分析试题特点提高复习效率

近年来,全国各地中考从形式、内容到评价都发生了很大的变化.了解当前中考命题改革动向、试题模式及特点,对同学们中考复习是有指导意义的.《全日制义务教育教学课程标准(实验稿)》已于2005年秋季在全国各地全面实施,纵观2005年全国各地(特别是课改实验区)中考试题,涌现出一大批以课程标准基本理念为导向,紧密联系社会生活实际和同学们学习过程为背景的创新型试题,反映出立足同学们发展需要,考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法;加强对基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力考查.结合我省各地、州、市中考试题特点简略分析.     

自主创编试题，提高复习效率

许多教师在乎时的教学检测中,往往采取“拿来主义”,这样不仅来得方便,而且省时省力。他们手中往往有多套试卷,一套一套地让学生练,否则“不放心”。而这些试卷,很多是书商和部分教师的“合成品”,里面编制的往往是大量经验型的题目,不但内容不具有针对性,无法落实教学要求,难度也不符合学生的学情。因此,练习漫无边际,搞题海战术。长此以往,不但无法真正提高教学质量,反而造成学生学业负担过重,影响学生身心的健康发展。同时,还会滋长教师的惰性,严重制约教师业务水平的提高。     

自主创编试题,提高复习效率

许多教师在平时的教学检测中,往往采取拿来主义,这样不仅来得方便,而且省时省力。他们手中往往有多套试卷,一套一套地让学生练,否则不放心。而这些试卷,很多是书商和部分教师的合成品,里面编     

自主创编试题,提高复习效率

许多教师在平时的教学检测中,往往采取"拿来主义",这样不仅来得方便,而且省时省力.他们手中往往有多套试卷,一套一套地让学生练,否则"不放心".而这些试卷,很多是书商和部分教师的"合成品",里面编制的往往是大量经验型的题目,不但内容不具有针对性,无法落实教学要求,难度也不符合学生的学情.因此,练习漫无边际,搞题海战术.长此以往,不但无法真正提高教学质量,反而造成学生学业负担过重,影响学生身心的健康发展.同时,还会滋长教师的惰性,严重制约教师业务水平的提高.     

科学把握用脑特点提高高三复习效率

人的大脑是主体活动的指挥中心，大脑的劳动虽然十分复杂但有其特点和规律．了解大脑的劳动特点，有利于自我潜能的发挥，有利于增进脑的卫生保健，更有利于提高学习的效率．     

明确新课程高考特点,提高备考复习效率

每个考生都希望通过高三的复习,在高考中考出好的成绩,但在复习过程中,不少考生陷入了误区,盲目备考,埋头苦学,迷信参考书,题海战术……花了大量时间和精力而无效率.其实,明确高考特点,方能胸有成竹,提高复习效率,有效备考.     

优化复习教学 提高复习效率

初中数学总复习并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现，而是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系，达到以点成线、以线成面、以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

讲究复习策略提高复习效率

当前高考试题呈题量多、覆盖面广,题目灵活、层次明显,迷惑度大、重在能力测试等特点,教师在复习备考工作中,必须高度重视复习策略。本文提出了复习备考工作的六个关键点。     

讲究复习策略提高复习效率

总复习是对整个小学阶段数学知识的概括和总结,旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识,以达到温故而知新的目的。教师教学的主要任务是为学生积累知识,发展思维。科学地复习往往能取得事半功倍的效果,但是我们的复习课常常出现这样的现象：有的教师大量收集习题、试卷,让学生在题海里苦战;有的＂顺着课本走一遍,让学生机械重复地练习;有的采用＂练习→校对→再练习→再校对＂的教学方式,把＂学生会做每一道复习题＂作为教学目标。这样的复习,教师教得累、学生学得苦,往往收效甚微。由于小学毕业总复习不同于单元复习,对学生来说,知识容量多、跨度大、时间长、所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多、知识的综合性强,再加上进入总复习阶段后,学生数学学习之间的差异越来越大,这样往往会使教师、学生在复习时陷入种种误区,若不克服,将会严重影响复习效果。     

优化复习过程 提高复习效率

初中数学复习是一个系统化、深化教学内容的关键环节,要编写复习提纲,瞅准要点;抓章节过关,重视例题的讲解,并对所学知识进行整理,从而减轻学生的复习负担,提高复习效率。     

搞好英语复习 提高复习效率

一、研究近几年中考试题，加强复习备考针对性 近几年淄博市中考的试题题型坚持“稳中求变”的原则。2004年将2003年的完成句子换成了翻译句子。2005年对试题组卷进行了3项改革：一是将全卷分为听力、语言知识、阅读和综合语言运用四大部分，组卷形式更加合理；二是将听力部分前15个小题录音改为播放一遍；三是将第二卷中的动词应用题型改为短文填空，更有利于考查学生运用综合语言的能力。估计2006年试题不可能有太大的变化，因为这是使用人教版旧教材的最后一次中考，2007年将迎来使用新教材后的第一次中考。     

优化复习过程 提高复习效率

一、备好学生有的放矢首先要做好学生的思想工作,鼓其信心,使学生放弃“语文复习投资大,见效慢”的偏见,让学生相信,语文复习的内容虽然庞杂,但短期内只要复习方法得当,仍会取得长足进步,使学生以积极的热情投入到新一轮复习中去。其次,要以学生为本,充分研究学生的学情,切忌高高在上。教师在每一轮复习中,应采取灵活多样的教学方式,充分了解学生的学情,这样一方面教师了解了学生对知识点的掌握情况,以便在设计复习内容时增强针对性;另一方面也促使学生思考反省自己的不足,从而避免眼高手低,加强学习的主动性。备课前充分了解学生的学情,做…     

搞好英语复习 提高复习效率

一、研究近几年中考试题,加强复习备考针对性近几年淄博市中考的试题题型坚持“稳中求变”的原则。2004年将2003年的完成句子换成了翻译句子。2005年对试题组卷进行了3项改革:一是将全卷分为听力、语言知识、阅读和综合语言运用四大部分,组卷形式更加合理;二是将听力部分前15个小题录音改为播放一遍;三是将第二卷中的动词应用题型改为短文填空,更有利于考查学生运用综合语言的能力。估计2006年试题不可能有太大的变化,因为这是使用人教版旧教材的最后一次中考,2007年将迎来使用新教材后的第一次中考。研究中考题,既要掌握试题结构的变化,又…     

整理复习笔记提高复习效率

忆每堂复习课结束后,应该趁热打铁,抓紧时间,对照笔记本及时回忆。看是否有漏记的重要信息。这是整理复习笔记的重要前提。补课堂上所做的笔记,因为记录速度往往跟不上老师讲课的速度,所以常有缺漏。课后应通过回忆或借阅其他同学的笔记,把缺漏的内容补上,使笔记完整。     

怎样提高复习效率

很多同学看上去很用功，可成绩总是不理想，原因之一是复习效率太低，提高复习效率，要注意做到以下几点：     

优化复习策略 提高复习效率

侧重优化高中历史复习方法来改变传统教学的弊端,整合教材,在整体把握的基础上感知历史发展的阶段特征。用新的史学观念、史学理论来指导教学,注重学习过程中教学情境设置和教学方法、热点追踪、古今联系的相互关系,运用学科知识认识现实问题的能力等多种方法来提高学生的学习兴趣,在增强学习能力的基础上全面提升复习效率。     

讲究复习策略 提高复习效率

初中历史复习教学要讲究复习策略,提高复习效率．一是认真研究考题,把握命题方向;二是全面系统复习,注重知识点的链接;三是科学设计练习,训练力求实效;四是做好考前培训,提高思想认识．     

以点带面提高复习效率

以点带面提高复习效率张掖市党寨中学王爱民数学教材上的例题和习题，表面上看似乎都比较简单，实际上它们是传授知识、提高思维水平、培养能力的载体。因此，在复习教学中，为了避免陷入“题海”，教师应将教材中的基础知识加以分析归纳，把有关例题、习题进行系列组合，...