君山称谓考谓

对君山名称之由来条分缕析、考诸典籍。以文化、历史、地理的角度,对君山称为湘山、洞庭山、君山分别进行考证,反映其得名的文化意蕴。     

老夫之狂

第一天去湖南老干部大学上课，我起了个大早，可赶到学校时，宽敞的教室里已坐满了人。我前面是一位李姓长者，六十多岁。后来才知道，他大半辈子都从事工程建设，老来始学中国画。他学习态度严谨，总是认真完成老师布置的作业。他借给我一本山水画方面的资料，上面画满了圈圈杠杠，许多地方还做了批注。这种如饥似渴的求知精神和一丝不苟的治学态度，给我上了生动的一课。[第一段]     

老夫老妻

正他俩又吵架了。年近七十岁的老夫老妻,相依为命地生活了四十多年。大大小小的架,谁也记不得吵了多少次。但是不管吵得如何热闹,最多不过两小时就能和好。他俩仿佛倒在一起的两杯水,吵架就像在这水面上划道儿,无论划得多深,转眼连条痕迹也不会留下。可是今天的架吵得空前厉害,起因却很平常——就像大多数夫妻日常吵架那样,往往是从不值一提的小事上开始的——不过是老婆子把晚饭烧好了,老头儿还趴在桌上通烟嘴,弄     

老夫芳龄十七八

幽默与风趣对教学是很有帮助的,尤其对中老年教师的教学很有帮助。新学期的第一天,年轻的女班主任带进来一位五十开外的老师,向学生们介绍说:“同学们,这位就是新来的语文老师李老师……”班主任的话才刚开了个头,下面的学生就接二连三地唉声叹气起来了:“刚走了一个老娘,又来了一个老爹,真没劲!”“除了班主任和音乐老师,净是些老古董,喂,你听说过老年班吗?我们班都快要成为老年班了。学校可想得真周到哇!”……这时候,李老师开口了:“同学们,我发个言,就算是给大家的见面礼吧。我恨死自己了。你们知道为什么吗?我恨自己已经老了,明知自己…     

老夫采玉歌

[注释] ①水碧,指碧玉。这种玉石是从溪底水中采出来的。②步摇,古代妇女插在髻后的一种装饰品,带上后随步摇摆,故称"步摇"。③龙为怒,因采玉而搅混溪水,水里的龙也为之不快。④蓝溪水,蓝田之溪水。⑤蓁子,即榛子,落叶乔木,似栗而略小,可食,味略似胡桃,一般多用来榨油。⑥杜鹃口血.古人常用"啼血"来形容杜鹃叫声之哀,其实杜鹃叫并不出血。     

老夫少妻小议

有这样一则故事,说的是某打工妹于春节期间携夫回家探亲.打工妹才20挂零,其夫却年过花甲.有位邻居问打工妹:"你年轻漂亮,怎么会嫁一个老头儿?"打工妹答:"他有财,我有貌,这叫'郎财女貌'.他体弱多病,还能活几天!他一死,我就‘财貌双全'了!"凡听过这则故事的人,无不为其浓郁的幽默感和强烈的讽刺性叫好.     

宽严相济谓得法

成都武侯祠里有一副非常有名的对联: "能攻心,则反侧自消,从古知兵非好战;不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思." 这是清朝学者赵藩所题,世人称为"攻心联".该联名义上是总结诸葛亮治蜀的经验教训,实际上是劝谏四川总督岑春煊.当时农民起义风起云涌,岑春煊冷酷无情,派重兵镇压.赵藩苦劝无效,于是创作此联.     

老夫聊发少年狂

从城市到农村,从大学到中学,从青年到老夫,一晃就是三十多年了。曾记得,初登讲台,手执教本,雄姿英发,而如今,踏遍教室人不老,老夫聊发少年狂。每当我备好课批完作业,总要站起来伸伸腰,踢踢腿,向老太婆描述我在操场上的风流事——三步上篮,学生鼓掌;横飞竹竿,全场雷动;百米冲刺……“好了好了,你有完没有完。”老太婆总是在我讲得最起劲的时候,打断我的描述,开始做我的“思想工     

太宗谓梁公曰

大宗谓梁公②曰：“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失,朕③尝宝此三镜,用防己过④。今魏征殂逝⑤,遂亡⑥。一镜矣。”［注解］①选自《隋唐嘉话》上。②梁公：唐太宗的名臣房玄龄,封为梁公。③朕：皇帝自称。④过：过大,过错、③殂逝：死亡。⑥亡;失去。［译文］（唐）太宗对唐玄龄说：“用铜制镜子,可以端正衣冠;以古人为镜子,可以知道政权兴衰更替（的原因）;以人为镜子,可以明白（自大行为的）得失。我曾经珍惜过这三种镜子,用来防范自己的过失。现在魏征已经死去了。（我）就失去一面镜子…     

老夫亦发少年狂

老夫亦发少年狂李维翰我在永清县韩村镇中学教化学,任教三十多年,今年５４岁。教出来的学生有的当了县长、工程师;有的是种田能手,成了乡亲们致富奔小康的带头人。但我也发现有的学生挨了欺侮不知如何解脱,还有极少数的铤而走险,违法犯罪被关进了高墙。教育学生懂法...     

老夫老妻上学去

我幼时家境贫寒,又值日寇侵华,兵荒马乱,因此只上了几年小学.参加革命后,虽然逐渐增长了一些文化知识,但一直没有一个系统的学习机会,这成了我多半辈子的遗憾.     

“过而不改,是谓过矣”——关于引导学生有效纠错的探索

<正>在高中的学习中,特别是高三,学生要做大量试题,陷入一片题海之中,而许多知识点重复出现多次,再考出来依然会出错。学生做错题并不可怕,学习就是在不断犯错和纠错的过程中进步的,怕的是一错再错,所以纠错这一环节就非常重要。地理学科的特点是:第一,综合性,地理学科兼有自然科学和社会科学的性质;第二,地域性,不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且要阐明空间差异和空间联系,并揭示其空间运动     

勿厌故勿喜新

《弟子规》中这句话告诉我们:不要因为有了新的东西,就把以前没坏的旧东西丢掉;也不要厌弃、冷落老朋友,而只喜欢、接近新朋友。情景小故事:天气真热!小池来到山坡的树阴下乘凉。忽然,天空下起大雨,小池没带雨伞,急坏     

知我者谓我心忧

虽然许多年来,深圳市沙头角中学的教育质量和办学成绩连年有进步、不断创新高,来自各方面的赞誉让人欣慰和鼓舞,但是,在成绩和进步面前,作为校长,除了和大家一样高兴之外,还比教师、学生家长和社区民众多一分冷静,乃至多一层忧心不已的牵挂。这样说,并非自诩超凡脱俗,以为自己比谁境界高远似的,也不是把自己的情怀置于教师群体之上     

知我者谓我心忧

从记事开始自己便是一副形容憔悴的天涯沦落人模样,朱颜暗换,粗布裹身。我总以为一个人的命运早在冥冥中就已注定,一生挣扎终换一世徒劳,所以,我一直安分守己地度过尘封的年华。而我的姐姐阿失,心思却要细腻得多。每次看到姐姐那锁住万千话语的眉头,我都会疑惑她的心是不是安放在长风猎猎的塞北。我到过塞北,落寞而苍凉。     

僧保谓谁

高中语文第一册崔钅先的《记王忠肃公翱事》里有一段文字：太监泣曰：“是非贿得之。昔先皇颁僧保所贷西洋珠于侍臣,某得八焉,今以半别公,公固知某不贪也。”课文有关于“僧保”一词的注释,曰太监名（见注１９）。注释很笼统,未说此太监是谁,令人颇费猜测。其实僧保即三保（三宝）,也就是注２０中提到的那位我国历史上赫赫有名的伟大航海家郑和。据《明实录》记载：“当成祖锐意通四夷,奉使多用中贵,西洋则和、景弘,西域则李达,迤北则海童,而西番则率使侯显。”永乐、宣德年间奉使西洋的行人中官（即太监）为数甚多,除了上面提…     

释古建筑名谓

游览名胜古迹、古寺庙宇和风景园林,阅读古籍或旅游文稿,常常触及庙、寺、殿、堂、楼、阁、亭、榭等建筑物及对它的介绍与描写。它们是何样建筑,其用途是什么？ 庙我国古代供祭祖宗神位的居舍统称庙,故《尔雅·释名》记载：“庙,貌也,先祖形貌在先。”古人设庙还有规定,凡有功于国的人,死后方可入庙,享受人们的祭祀礼拜。我国各地庙都是祭祀有功于国的历史人物,如关帝庙、岳庙、孔庙等。 寺确切地说,寺是外来宗教的宣讲所,供奉的是佛。寺里的佛,是超然世外的。而庙中的神,则是人的偶像化。人们在寺里祈求,是精神的追求,而庙…     

“减负”矣,“增效”矣

<正>现代教育的中小学教育改革,是素质教育宏观调控的全面体现。如何改?从哪里起步?已经成为众多教育工作者的开门话题。笔者在教学实践中对"减负""增效"做出大胆的尝试,也从同行那里吸收并借鉴了一些创新理论,发现在"减负""增效"过程中教师所占比重特大,教师的主导作用特别明显。充分有效地发挥教师的主导作用,将意味着"减负""增效"进入实质阶段。"减负"和"增效"并列提出,是强调教育的两个方面,不是一味地提出"减负",而是更加强调要"增效"。许多教师都有这样的体会:减负容易增效难,自从"减负"以来,     

大风起矣

“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。”汉高祖刘邦一统九州,衣锦还乡之时,雄姿英发,慷慨吟就一首《大风歌》,让自己人生得意的豪情一展无遗。风是自然界的一种天气现象,它本是无情之物,但在人的眼中,它可以被赋予各种各样的情感。小楼之东风是温柔之风,百花凋残之西风是幽