伍建设就必须树立正确的价值观念,建立合理的师资队伍,加强产学研结合,加快培养＂双师素质＂的教师,设立＂双师型＂教师资格认证的机构,完善兼职教师队伍建设并建立切实有力的激励机制。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的主要问题及培养途径

高职院校师资队伍建设的重点是双师型教师队伍建设。文章阐述了高职院校＂双师型＂教师的内涵和主要特征,分析了＂双师型＂教师队伍建设中存在的主要问题并指出了培养＂双师型＂教师的主要途径。     

合并重组类高职院校强化师资队伍建设的探索与思考——以深圳信息职业技术学院为例

本文结合深圳信息职业技术学院师资队伍建设实践,对通过合并重组提升的高职院校的师资队伍建设问题进行了探索与研究,并对在工学结合模式下如何进一步加强高职院校师资队伍建设提出了思考和建议,以期对促进高职院校师资队伍建设有所启示。     

民办高职院校师资队伍建设与发展的对策

高素质的师资队伍有利于提升民办高职院校的综合竞争力.目前,我国绝大多数的民办高职院校师资队伍不同程度地存在着问题.建设和发展一支高素质的、相对稳定的师资队伍,社会应对民办高职院校教师的"身份"给予正确定位,学校自身应加强师资队伍的优化组合、科学培养和提高以及动态管理.     

论高职院校的师德师风建设

师德师风建设是高职院校师资队伍建设一项极为重要的工作。通过健全制度、创新机制、树立榜样提高教师责任心,采取一定措施和方法强化教师的爱生和爱校心,即＂三心＂建设是促进高职院校师德师风建设的有效途径。     

高职院校师资队伍内涵建设存在的问题及对策

高职院校师资队伍建设存在数量不足、结构不尽合理,高层次人才短缺、＂双师型＂教师力量薄弱、师资梯队建设思路不清晰,以及师资队伍建设有方案无考核等问题。为此,高职院校要利用社会人才资源充实教师队伍,构建合理教师梯队,加强内涵建设;制定师资建设规划,加强各项考核,完善激励机制。     

示范性视野下高职院校师资队伍建设探析

师资队伍是高职院校生存和发展的基石,关系到高职教育发展的规模、速度和人才培养的质量.文章阐述了建设示范性高职院校对师资队伍建设提出的要求,分析了我国高职院校师资队伍的现状与存在的问题,并在此基础上提出了示范性视野下我国高职院校师资队伍建设的相关对策.     

高职院校师资队伍建设的困境及对策

师资队伍建设始终是高职院校建设的基本内容之一,然而,高职院校师资队伍建设面临结构性不足、稳定程度不高、培养机制不健全等困境。构建＂全员师资＂整体格局和师资培养的长效机制将有助于化解师资队伍建设的困难。     

论高职院校师资队伍建设战略

师资队伍决定着学校的教育质量。师资队伍建设战略是指导师资队伍建设的规划和策略,对学校的师资队伍建设起着重要的作用。文章在高职院校师资队伍SWOT分析的基础上,提出了当前高职院校师资队伍建设的战略目标、战略原则和战略方法。     

“2＋1”模式下高职酒店专业师资队伍建设研究

目前多数高职院校酒店管理专业均在实行＂2＋1＂人才培养模式,在此背景下对师资队伍建设提出了新的目标和要求。＂2＋1＂模式下高职酒店管理专业师资队伍建设是实现酒店人才培养的前提条件,是进行专业建设和教学改革的保障,是专业教育性质的要求。鉴于当前高职酒店管理专业师资队伍建设还存在着诸多问题,提出相关具体的建设方案及对策,来完善和优化师资队伍结构,坚持＂双师型＂与＂双高型＂并重,强化培训机制,为高职酒店管理专业发展和人才培养提供强大的人力资源。