修改出佳作

著名唐代诗人高适任浙西观察使时,一次路过杭州清风岭,正逢金秋,景色迷人。高适诗兴大发,在寺院墙壁上题诗云:"绝岭秋风已自凉,鹤翻松露湿衣裳。前村月落一江水,僧在翠微斜竹旁。"第二天他离寺远行,沿途观赏钱塘江的风光,发     

构思出佳作

同学们面对作文题目,往往不假思索提笔便写,或稍作思考,随即仓促运笔,结果既延长了成文时间,又很难写出成功之作。其实作文虽成于写作,却重在构思。同学们往往看重写的阶段,对构思却相当忽视,不明白作文过程应该包括构思与写作两个阶段的道理。一、构思是写好作文的前提写作一向有打腹稿之说,古人有蒙头大睡,起时挥洒自如,写出金玉之作的故事,这便是对打腹稿的充分肯定和张扬。所谓打腹稿,说的便是构思,它是作者十分看重的一步。许广平在《鲁迅先生的写作过程》一文中回忆道,鲁迅先生“就算三五百字的短评,也不是摊开纸就动手。那张躺椅,是他构思的好场所,那早晚饭前后的休息,就是一语不发,在躺椅上先把所要写的大纲起腹稿的时候。”构思是写好文章的前提和关键,构思其实是一个复杂的过程,包括审题、立意、布局谋篇、选词造句、修改润色等所有的作文实际过程。构思对于写作之所以必不可少,一是因为:构思是大脑运作的过程,不像墨染纸张,因此可将一个又一个写作方案进行筛选、认定,直到实现最优化为止。这自然是实际写作所不能比的。二是因为:构思虽涉及内容多,繁复庞杂,但大脑动作的速度非常之快。有些同学怕构思打腹稿麻烦费时,其实恰恰相反,构思成熟之后,往往下笔如飞...     

结构拆分出佳作

关于构思的新巧,它涉及到思维的方方面面,而且,做到新巧的构思的方法也很多,这里只谈其中的一种--结构拆分法。所谓结构拆分法,就是把全文的中心思想作为一个大的结构系统,然后把这个大系统结构拆分为若干个与之有关的小的子系统结构,这个小的子系统结构又是相对完整独立的,最后又把这些小的子系统合并而回归到这个大的系统结构中来。同时,还要注意这个大系统结构和这些小的     

善于想象出佳作

在宋代,徽宗赵佶(ji)喜爱绘画,他曾把考画师列为科举制度的一部分。画师若是考取了第一名,那可就像中了状元一样光彩。有一次,宋徽宗以一句"万绿丛中一点红"的诗句为题,让应试的画家作画。     

反复修改出佳作

反复修改出佳作，这是一条规律。修改文章，老师修改是一个方面，但主要还是靠自己修改。修改文章，首先要修改思想，修改内容。叶圣陶先生说：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”修改文章时，最好先通读全文，从整体上仔细琢磨、推敲：中心思想是否明确，有没有表达清楚，材料是否真实，运用这些材料是否能恰当地表达确定的中心思想，材料先后次序的安排是否恰当，等等。总之，要从大处着眼。大的方面没有问题了，就可以逐字推敲，字、词、句、段，包括标点符号，都要加以斟酌。下面介绍几种自改作…     

感情自然出佳作

感悟类作文具有特别的训练价值，青少年对人生的认识往往始于感悟，而尤以对自然的感悟最为重要。感悟介乎感性与理性之间，实质上是一种宝贵的哲学思维。     

精心修改出佳作

修改是学生作文的一个重要环节,也是提高作文质量的重要步骤。本文从内容、形式上的修改以及方式上采用的反复诵读、他人评论和修改、面批面改等,提出了相关的修改意见,以供大家参考。     

反复修改出佳作

在小学作教学中，影响学生习作水平提高的一个重要环节就是修改作。一篇作的质量虽然与构思、取材等关系很大，但修改往往决定一篇习作是否成功，一篇好作可能就是在多次修改后产生的。我们在指导学生写作的过程中，尽可能地促使学生自己努力改好作，先做到学生自改，然后在教师精改，评讲之后再加以修改，定会收到满意的效果。     

反复修改出佳作

著名作家老舍说:“一篇500字的小文,我要考虑三天,头一天写了,第二天要改,到第三天还要改。”有人向郭沫若请教写作的“诀窍”,回答是:“改,改,改……”一连讲了七个“改”字。可见“文章不厌百回改,佳作俱从改中来”。修改文章要注意从整体出发,不要不分轻重从头到尾遇到什么问题就改什么,应从锤炼主题到完善结构,从修正观点到取舍材料,从调整表达方式到推敲语言,有目的有步     

巧论出佳作

生活五彩斑斓,流行语异彩纷呈。对于这些与时代紧密关联的流行语,可谓“仁者见仁,智者见智”。如何以此来写议论文呢?同学们不妨从以下几个方面入手: 一、独具慧眼,观点鲜明同学们要时刻关注现实生活,练就一双慧眼,善于从当今中学生中的流行语去发现论题,敏锐地抓住有针对性和普遍性的论题,对所评论的流行语有一个正确而深刻的认识。如:“我喜欢”“没有最好,只有更好”“竞争可     

精心修改出佳作

修改是学生作文的一个重要环节,也是提高作文质量的重要步骤。本文从内容、形式上的修改以及方式上采用的＂反复诵读、他人评论和修改、面批面改＂等,提出了相关的修改意见,以供大家参考。     

反复修改出佳作

要想提高学生的写作水平,与其单纯追求篇数,叫学生一篇接一篇地写,不如就某一篇某一方面有特色的作文,通过几个反复,提出一层比一层高的要求进行修改,容易收到实效,茅玲芳同学的《写完一封没有发出的人民来信》这篇习作的写作经过,就是很好的证明。 1980年国庆节前,我校语文教研组决定搞一次“国庆征文”。我翻阅了茅玲芳同学的作文本,发现在《给老师讲一件事》那篇作文     

抓住特征出佳作

明朝嘉靖年间,京城有位裁缝,名气很大,凡是经他亲手裁制的衣服,长短肥瘦,无不合体。很多达官贵人慕名而来,不惜重金请他做衣服。     

用好论据出佳作

写作如同酿酒,要酿出一坛口味醇正的美酒,就得有上好的原料。同样,要写出一篇好的议论文,就需要好的论据。     

聊聊议议出佳作

<正>人们常说好作文是改出来的,我认为这话只说对了一半。的确,修改能使粗糙的文章趋于完美,但修改毕竟只是善后工作。对于"先天不足"的文章,无论你下多大的气力去修改,也不可能化腐朽为神奇,除非你把它"枪毙"重来。对于写作,我一向认为动笔前的准备至关重要。当我们选定了话题以后,老师就要组织学生围绕这个话题聊主题,聊素材,聊结构,这样,思维激活了,思路打开了,再动笔写作就水到渠成了。为什么要"聊"呢?目的就是要让学生充分占有材料,有内容可写,有话可说,而且能用最恰当的形式把这些材料呈现出来。因为学生认识与写作水平是参差     

“踏踏实实”出佳作

【话题设计】阅读下面的材料,根据要求作文。清风微拂,绿树轻摇,一只蝉在树上响亮地叫着。有个行人走路热了,来到树下歇息,凉爽之余,赞道:"蝉声如雨,真美啊。"蝉在树上听到了,叫得更加卖力。过了一会儿,树下的行人感到十分刺耳,道:"真聒噪!"遂用石头击树,蝉慌忙飞走了。途中,蝉遇到了正在辛勤采蜜的蜜蜂,就向它抱怨:"为什么我卖力地唱出动听的歌,人们不但不夸我,反而     

“读写练”出佳作

<正>鲁迅先生曾经说过:"文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。"由鲁迅的话我们可以提炼出一条朴素的思路:"读写练"的确是写出好文章的必由之路。写好文章第一步是"读"。杜甫有句名言"读书破万卷,下笔如有神"。那么,读什么为佳?首先,应该读一些经典著作。比如古今中外的经典小说散文等等。这些经典著作是作者们智慧的结晶,是他们对外在世界的