小学低年级语文考试评价改革的探索与实践

小学低年级语文考试评价改革通过完善考试评价内容,丰富考试评价形式,加强语文教学质量的分析与评价,使大语文教育的理念深入到每一位教师的心中,对促进学生终身阅读习惯的养成起到了很好的作用.     

小学低年级语文考试评价改革的探索与实践

小学低年级语文考试评价改革通过完善考试评价内容,丰富考试评价形式,加强语文教学质量的分析与评价,使大语文教育的理念深入到每一位教师的心中,对促进学生终身阅读习惯的养成起到了很好的作用。     

小学语文考试改革的研究与实践

小学生的语文素养是一个整体,考试必须坚持着眼整体,进行全面检测。语文素养不仅包括语文能力,还包括学习语文的兴趣、情感、态度,以及语文学习习惯等等。因此,我们提出了“笔试与口试并重,分项考查与综合测试结合”的策略,来体现小学语文考试内容的全面性。     

小学语文考试改革的实践与认识

由于长期以来对语文学科的性质任务还不够明确,尤其是以升学为中心的应试教育带来的消极影响,语文考试繁琐片面、形式单调、脱离实际,不仅没有很好发挥考试的应有功能。而且加重了小学生的负担,给教育教学改革增添了阻力,客观上已成了提高教学质量和实现教育转轨的严重障碍,因而,改革现有的语文考试考查办法是势在必行。基于以上认识,近几年来,我市部分实验小学和乡镇小学在教研部门的协助下,确定了试验班级,对语文     

小学语文考试改革的研究与实践

小学生的语文素养是一个整体,考试必须坚持着眼整体,进行全面检测.语文素养不仅包括语文能力,还包括学习语文的兴趣、情感、态度,以及语文学习习惯等等.因此,我们提出了"笔试与口试并重,分项考查与综合测试结合"的策略,来体现小学语文考试内容的全面性.     

对小学语文考试改革的探索

新大纲指出:“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段,是实现语文教学总目的的一个重要环节。”曲靖市自1989年以来在市教委及课题实验小组的指导下,以“提高学生‘语文素质’、‘为时代育人’、‘为国育人’”为宗旨,对语文学科的考试改革进行了有益的探索,从“应试教育向素质教育”转变。一是坚持贯彻全面发展的方针,有利于促进学生语文素质的提高;二是坚持从学生实际出发,有利于减轻学生负担;三是坚持实践的观点,有利于促进学生听说读写能力的提高。 小学语文考试改革是一个难度较大的问题。我们经过几年的实验,逐步形成了口试与笔试相结合的考试体系。现概述如下:     

小学语文考试改革的实践探讨

小学语文考试改革的实践探讨江苏海门市教研室陆国强语文考试，是检查、评定学生语文知识和能力的客观手段，是语文教学中不可缺少的重要环节。语文考试作为一种手段，可以督促学生对所学基础知识和基本技能进行归纳、整理、回忆、对比，达到牢固掌握的目的。可帮助教师检...     

对小学语文考试改革的思考与探索

<正>小学语文考试与评价是素质教育的重要组成部分,对语文教育教学活动起着导向和制约作用,现行考试评价制度与当前实施素质教育、推动基础教育课程改革还存在着一定的差距,给学生的发展带来很多问题。这些问题集中表现在:过分强调评价的甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能;过分关注结果的评价,而忽视了对过程的评价;评价内容过于注重学业成绩,而忽视对学生综合素质的评价和全面发展的评价;评价的方法也比较单     

改革小学语文考试命题的思考与实践

考试是检查教学效果和学生学习成绩及能力的重要方式 ,命题对教学具有导向功能。目前语文考试命题尚存在繁琐、封闭和刻板的误区。改革语文考试命题要着眼于学生发展 ,要化繁为简 ,紧密联系学生生活 ,注重培育学生创新思维和健全个性     

新课程背景下小学语文考试命题改革迫在眉睫

在新课程标准和要求下,传统的注重对学生应试能力考察的小学语文考试命题已经不适应于新时代对人才和教育的新观念。对小学语文考试命题进行重新的认识和了解,进行一些改革和创新,让小学语文的教学达到新的标准,提高老师的教学效果和学生对语文学习的热情。     

新课程语文考试的思考与实践

考试是新课程评价的主要方式之一。新课程的语文考试怎么考,这是新一轮课改中语文教师普遍关注的一个热点问题。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出了评价的目的“不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习……从而有效地促进学生的发展。”显然,新课程的评价应以学生的发展作为着跟点。我市作为国家级课改实验区,我     

小学语文考试的改革

语文学习要成为儿童自觉需求,改革小学语文考试评价方式已是当务之急。宽松的问题情境对于儿童充分展示业已形成的课程三个维度的目标,有着十分重要的意义。考题设计应具有多样性和选择性。实行星级记分,目的是淡化以分数来衡量优劣的功能。     

在比较中探索——新课程背景下的小学语文考试评价改革

小学语文考试评价如何适应新课程要求、如何发挥好对教学改革的促进功能？根据《语文课程标准》（以下简称《课标》）“突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考查学生的语文素养。”     

素质教育与小学语文考试改革

以素质教育为基点认识考试功能长期以来,考试的检测功能被畸形强化,人们对考试功能的认识一直陷入某些误区。考试分数成了衡量学生学习好差,教师工作优劣,学校质量高低的唯一标准。素质教育中的小学语文考试功能,是和素质教育观紧紧相连的。作为基础教育的小学教育,...     

新课程下小学语文实践活动的探索与思考

要真正实施素质教育,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展。语文教学应立足于促进学生个体的发展,重视学生主动参与意识和能力的培养,确定学生的学习主体地位。因此,教师应该真正树立为学生服务的观念,遵循学生的心理发展和认知发展规律,不仅在课堂教学中尊重学生这一主体,而且在课外阅读、综合学习活动中让学生主动开发自身的主体意识。     

小学语文书面考试命题改革的初步探索

新大纲指出，对学生的评估，“要从态度情感和知识能力几方面，采用书面、口头多种形式进行综合考查。”因此书面考试是小学语分项考试中的一个重要的子系统。怎样让书面考试充分发挥其评价和指导作用？近几年来，我们在命题上作了一些新的探索。     

小学语文书面考试命题改革的初步探索

新大纲指出，对学生的评估，“要从态度情感和知识能力几方面，采用书面、口头多种形式进行综合考查。”因此书面考试是小学语文分项考试中的一个重要的子系统。怎样让书面考试充分发挥其评价和指导作用？近几年来，我们在命题上作了一些新的探索。一、试卷的结构和形式过去的小学语文试卷一般有以下两种结构和形式：一是由汉语拼音、字、词、句、阅读和作文等组成“六块式”结构；二是将汉语拼音、字、词、句、标点、修辞等综合为“语文基础知识”一块，另加上阅读和作文，组成“三块式”结构。这两种试卷结构形式都是以语文学科所涉及的知…     

新课程背景下小学语文综合实践活动的探索与实践

小学语文课程主要是为社会培养具有创新能力、实践能力等全面发展的复合型人才提供基础教育,综合实践活动的设置,是对语文课本学习的提升与拓展,作者对小学语文综合实践课程进行了探索。