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随着教育改革的推进,合作学习已经是当前我们采用最广泛的一种课堂教学模式。小组合作学习改变了那种以知识为本位的传统教学,打破了以往教师讲学生听的教学方式的束缚。小组合作学习能突出学生的主体地位,学生之间是面对面地合作交流、实践,更加强调学生学习的自主性和合作意识,激发学生的创造能力。但是,是否能发挥了合作小组的作用,让每个学生都真正参与到了合作交流中,使得每个学生都从合作中获得了收获,真正提高课堂教学效率呢?合作学习到底该如何组织才能真正提高课堂教学效率呢?通过对这些问题的研究展开调查,从小组合作的目的,每个学生参与机会的均等性,合作学习的契机,每个学生合作学习的能力培养及评价几个方面展开讨论。 相似文献
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创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习,互相帮助,体验荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐与健康向上的品格。小组合作学习是激发学生学习兴趣,内化学习动机,提高学生综合素质,提高课堂教学效率,注重个性差异的有效载体和机制。有效的合作学习不仅能加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还能提高学生自主学习的积极性和他人合作的能力,让学生能在合作学习中共同发展、快乐成长、共同进步。 相似文献
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小组完成合作任务的过程实际上就是学生合作、互动、创新的过程。它不仅能提高教学效益,而且能培养学生的责任感、集体意识和合作精神。在教学实践中,教师可以对学生进行合理分组,明确学生的具体分工,组织互动交流,采用竞争激发兴趣,充分提高学生的合作学习能力。 相似文献
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刘庆慧 《中国校外教育(理论)》2014,(5):74-74
合作学习有助于人们学会合作和互爱,有助于提高组间关系,有助于学生间的团结合作。合作学习较传统教学法能让学生对自己产生更积极的情感,能提高学生的自尊,提高学生的自我概念。 相似文献
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一
开展小组合作探究性学习,能把学生的思维引向深入,使学生更多地关注学习过程,从而提高学习质量。小组合作学习既能体现集体的智慧,又能培养学生的合作意识,使其养成与人合作的习惯。 相似文献
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在英语教学中,教师可以创设各种合作学习活动。师生之间和生生之间的合作不但能促进学生思想水平的提高,引发学生间更深层次的沟通,而且能培养学生的集体观念和团队合作精神,这对提高学生的英语成绩以及掌握实际生活所需的多种技能也具有十分重要的意义。 相似文献
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合作学习是提高英语教学质量的有效途径,同时也能促进学生的个性发展。本文分析了英语教学中教师开展合作学习的误区和困惑,探索了提高合作学习的方法与策略,并对教师自身个性的发展提出了要求,旨在使合作学习科学化,使合作学习既能提高英语教学效率又能尊重与推动学生个性的发展。 相似文献
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合作学习是指为了达到共同目标而在行动上相互配合的互动性学习过程,有助于培养学生的团队意识以及协作能力,不仅能提高学生学习的主动性、积极性和对学习的自我控制力,提高学习效率,更能促进学生间良好的人际合作关系。 相似文献
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合作式学习能充分调动生生互动、师师互动以及师生互动的积极性,是课程改革中提出的新的学习方式,它能促进学生的主动参与意识,便于发挥学生的群体力量和智慧,培养学生的合作精神,达到交流与提高的目的。这就要求教师对学生的合作学习要运用积极的方法强化学生的参与意识,加强"生生之间""师生之间"的合作。教师在小组合作学习中占据着极其 相似文献
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在小学英语教学中,教师经常会围绕教学目标设计教学活动,在活动中引导学生通过合作来学习英语知识。怎样才能提高学生合作学习的有效性呢?笔者认为,在课堂中巧妙运用游戏,能优化学生的合作学习。游戏不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情,同时还能培养学生的合作意识,引导学生在合作中自然 相似文献
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韩秀梅 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):38-39
合作学习情境是一种积极、愉悦的情境.在这种情境下学习,可以使学生以一种愉快的、开放的心态接受教育,从而减轻精神负担,提高学习效率.同时,愉快的合作既能挖掘学生学习的潜能,促进学生素质的提高,又能帮助学生变苦学为乐学.因此.合作教学应该成为课堂教学的主流. 相似文献
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浅谈小学语文课堂教学中小组合作学习的策略 总被引:1,自引:0,他引:1
一、组建良好的合作学习小组
一般来说,每个班级里学生的学习能力强弱不等,在组建合作学习小组时必须充分考虑到学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同。一个良好的合作学习小组不仅能让学生圆满地完成学习任务,更能让学生在互帮互助中得到共同促进、共同进步,从而最终提高学生合作交流的能力。通常组建合作学习小组的做法大致有两种: 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
小组合作学习有利于学生参与学习的全过程。它强调学生学习过程和学习方式,既能增加学生英语语言实践的机会,充分调动学生学习英语的兴趣和积极性,又能提高学习效率。在学习过程中要注重构建合理的合作学习小组、建立多样的小组合作学习形式、形成合理的小组合作学习评价机制。让学生玩转英语课堂。 相似文献
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叶燕 《湖北成人教育学院学报》2009,15(6):100-101
培养社交策略是增强学习自主性的重要方式。本文通过合作学习教学实验表明:合作学习教学模式能有效提高学生社交策略。本文提出,教师在教学中应采用多种有效的合作教学方法,注意把合作学习教学和策略教学结合起来,从而帮助学生培养社交策略,提高其自主学习能力。 相似文献