刍议藏族学生汉语文学习与民族双语教育

本文对藏族学生学习汉语文的环境背景、现状水平、解决途径等方面进行了初步研究,试图从民族医药高等教育体系中发现问题,剖析问题的原因和背景,初步探索目前民族医药高等教育中汉语文教学的某些规律,开辟适合于民族医药高等教育发展的路径,为保证民族医药高等教育健康持续发展,促进各民族共同繁荣夯实一定的基础.     

双语教育与综合汉语教学

双语教育起源于多元文化国家中民族语言与官语或多种官语的语言教育,致力于培养双语人才,并逐渐被借用到外语与本族语教育上来,形成一种不同于前者的外语双语教学模式。随着西部大开发的深入,双语教学已在边疆迅速地发展起来,成为影响中国对少数民族学生教学的重要方面。     

"双语教育"与"双语教学"之浅见

在当代教育中,语言教育不可忽视."双语教育"与"双语教学"也已经成为目前比较热门的一个话题.但同时,我们必须明确:"双语教育"与"双语教学"是两个不同的概念.在本文笔者将就此进行简单的分析,希望读者能从中得到一些启示.     

少数民族双语教师培训汉语学习评价现状及优化对策

新疆少数民族双语教师脱产培训实施以来,取得了丰硕的成果.为了进一步推进双语教师培训工作质量的提高,笔者对现有的汉语学习评价现状进行调研,找出不足,提出相应的优化对策.     

一带一路汉语国际教育应急人才双语教学

汉语国际教育推广事业如何借国家发展战略之势,培养能够服务于国家发展战略的专业+外语的复合型双语人才成为亟待需要解决的问题.本文从专业设置和岗位需求两个角度分析了汉语国际教育专业双语课程的重要性,并以建构主义学习理论为依据,以实践提升能力为核心,尝试进行双语教学模式研究.     

乌鲁木齐地区学前民汉双语教育实施的有效途径

在新疆大力发展学前双语教育的背景下,乌鲁木齐地区学前双语教育应为推进南北疆地区学前双语教育的发展起到引领示范作用.在实施学前民汉双语教育的过程中,幼儿园应充分考虑幼儿汉语发展的实际水平;应创设全汉语的幼儿园学习环境;应注意在幼儿的一日活动中渗透汉语教育;应围绕少数民族幼儿已有的经验开展主题教育活动;应重视家园共育,创设良好的家庭汉语环境.     

情感因素对双语教师汉语学习的影响

汉语教学和学习的成功取决于许多因素,其中情感因素对汉语学习有重要影响。本文就影响双语教师汉语学习的五个主要情感因素进行界定,并就其对汉语教学的一些启发作扼要评述与分析。     

跨文化交际与新疆少数民族双语教育

新疆作为一个多民族,多语言的地区其语言文化教育的历史发展特点也尤其独特。本文就此作了简短回顾,并分析了新疆少数民族双语教育的目的。     

“高频汉字”课件在少数民族双语教师汉语学习中的应用

以汉语作为第二语言的学习者在学习汉语时,最大困难是汉字多、词量大。运用信息技术开发基于高频汉字的学习课件,可以有效降低新疆少数民族双语教师学习汉语的难度,提高汉语学习效率。     

“高频汉字”课件在少数民族双语教师汉语学习中的应用

以汉语作为第二语言的学习者在学习汉语时,最大困难是汉字多、词量大。运用信息技术开发基于高频汉字的学习课件,可以有效降低新疆少数民族双语教师学习汉语的难度,提高汉语学习效率。     

和田地区双语教育发展概况研究

新疆维吾尔自治区是一个多民族融合发展的大家庭,各族人民在创造本民族文化的同时,也为中华文化增光添彩。新中国成立后,少数民族的语言文字得以保留和延续,以"民汉兼通"为目标的双语教育也顺势而生。对于经济落后、汉族人口稀少、少数民族高度聚居的和田地区而言,少数民族语言在人们的生活、工作和学习中更加普遍,双语教育也就更具有代表性和独特性。     

高等药学教育中有机化学双语教学初探

在高等药学教育中，有机化学是其核心专业基础课，因而有机化学的英语教学或英汉双语教学十分必要。有机化学的双语教学对教师、学生以及教学内容都有较高的要求。要求教师具备扎实的专业知识、流利的英语口语和熟练的计算机运用能力；要求学生有学习的积极性和正确的学习方法；要求教材必须是符合学生实际的英文原版教材；除此之外，还要求有行之有效的教学方法。     

双语教学中的汉语词汇教学

任何一种语言都是建立在词汇的基础上,学习词汇是为表达与交流打基础,掌握丰富的词汇并能正确地理解和运用是搞好写作和语言交际的前提.因此,词汇教学已成为整个汉语教学中最关键的一环.如何在双语教学中搞好词汇教学,让少数民族学生掌握好汉语词汇,已成为广大汉语教师积极探索的重要问题.     

跨文化意识对汉语学习的影响

意识决定人的行为，有了正确的跨文化意识，便会树立正确的语言学习观，本文通过探讨跨文化意识与汉语学习之间的联系，说明正确的跨文化意识树立的必要性和重要性及如何树立正确的跨文化意识。     

在小学双语活动课程中开展跨文化教育的思考

“双语教育”是在应21世纪新型人才的需要而诞生的。它的目的,不仅仅是为了改变学生学习外语的方式,更重要的是培养既精通汉语和汉语文化,又通晓英语及相关文化的双语人才,使学生获得更广泛的文化教育,包括对两种文化的协调互补和文化价值的多元理解。由于中西文化的差异,给双语教育带来了很多难题。而在双语活动课程中开展中西文化间的跨文化教育,从小培养学生树立相对的文化价值观、跨文化交际的意识与能力以及正确看待两种文化的态度,是解决双语跨文化教育难题的有效途径。一、树立相对的文化价值观文化交流产生于理解。在双语活动课程中…     

汉语语境下的双语教学模式探讨

双语教学模式不仅能使学生掌握专门学科知识,也能有效提高学生的目的语语言能力。国际上较为流行的双语教学模式包括沉浸式、维持性和过渡型双语教学。全浸泡式教学模式更适合汉语语境下以英语为目的语的双语教学。在此模式下,也应积极利用汉语思维和母语的认知功能,以提高教学效果。     

双语师资培训中汉语口语教学刍议

文章从汉语口语教学的重要性和存在的问题入手进行探讨、研究,寻求解决在双语师资培训中存在的问题之对策,以期提高双语师资培训口语教学的质量。     

学前双语教学中汉语听说能力评价刍议

3-4岁是幼儿语言发展的关键期。提高听说能力成为民语幼儿理解运用汉语的桥梁。评价是双语教学活动中的重要环节,可以使幼儿在汉语学习过程中获得大量的反馈信息,教师通过这种反馈的信息可以反思自己的教育教学行为,从而提高双语教学的质量。     

中国手语和汉语双语教育初探

本文描述中国手语和汉语双语教育的含义、两种模式和实施聋儿双语教育的基本条件。中国手语对聋儿早获得汉语语言、生活知识和交往经验方面具有积极的作用。