大学生和谐人格的内涵与培养

大学生人格的健康成长受社会各种因素的影响。在这些影响因素中,有正面因素,也不乏负面因素。正面因素在大学生人格发展中起着促进的作用,而负面因素则阻碍大学生人格的健康成长。利用正面因素帮助大学生形成和谐、健康的人格,使他们在心理和行为方面保持和和谐和健康,是构建和谐的社会主义的一个重要目标,更是预防大学生在人格方面陷入危机的一个重要举措。培养大学生的和谐人格需要学校教育、学生自我、社会三方面共同的努力。     

论教师的创新人格因素

教师的创新人格因素是教师完整人格的有机构成部分,是教师人格魅力的灵魂。教师的创新人格因素制约着教师教学创新与新课程实施,其结果必然影响着创新人才的培养。教师的创新人格因素包括创新动机、创新情感、创新信念、创新性格特征等方面。在教育实践中重视教师创新人格因素的形成与发展,尤其是在教师教育中重视师范生创新人格因素的培养,这对提高未来教师的教学创新与教育教学具有重要的意义。     

论教师的创新人格因素

教师的创新人格因素是教师完整人格的有机构成部分,是教师人格魅力的灵魂.教师的创新人格因素制约着教师教学创新与新课程实施,其结果必然影响着创新人才的培养.教师的创新人格因素包括创新动机、创新情感、创新信念、创新性格特征等方面.在教育实践中重视教师创新人格因素的形成与发展,尤其是在教师教育中重视师范生创新人格因素的培养,这对提高未来教师的教学创新与教育教学具有重要的意义.     

创造型教师的人格特征及其培养

教师的人格特征是影响儿童心理健康成长的最直接、最重要的因素,创造型教师的人格特征是培养未来创新型人才的重要影响因素。本文在阐述教师人格、剖析创造型教师人格特征的基础上,提出培养创造型教师人格的方法。     

贫困大学生人格状况的实证研究

采用卡特尔16PF人格测验对某工科院校190名贫困大学生的16种人格因素的研究发现,该群体基本人格心理因素处于常态水平;在乐群性、兴奋性、敢为性因素上贫困大学生低于一般大学生.在乐群性、幻想性、紧张性人格因素中贫困大学生存在显著性别差异,女性高于男性,在稳定性因素上性别差异显著,男性高于女性;在乐群性和敏感性人格因素间专业差异,文史类高于于理工类;在敏感性、怀疑性和忧虑性等因素上地方差异显著,城镇类高于农村类.     

父母教养方式与民族大学生人格因素的相关性初探

父母教养方式与民族大学生人格因素的相关性初探冯涛，马丽华一、前言心理科学的研究表明：个体人格因素的形成受到遗传、环境等诸多因素的影响，而这诸多因素中，个体早年所受到的家庭影响尤其是父母的教养方式对个体人格因素的形成有一定的影响。民族大学生的人格因素的...     

儿童人格发展的家庭影响因素研究概述

儿童期是个体发展的重要时期,生理因素以及生活环境,都会对个体人格的形成和发展产生重要影响。研究表明,家庭影响因素是影响儿童人格形成和发展的重要因素。家庭因素主要包括教育观念、家庭社会经济地位、父母共同养育、教养方式等方面。探讨和分析儿童人格发展的家庭影响因素,对家长和保教机构帮助儿童形成积极健康的人格不无裨益。     

健听大学生与听障大学生人格特征的比较研究

本研究采用问卷调查的方法考察了健听大学生与听障大学生在人格特点上的关系。结果发现 :两类大学生在 16种人格因素中有 4种人格因素差异显著 ,有 3种人格因素差异极其显著 ;在 16种人格因素的综合应用中 ,除新环境中成长能力因素外 ,其它 3种因素均差异显著。     

监狱人格的成因及矫正机制探析

罪犯在监狱中生活使他们的人格特征深深打上了＂监狱＂的烙印。监禁刑造成罪犯人格变异,这种罪犯人格障碍就是监狱人格。解决监狱人格问题,就要立足于影响监狱人格形成发展的心理学因素和社会学因素,主要通过监禁手段、管理方式、教育方法、心理矫正四方面的有机结合来进行。对监狱人格的研究,有助于预防监狱人格的形成,有助于促进罪犯人格健康发展,有助于罪犯出狱后能更好地适应社会生活。     

国外职业人格测评研究回望

从国外学者对人格内涵的理解出发,分析了国外不同学派对人格类型的划分,着重探析了国外对职业人格测评的研究状况,介绍了国外有影响的明尼苏达多相人格测验量表、卡特尔16种人格因素测验量表、霍兰德自我导向搜索测验量表、"大五"人格因素测量表和职业人格问卷等主要测评工具的特点,旨在促进对职业人格测评的研究与应用。     

电大学员人格特征的调查研究及教育对策

为了解电大学员的人格特征,采用卡特尔16种人格因素测量表（16PF）,对本溪电大学员的人格特征进行调查。结果显示．电大学员的人格特征在恃强性、幻想性、忧虑性等因素上与普通院校大学生差异显著,男、女电大学员的人格特征差异不大。在分析电大学员人格特征的基础上,提出了教育对策。     

论四川高速交警人格特征和心理健康之关系

通过使用16PF人格问卷和症状自评量表(SCL-90量表)对四川绵阳、广元和巴中高速交警的人格特征和心理健康情况进行测试调查,通过相关分析和回归分析探究高速交警人格因素和心理健康水平之间的关系。研究结果发现,稳定性人格因素对心理健康总体水平有正向预测作用,怀疑性、忧虑性和紧张性的人格因素对心理健康总体水平有负向预测作用。     

企业员工人格激励动机偏向的非参数方差分析

为了研究影响企业员工人格激励的因素,通过对来自某一企业的样本数据进行正态性检验并且采用非参数方差分析方法,从而探讨人格、年龄对人格激励的影响。结果表明,在这些因素中,人格、年龄对内在激励有极显著影响。     

少数民族大学生人格因素的调查研究

本调查采用卡特尔16PF人格问卷对少数民族大学生进行测试,从而研究少数民族大学生的人格因素的变化情况,主要通过卡特尔的十六种（主要）人格因素、四种（次级）人格因素在某种情况下的四种行为特征等几个方面进行研究,为探索适合少数民族师资培养的新模式提供理论依据。     

安徽中小学生心理素质的测试研究──Ⅱ：人格因素分布和发展特点

文章运用《中小学生人格特征量表》，小型团体施测我省２１５８名中小学生十项人格特征。测得了典型人格因素特点；典型人格因素的性别差异；典型人格因素特点的城乡差异和年龄特征情况。     

浅谈影响青少年健康人格塑造的因素

影响人格形成的因素非常复杂,有遗传因素、生理因素、气质因素、环境因素和重大事件等方面.本文重点从环境因素来说明环境对青少年健康人格形成和发展的影响.     

父母教养方式对创造性人格早期发展的影响

在关于影响儿童创造性人格发展的家庭因素方面的研究发现,父母的教养态度、父母教养方式、亲子关系都是对学前儿童的创造力发展施加影响的重要因素. 一、创造性人格及其早期发展的重要性 创造性人格强调个体创造行为中的人格因素所起的作用.创造行为的实现,既依赖于认知过程的各种能力品质,也与个体的动机、兴趣、信仰、价值观、性格和气质等因素密切相关.创造性人格反映那些富有创造性个体的精神面貌.创造性人格是通过人的创造性行为来实现的,而创造力就是创造人格具体表现形式之一.对儿童来说,只要他所进行的活动对他个人来说是前所未有的,对个体发展有价值,就可视为创造.     

林语堂人格的心理传记学分析

本文从心理学的视角,采用人格形容词评定和因素分析等研究方法,初步探讨了林语堂的人格特征,认为林语堂的人格特征主要有自由性灵、幽默乐观、笃学进取、爱国可敬、单纯平和五个方面,并通过心理传记学的方法加以分析,指出其人格的形成是多种因素交互作用的结果。     

人格因素与抑郁的关系研究进展综述

目的:对抑郁的易感性人格——人格维度与人格特质进行综述,找出对抑郁更具有针对性的人格因素,为进一步的研究及干预提供借鉴与参考。方法:通过关键词"抑郁"、"人格"、"神经质"、"完美主义"、"述情障碍"查阅1980—2012年国内外相关文献进行综述总结。结果:人格维度或是人格特质都与抑郁之间存在显著相关。人格因素既是抑郁的易感性因素,又对抑郁的干预与治疗具有一定影响作用。结论:人格维度是高阶人格,属于型的水平,比特质更加概括,范围更广;特质属于低阶人格,被包括在维度的水平内。对进一步开展抑郁有关的大学生抑郁的相关干预与辅导更具有针对价值。     

ACE基因多态性与运动员人格因素相关性研究

本文了探讨ACE基因的多态性与运动员人格特质的相关性现象,为性格是否受遗传因素的影响提供理论依据,并为制定科学有效的心理干预措施提供理论基础,选择卡特尔16人格因素问卷和血管紧张素转换酶(ACE)基因多态性的检测,对112名运动员进行了ACE基因多态性与运动员人格因素相关性研究结果显示,ACE基因多态性与运动员人格因素中的敢为性、独立性、自律性人格因素有较高的相关性;提示ACE基因型可能在人格因素遗传中起一定作用。