美国的实验学校

实验学校是检验、制定和论证新教育思想和方法的学校。在美国,这些学校具有双重使命：既是新教育思想的发源地,又是非传统教学方式的推广站,美国的实验教学联邦局肯定和推广了一些办学模式。 一、差别教学 西方国家６０到８０年代,由于差别教学的客观需要,一种新型的、介乎初等和中等教育之间的学校首先在美国诞生。 在这种学校里,学生先侧重自然科学学习,而后在文理两专业中进行选择。教师、心理学家、定向顾问负责对学生按水平分组。根据学习成绩允许学生从一组转到另一组。 二、开放教学刀年代初,美国出现了实验性的“开放学校”…     

西欧和美国学生的思想政治教育

现阶段,在较大的资本主义国家里,普通学校学生思想政治教育的理论与实践,都在发生明显的变化。本文拟对美国、英国、法国和联邦德国所发生的这种变化的最一般趋势作一描述。为此,将探讨下列问题:资产阶级精神“中立”教育和公开教育理论家的辩论;资产阶级间接思想政治教育的思     

美国早期文学与西欧文学

本文主要讨论美国早期文学与英国等西欧国家文学的相互关系。本文所说的美国早期文学,是指美国建国以前殖民时期文学,以及美国独立宣言公布前后独立革命时期文学。本文旨在研究美国文学,通过它与西欧文学相互关系的探讨,想使这一研究引向深入。将从影响与接受两个方面来探讨美国早期文学与西欧文学之间的关系。国内学人,     

战后初期美国对西欧和日本的“照顾”

二战结束后,盟军虽然取得了胜利,但损失惨重;日本作为战败国,经济地位一落千丈,西欧也是满目苍夷。西欧和日本很快就恢复了战前的经济发展水平,这其中自身积极进行战后经济调整起了很大作用,但不可否认,战后美国在西欧和日本的经济发展中起到了非常重要的作用。     

李素梅和北京行知实验学校

曾经从事过扫除农村青壮年文盲工作的李素梅知道,要让一个误了学时的人真正脱盲是多么不容易。为避免流动到城市的农民工子女成为新文盲,李素梅于1994年9月在北京海淀创办了打工子弟学校。虽然历尽艰辛,但在社会各界的无私帮助和流入地政府的大力扶持下,学校     

谈实验学校

在今日，国内挂着“实验学校”牌子的学校相当多。除了极个别实验学校确有实验之实外，某些实验学校虽有实验之名，而究竞在实验些什么呢?校长说不出来，教务主任也不明确，教师们更是模模糊糊，还是与一般常规式学校没有什么区别。这样，又何必挂上“实验学校”的牌子?难听一点，则是“挂羊头，卖狗肉”。     

瑞吉欧精神的生动体现——访美国洛杉矶长青实验学校

长青实验学校和乔治·福门教授刚到美国,还没有到旅馆住下,我就和中国学前教育赴美考察团的其他成员一起,前往洛杉矶的长青实验学校参观。     

马歇尔计划与美国文化对西欧的渗透

在马歇尔计划执行前后,美国以援助为契机,利用中央情报局和各种文化载体在西欧进行了一系列公开或秘密的活动,包括文化炒作,其目的就是将援助和文化渗透结合起来,拉拢选民群,围剿西欧各国的左派,对抗西欧的共产主义、民族主义和其他反美情绪,最终实现西欧文化的美国化,在西欧建立符合美国意志的亲关政权。     

西欧古典传统与美国革命──美国史学界对美国革命思想来源的修正

传统上认为,美国革命的思想根源主要来自英国洛克的自由主义思想、法国启蒙思想,其中以洛克、史密斯和霍布司为代表的思想传统占有统治地位。这派观点强调,美国的建国者们认为个人利益的实现对公众的福利有益;美国人是天生的自由主义者;自由主义相信人的本质是善良的,因而不惧怕变化,不担心商业革命;它追求个人自由,崇尚自然法法则,追求个人的思想、宗教和选择的自由;热衷于自治政府;强调个人的自我控制,尊重建立在理性主义基础上的个人利益;尊崇法制;它认为社会是个人的集合体,享有经济、政治和个人自由;人的本质只有在自…     

淮安工业园区实验学校

淮安工业园区实验学校创建于2011年7月,是淮安市教育局直属九年一贯制学校。学校位于江苏淮安工业园区潘园路9号,占地面积112亩,总建筑面积3万平方米,校园绿化面积占50％。学校现有教职工197人,在校生1866人。校园建筑布局合理,教育装备现代化。校园环境优美宜人。家园、学园、乐园式的育人环境初具规模。     

淮安工业园区实验学校

淮安工业园区实验学校创建于2011年7月,是淮安市教育局直属九年一贯制学校。学校位于江苏淮安工业园区潘园路9号,占地面积112亩,总建筑面积3万平方米,校园绿化面积占50%。学校现有教职工197人,在校生1866人。校园建筑布局合理,教育装备现代化,校园环境优美宜人。家园、学园、乐园式的育人环境初具规模。学校立足淮安工业园区地理、人文环境,以"力行·至善"为校训,倾力打造具有"新基础教育"特质的新型校园,不断丰富校园文化。"尊重、合作、博学、健体"的校风,"乐教厚生、敬业精业"的教风和"自信自主、好学会学"的学风日渐浓厚。"讲规范,立习惯;抓质量,树品牌;搞科研,促发展;建文化,创特色"的办学思路取得了显著成绩。     

慈溪阳光实验学校

慈溪阳光实验学校创办于1998年6月,坐落在慈溪市西二环南路,采用"五四分段、九年一贯"学制,实行寄宿管理。现有45个教学班,2058名在校学生,258名教职员工。学校秉承"开放教育,体验学习"的办学理念,以"学生的素质发展、教师的专业发展和学校的内涵发展"为目标,自建校伊始即进行"阳     

北京师范大学亚太实验学校

北京师范大学亚太实验学校是坐落在北京市立汤路旁温榆河南岸的全日制学校,集小学、初中为一体,招收寄宿、走读学生。学校行政管理隶属于北京师范大学、教育教学业务隶属于北京市西城区教育委员会。目前,学校有教学班48个,在校生近1500人,教职员工200余人;学校占地面积80000平方米,建     

重庆天宝实验学校

重庆市九龙坡区天宝实验学校是九龙坡区打造都市教育精品的重点学校。学校位于直港大道天宝新城，占地70余亩，已建教学楼、办公楼8500平方米，将再建教学大楼、体艺楼、学生公寓17510平方米。欧式建筑与中式园林协调的校园独具优雅风格。拥有全新的塑胶运动场、大屏幕的多媒体多功能厅、现代化的办公设备。拟建54个教学班，现有31个教学班，1500余名学生，99名教师。有区级“十佳”教师1名、区级骨干教师10名；本科学历65人；中高级职称35人。教师面向全区、全市、全国公开招选。     

桂林市清风实验学校

“求实、求是、求精、求新,志在一流”是我们清风的校训。“尊重自然,美化环境,花园式的校园”是我们清风的特色。——校长张云香女士     

美国“多元智力理论实验学校研究项目”及其启示

1997年至2000年间，“多元智力理论实验学校研究项目”（The Project on Schools Using Multi-ple Intelligences Theory。简称SUMIT）在美国多所中小学陆续展开，并取得重要研究成果：总结出了可以作为“行动指南”的、在中小学有效运用多元智力理论的6条基本经验。在我国基础教育改革蓬勃发展之际，[第一段]     

美国"多元智力理论实验学校研究项目"及其启示

本文对美国哈佛大学学者进行的"多元智力理论实验学校研究项目"进行了研究,认为该研究项目的主要成果是提出在中小学有效运用多元智力理论的6条基本经验,即把多元智力理论作为主要的校园文化理念、以多种方式将多元智力理论引入教学实践、在教师间形成多种形式的交流与合作、为学生提供多种有意义的课程与多种形式的评价、充分发挥艺术在教育教学中的作用、将多元智力理论作为促进学生发展的手段.本文认为该研究项目对我国基础教育改革有4个方面的重要启示,即我们应该建构新型的校园文化、提倡个性化的教师教育、加强学校中的艺术教育、为促进学生的"理解"而教.     

澄海市实验学校组照

澄海市实验学校创办于１９９８年 ８月,是一所小学至初中的九年一贯制学校,坐落在风景秀丽的澄海市新市区宁冠园住宅小区西侧。 学校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持“以养成教育为奠基石,以兴趣特长教育为突破口,努力改革课堂教学主渠道”的办学思路,致力于学生实践能力和创造能力的培养。除完成国家规定的课程外,学校同时还开设铜管乐、声乐、舞蹈、美术、书法、电脑、田径、篮球、演讲与口才、英语口语、数学奥赛等选修课,并使选修课课程化、课时化,使全体学生在知识的海洋中欢乐地畅游,智力和非智力因素同时得到发展。 尽管该…